Daromadlar:
- Natijaga asoslangan sessiya rejasini ishlab chiqish, qizdirish faoliyati va guruhga rahbarlik qilish va sinf ichidagi rahbarlik faoliyati uchun yopilish.
- Faoliyatni yosh guruhiga, davomiyligiga va sinfdagi voqelikka moslashtiradigan ko'rsatmalar yozish va baholash vositasini yaratish qobiliyati.
- Sun'iy intellekt tomonidan taklif qilinadigan faoliyat hissiy xavfsizlik, inklyuzivlik va qo'llanilishi nuqtai nazaridan mutaxassislar tomonidan filtrlanishi kerakligini tushunish qobiliyati.
Guruhdagi yo'l-yo'riq va sinf ichidagi yo'l-yo'riq faoliyati - bu PDR mutaxassisi bir vaqtning o'zida sinf yoki kichik guruhga etib boradigan profilaktik va rivojlantiruvchi tadqiqotlar: muloqot qilish qobiliyati, do'stlik, imtihonga tayyorgarlik, maqsadni belgilash, tengdoshlarning zo'ravonligiga qarshi kurashish, raqamli muvozanat, his-tuyg'ularni tan olish. Guruhga rahbarlik - umumiy rivojlanish ehtiyojlariga ega bo'lgan talabalar bilan rejalashtirilgan sessiya tuzilishi doirasida olib boriladigan ish (bu guruh terapiyasi emas, bu rivojlantiruvchi va profilaktik). Yaxshi sessiya; U aniq daromadga bog'liq bo'lgan tuzilishga ega, isinish bilan boshlanadi, asosiy voqea bilan chuqurlashadi va yopilish va baholash bilan yakunlanadi.
Ushbu bo'limda biz sun'iy intellektdan mashg'ulotlar rejalarini, isinish mashg'ulotlarini, asosiy tadbirlarni va guruhga rahbarlik qilish va sinfdagi mashg'ulotlarni baholash vositalarini ishlab chiqaruvchi dizayn yordamchisi sifatida foydalanishni o'rganamiz. Eng muhim printsip: AI tavsiya qiladigan har bir faoliyat hissiy xavfsizlik, inklyuzivlik va sinfning haqiqiyligi uchun ekspert tomonidan tekshiriladi. Faoliyat qog'ozda ajoyib ko'rinishi mumkin bo'lsa-da, u muayyan sinfda buzg'unchi, istisno yoki amaliy bo'lmasligi mumkin; Bu hukm faqat guruhni biladigan mutaxassisga tegishli.
Sessiyaning tuzilishi: olishdan baholashgacha
Har qanday yo'l-yo'riq faoliyati natijaga asoslanishi kerak: mashg'ulot oxirida talaba nimani qo'lga kiritishini o'lchash mumkin bo'lgan maqsad (ogohlik, mahorat, munosabat). Agar to'lov noaniq bo'lsa, samaradorlik yo'qoladi. Tarkibi odatda quyidagicha: isinish (guruhni mavzuga iliqlashtiradigan va ishonch bagʻishlovchi qisqacha ochilish), asosiy faoliyat (yutuqni qayta ishlashning asosiy qismi: munozara, rolli oʻyin, vaziyat, oʻyin), yakunlash (oʻrganilgan narsa toʻplanib, his-tuygʻularni yumshatish qismi) va baholash (yutuq erishilgan yoki erishilmaganligini koʻrsatadigan vosita). AI bu to'rtta komponentni tezda chiza oladi; ekspert har birini guruhga moslashtiradi.
Maslahat: Har bir mashg'ulotni "hissiy tushish" bilan yakunlang. Murakkab mavzu (bezorilik, yo'qotish) muhokama qilinganda, bu hissiyot bilan sinfni tark etmang; Ishonch, umid va "qaerga murojaat qilishim mumkin?" Degan yakuniy xabar bilan yumshoq qo'nish qiling.
Hissiy xavfsizlik va inklyuziya: ekspert filtrining yuragi
Guruh muhiti kuchli, ammo zaif. Faoliyat ba'zi o'quvchilarni beixtiyor shikastlashi mumkin: "bezori rolli o'yin"da haqiqiy jabrlanuvchini jinoyatchi sifatida ko'rsatish, moliyaviy ahvolni ochib beruvchi "tushdagi ta'til" faoliyati, o'quvchining oilaviy ahvolini ochib beradigan savol. Hissiy xavfsizlik degani, hech bir talaba o'z faoliyatidan xijolat bo'lmasligi, ta'sirlanmasligi yoki shikastlanmasligini anglatadi. Inklyuzivlik bu faoliyat turli oila tuzilmalari, madaniyatlar, malaka darajalari va vaziyatlar uchun teng darajada ochiqligini anglatadi. AI bu nozikliklarni ko'ra olmaydi; Mutaxassis har bir faoliyatdan "kimga zarar etkazishi mumkin, kimni tark etishi mumkin?" savol bilan tekshiradi.
Yana bir tamoyil: nozik mavzularda xayoliy stsenariylardan foydalaning. Haqiqiy talaba vaziyatini yoki haqiqiy rollarni sahnalashtirish o'rniga anonim va uydirma misollar bilan ishlash xavfsizlik va maxfiylikni saqlaydi.
Guruh hajmi va guruh dinamikasi ham ekspert filtrining bir qismidir. AI ko'pincha "ideal" guruh uchun faoliyatni ishlab chiqadi; Biroq, 30 kishidan iborat katta sinf va 8 kishilik kichik guruh juda boshqacha tarzda boshqariladi. Katta sinfda har kimdan alohida bo'lishishni talab qiladigan mashg'ulot vaqti tugaydi va ba'zi o'quvchilarni fonda qoldiradi; Kichik guruhda bir xil faoliyat chuqurlashadi. Mutaxassis AI tomonidan taklif qilingan faoliyatni guruh hajmiga, uning etukligiga va o'sha kuni olib boradigan hissiy iqlimga moslashtiradi. Bundan tashqari, ixtiyoriylik tamoyili muhim: hech bir talaba shaxsiy biror narsa bilan bo'lishish yoki rol o'ynashga majburlanmasligi kerak; Ishtirok etish har doim xavfsiz va ixtiyoriy bo'lishi kerak. Ushbu dinamik o'qish dastur amalga oshira olmaydigan mutlaqo ekspert xulosasidir.
Bosqichma-bosqich: sessiyani loyihalash
- Daromadni yozing. Mashg'ulot oxirida nimaga erishiladi, o'lchovli tarzda.
- AI yordamida strukturani loyihalash. Issiqlik, asosiy voqea, yakunlash, baholash.
- Xavfsizlik auditi. Har bir qadam kimga zarar etkazishi / istisno qilishi mumkin? Bu xayoliymi?
- Moslashtirmoq. Yosh, davomiylik, sinf kattaligi va haqiqat bo'yicha tashkil qiling.
- Baholash vositasini tayyorlang. Daromadga asoslangan oddiy o'lchov.
- Yopishni mustahkamlang. Hissiy tushish va "qaerga murojaat qilish kerak".
Nusxalanadigan shablonlar
1) Sessiya rejasi:
Sizning rolingiz: PDR guruhi bo'yicha dizayn yordamchisi. Natija: 7-sinf o‘quvchilari tengdoshlarining bosimiga “yo‘q” deyish mahoratini tan oladilar va qo‘llaydilar. Davomiyligi: 40 daqiqa. Sinf: ~25 talaba. Reja: isinish (5 daqiqa), asosiy mashg'ulot (25 daqiqa, rolli o'yin yoki FIKTAL stsenariylar bilan muhokama), yakunlash (5 daqiqa, hissiy tushish), baholash (5 min). Haqiqiy talaba vaziyatidan yoki ochiq savoldan foydalaning.
2) Issiqlik hodisasi generatori:
Sizning rolingiz: PDR yordamchisi. "Tuyg'ularni tan olish" mavzusidagi mashg'ulot uchun guruhni isitadigan, hech kimga ta'sir qilmaydigan, faol yoki qiziqarli bo'lgan 5 daqiqalik 3 ta isinish mashg'ulotini taklif qiling. 6-sinf uchun mos bo'lishi kerak.
3) Qoplash va xavfsizlik auditi:
Emotsional xavfsizlik va inklyuziya uchun quyidagi guruh faoliyati sxemasini tekshiring: Qaysi qadam talabani sharmanda qilishi, fosh qilishi yoki chetlatishi mumkin? Bu turli oila tuzilmalari/madaniyatlari/vaziyatlari uchun muammo tug'diradimi? Xavfli fikrlarni sanab o'ting va xavfsizroq alternativalarni taklif qiling. Qoralama: [faoliyat rejasini joylashtirish]
4) Baholash vositasi:
Seans oxirida 3 daqiqada qo'llanilishi mumkin bo'lgan yuqoridagi yutuq asosida oddiy baholash vositasini taklif qiling (qisqa o'z-o'zini baholash yoki chiqish kartasi). Baholash uchun emas, balki muvaffaqiyatni o'lchash uchun; Nosog'lom tildan foydalaning.
Zaif taklif / Kuchli taklif
Zaif:
Bezorilik haqida sinfda ish yozing.
Yutuqlar, yoshlar, muddatlar yo'q; Xavfsizlik va xayolparastlik uchun hech qanday talab yo'q - travmatik hodisa yuz berishi mumkin.
Kuchli:
Sizning rolingiz: PDR guruhi bo'yicha dizayn yordamchisi. Yutuq: 5-sinf o'quvchilari zo'ravonlikni tan olishadi va ularga guvoh bo'lganlarida qanday qilib xavfsiz harakat qilishni bilishadi. Davomiyligi: 40 min. FICTIONAL stsenariydan foydalaning; haqiqiy qurbon/jinoyatchi rolini bermang. Hissiy xavfsizlikni saqlang, yopilishda ishonch va "qaerga murojaat qilish kerak" degan xabarga ega bo'ling. Issiqlik + asosiy voqea + yopilish + chiqish kartasi.
uchta mini holat
1-holati - Shikastli voqeadan qaytish. Bitta ekspert zo'ravonlik sessiyasi uchun AIdan rolli o'yin oldi; Loyihada ko'ngilli talabalar "jabrlanuvchi" va "bezori" rollarini o'ynashlari kerak edi. Mutaxassis xavfsizlik tekshiruvi davomida bu haqiqiy jabrlanuvchini sinfda qaytadan jarohatlashi mumkinligini tushundi. U faoliyatni o‘quvchilar o‘ylab topilgan qahramonlar orqali “guvohlar” nuqtai nazaridan muhokama qiladigan shaklga aylantirdi. Daromad saqlanib qoldi, hech kim jabrlanmadi.
2-holat - qo'shishni tuzatish. "Mening maqsadlarim" loyihasi loyihasi talabalardan o'z oilalarining kasblari va imkoniyatlarini baham ko'rishlarini so'radi. Mutaxassis bu moliyaviy ahvolni fosh qilishi va ayrim talabalarni noqulay ahvolga solishi mumkinligini aniqladi; savolni "kelajakda egallashni hohlagan mahorat" kabi inklyuziv shaklga o'zgartirdi. Tadbir hamma uchun birdek ochiq bo'ldi.
3-holat - Vaqtni tejash. Yo'l-yo'riqchi maslahatchi semestr davomida 8 ta turli sinfdagi rahbarlik mashg'ulotlarini rejalashtirishi kerak edi. YZ bilan u bir kun ichida har bir sessiyaning qoralama tuzilmasini (qozon-issiqlik-asosiy-yopish-baholash) yaratdi, ularning har birini xavfsizlik va keng qamrovlilik uchun tekshirdi va moslashtirdi. Odatda ikki hafta davom etadigan tayyorgarlik bir necha kunga qisqartirildi; tejalgan vaqtni sinfda mashg‘ulotlarni yaxshi o‘tkazishga bag‘ishladi.
Umumiy xatolar
- Foyda keltirmaydigan faoliyat. Maqsadsiz, parchalanuvchi sessiya. Yechim: birinchi navbatda o'lchanadigan daromad.
- Xavfsizlik tekshiruvini chetlab o'tish. Qo'pol rol/savoldan foydalanish. Yechim: har bir qadamda "kimga zarar yetkazadi?" bilan tekshirish.
- Haqiqiy vaziyatni sahnalashtirish. Haqiqiy jabrlanuvchi/jinoyatchi yoki talaba maqomidan foydalanish. Yechim: xayoliy stsenariy.
- Yopishni zaif qoldirish. Sinfni qiyin his-tuyg'ular bilan tark etish. Yechim: hissiy kelib chiqish + mos yozuvlar xabari.
- Inklyuzivlikni unutish. Oshkora, istisno qiluvchi savollar. Yechim: shakl hamma uchun teng.
Jadval: Seans komponentlari va nazorat savoli
komponent
Maqsad
Ekspert auditi savoli
daromad
maqsadni aniqlang
Uni o'lchash mumkinmi?
isinish
Ishonch va qiziqishni o'rnatish
Kimnidir fosh qiladimi?
asosiy voqea
daromadni qayta ishlash
Xayoliy va xavfsizmi? Bu inklyuzivmi?
Yopish
Tiklanish, hissiy tushish
Bu qiyin his-tuyg'ularni yumshatadimi?
Baholash
Daromadni o'lchash
Bu stigmatizatsiya qilmaydimi?
Xulosa
Guruh ko'rsatmalari bilan AI - natijalarga asoslangan sessiya rejalarini, isitish tadbirlarini va baholash vositalarini ishlab chiqaradigan tezkor dizayn yordamchisi; lekin har bir faoliyat hissiy xavfsizlik, inklyuzivlik va sinfning haqiqiyligi uchun ekspert tomonidan tekshirilishi kerak. Daromaddan boshlang, nozik masalalarda xayoliy stsenariylardan foydalaning, har bir qadamda "kimga zarar yetkazadi, kimni istisno qiladi?" va sessiyani kuchli hissiy ko'tarilish bilan yakunlang.
Ilova vazifasi
Yosh guruhini va rivojlanish mavzusini tanlang. “Sessiya rejasi” shablonidan foydalanib, AI-dan daromad – isinish–asosiy voqea–yopish–baholash strukturasidagi konturni oling. Keyin loyihangizni "saqlanish va xavfsizlik auditi" shabloniga muvofiq tekshirib ko'ring va kamida ikkita xavfli nuqtani xavfsizroq shaklga aylantiring. Yopishda hissiy qo'nish va "qaerga borish kerak" xabarini qo'shing.
nazorat ro'yxati
- [ ] Men sessiyani o'lchanadigan daromad bilan bog'ladim.
- [ ] Men hissiy xavfsizlik va inklyuziya uchun har bir tadbirga moderatorlik qildim.
- [ ] Men nozik mavzularda xayoliy stsenariylardan foydalanardim; Men unga haqiqiy rollarni bermadim.
- [ ] Men yopilishga hissiy qo'nish va ariza xabarini qo'shdim.
- [ ] Men rejani yoshga, davomiyligiga va sinf haqiqatiga moslashtirdim va yakuniy tasdiqladim.