የተማሪ ክትትል እና ቅድመ ማስጠንቀቂያ፡ ውሂብ፣ ምልከታዎች እና ወሰኖች

ትርፍ፡

• እንደ መቅረት፣ የአካዳሚክ እና የባህሪ ምልከታ ያሉ መረጃዎችን በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ድጋፍ የማጠቃለል ችሎታ እና የመከታተያ ሠንጠረዥ እና የምልከታ ማስታወሻዎችን ማዘጋጀት
• ለቅድመ ማስጠንቀቂያ ስርዓተ-ጥለቶችን ለመለየት ቀላል የሚያደርጉ ማጠቃለያዎችን በማዘጋጀት ውሳኔውን ለባለሞያው የሚተው ጥያቄዎችን የመፃፍ ችሎታ
• አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ተማሪውን ወደ ስጋት እና የአድሎአዊነት ስጋት እንደሚቀንስ መረዳት እና ያንን ማየት መቻል ሁልጊዜ ከባለሙያዎች ምልከታ እና ቃለ መጠይቅ ጋር መቀላቀል አለበት።

የPDR ባለሙያ ከሆኑት አንዱ አስፈላጊ ስራዎች ተማሪዎችን በጊዜ ሂደት መከታተል ነው፡ የመገኘት ሁኔታ፣ የአካዳሚክ እድገት፣ የባህሪ ምልከታዎች፣ ማህበራዊ ግንኙነቶች፣ የቃለ መጠይቅ ታሪክ። ይህ ክትትል አንድ ተማሪ ድጋፍ የሚያስፈልገው መቼ እንደሆነ ቀደም ብሎ ለማወቅ ያለመ ነው። ይህ ቅድመ ማስጠንቀቂያ ይባላል። ቅድመ ማስጠንቀቂያ ማለት ችግሩ ከመባባሱ በፊት በሚታዩ ምልክቶች (በድንገተኛ የመቅረት መጨመር፣ የመውደቅ ደረጃ፣ ከትምህርት ማቋረጥ) ላይ በመመስረት ድጋፍን ማግበር ነው። ነገር ግን ይህ መስክ በጣም ጠቃሚ እና በጣም አደገኛ ሊሆን ይችላል: በጥሩ ሁኔታ ጥቅም ላይ ከዋለ, ተማሪን በሰዓቱ ለመድረስ ያስችላል; በአግባቡ ጥቅም ላይ ያልዋለ፣ ተማሪን በ “አደጋ ምልክት” ውስጥ ያጠምዳል።

በዚህ ክፍል ውስጥ፣ የተበታተነ የመከታተያ መረጃን የሚያጠቃልል እና ስርዓተ-ጥለት የሚታይ እንዲሆን AIን እንደ እርዳታ መጠቀምን እንማራለን። በጣም ወሳኝ መርህ፡ AI ስርዓተ-ጥለትን ሊያመለክት ይችላል, ነገር ግን ተማሪውን መገምገም ወይም እሱን ወይም እሷን "በአደጋ ላይ" ማወጅ አይችልም. ቅድመ ማስጠንቀቂያ ሁል ጊዜ በልዩ ባለሙያው ምልከታ እና ከተማሪው ጋር ይጣመራል። የመጨረሻው ግምገማ እና ውሳኔ ከኤክስፐርቱ ጋር ነው. የችግሩን ወሰን እናስታውስ-የክትትል መረጃ ከባድ አደጋን የሚያመለክት ከሆነ (ለምሳሌ የተማሪው ሁኔታ ፈጣን አደጋን ያሳያል) ይህ የችግር ሁኔታ ነው እና በክፍል 9 ውስጥ ያለው ፕሮቶኮል ወደ ጨዋታ ይመጣል። AI አይደለም.

ቅጦችን በማየት እና በመሰየም መካከል ያለው ጥሩ መስመር

መረጃን መከታተል ብቻውን ትርጉም የለውም; አውድ ትርጉም ይሰጣል። መቅረት የሶስት ሳምንት ጭማሪ; ከበሽታ፣ ከቤተሰብ ሁኔታ፣ ወይም በትምህርት ቤት ውስጥ ካለ ችግር ጋር የተያያዘ ሊሆን ይችላል። AI ይህንን ጭማሪ በሠንጠረዥ ወይም በማጠቃለያ ላይ እንዲታይ ሊያደርግ ይችላል ("ባለፉት ሶስት ሳምንታት ውስጥ መቅረት በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል"); ይህ የባለሙያውን ትኩረት ወደ ተማሪው የሚስብ ጠቃሚ ፍንጭ ነው። አደጋው AI (ወይም ኤክስፐርቱ በ AI ላይ የተመሰረተ) ከዚህ ምልክት ወደ ፍርድ መዝለል ነው: "ይህ ተማሪ አደጋ ላይ ነው / ችግር / ችላ ተብሏል." ይህ ዝላይ ስህተት ሊሆን ይችላል እና ተማሪውን ያቃልላል።

ደንብ: AI ምልክቶች, ኤክስፐርት ትርጉም ይገነባል. ማጠቃለያ ውይይት ለመጀመር ማረጋገጫ እንጂ መደምደሚያ አይደለም። ከተማሪው ጋር ሳይነጋገሩ ምንም ምልክት አይሆንም።

ሌላው ረቂቅ ነገር የመረጃ ምንጮችን በማጣመር መጠንቀቅ ነው። የመገኘት፣ የክፍል አዝማሚያ እና የባህሪ ክትትል በግለሰብ ደረጃ ትርጉም ያላቸው ናቸው፣ ነገር ግን AI ን እንደ አንድ "የአደጋ ነጥብ" ማዋሃድ አሳሳች ነው። የተማሪው መቅረት ሊጨምር ይችላል ምክንያቱም እሱ ወይም እሷ ሥር የሰደደ የጤና ችግር ስላለባቸው; ይህ የአካዳሚክ ውድቀት ምልክት አይደለም. የተለያዩ የዳታ አይነቶችን ወደ አንድ ቁጥር መጨናነቅ የተማሪውን እውነታ ያደበዝዛል እና የተሳሳተ ቅድሚያ መስጠትን ይፈጥራል። ትክክለኛው አቀራረብ እያንዳንዱን የውሂብ አይነት እንደ የተለየ "ምልክት" ማየት እና ሙሉውን ለባለሙያው ትርጓሜ መተው ነው. AI ውሂብ መሰብሰብ ይችላል; ነገር ግን እነሱን ወደ አንድ ፍርድ የመገጣጠም ሥራ መሥራት የለበትም. በተመሳሳይ፣ ምልክቱ ለምን ያህል ጊዜ እንደሚቆይም አስፈላጊ ነው፡ የአንድ ሳምንት መለዋወጥ እና የሶስት ወራት ጊዜ የሚቆይ አዝማሚያ በጣም የተለያየ ትርጉም አላቸው፣ እና ይህን የጊዜ መለኪያ ለማንበብ የባለሙያው በድጋሚ ነው።

ማስጠንቀቂያ፡ ተማሪን “አደጋ የተጋለጠ” ብሎ የሚዘረዝር ህትመት የልጁን በትምህርት ቤት ያለውን ግንዛቤ እስከመጨረሻው ሊነካ ይችላል። እንደዚህ አይነት መለያዎች ወደ ስርጭቱ እንዳይገቡ ለመከላከል የቅድመ ማስጠንቀቂያ ህትመቶች በሚስጥር ሊጠበቁ እና ለድጋፍ ዓላማዎች እና በባለሙያዎች ቁጥጥር ስር ብቻ ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው።

ወገንተኝነት፡ እንደ “አደጋ” የሚቆጥረው

ቅድመ ማስጠንቀቂያ ላይ ማዳላት ከባድ የፍትህ ጉዳይ ነው። ስርዓቱ (ወይም AI አጭር) በተመጣጣኝ ሁኔታ ተማሪዎችን ከተወሰኑ ማህበረ-ኢኮኖሚያዊ ቡድን፣ ከተወሰነ ሰፈር፣ ወይም የተወሰኑ የባህሪ ቅጦችን “አደጋ ላይ” ብሎ ከጠቆመ ይህ ተቋማዊ አድልዎ ያደርጋል። ኤክስፐርቱ የትኞቹ ምልክቶች በእውነቱ ድጋፍ እንደሚያመለክቱ እና ወደ ስርዓተ-ጥለት ብቻ እንደሚያመለክቱ መለየት አለባቸው; እያንዳንዱ ተማሪ በግል እና በፍትሃዊነት መቅረብ አለበት። በአይ የሚዘጋጀው "አደጋ" ቋንቋ ሳይጠየቅ መወሰድ የለበትም።

ደረጃ በደረጃ፡ ከውሂብ ወደ ድጋፍ

1. ስም-አልባ ውሂብ ሰብስብ። ከመታወቂያ ኮድ ይልቅ በ"ተማሪ አ/ቢ/ሲ" እንደ ክትትል፣ ክትትል እና የክፍል እድገት ያሉ መረጃዎችን ያደራጁ።
2. በአጠቃላይ ከ AI ጋር. በክስተቱ ደረጃ ስርዓተ-ጥለትን እና ጉልህ ለውጦችን ጠቅለል ያድርጉ።
3. ምልክቶችን ይምረጡ። ባለሙያው የትኞቹ ረቂቅ ጽሑፎች ቃለ መጠይቅ እንደሚገባቸው ይወስናል.
4. አስተያየት። ምልክት የተደረገበትን ተማሪ ያነጋግሩ; አውዱን ተማር።
5. ይገምግሙ እና ያቅዱ። ኤክስፐርት ትርጉም እና ድጋፍን ያዘጋጃል.
6. ጨለማውን ያቆዩት። ከድጋፍ ዓላማ ውጭ ውጤቶችን ማጋራት; መለያውን አያሰራጩ።

ሊገለበጡ የሚችሉ አብነቶች

1) የመከታተያ መረጃ ማጠቃለያ፡-

የእርስዎ ሚና፡ የPDR ውሂብ አርትዖት ረዳት። ፍርዱን፣ “አደጋ” መለያን ወይም ምክርን ጨምሩ።ተግባር፡- በፋክት ደረጃ የሚከተለውን ስም-አልባ መቅረት/መመልከት መረጃን ያጠቃልሉ፤ ማንኛቸውም ጉልህ ለውጦች (መጨመር/መቀነስ) ይናገሩ። ግምገማው እና ውሳኔው የእኔ ናቸው; ስርዓተ-ጥለት እንዲታይ ያደርጉታል።ዳታ፡ [ስም-አልባ ውሂብ ለጥፍ]

2) የመሰብሰቢያ ምክንያቶች ዝርዝር;

ከታች ካሉት ማንነታቸው ከማይታወቁ ማጠቃለያዎች የድጋፍ ውይይት ለመጀመር ምክንያት ሊሆኑ የሚችሉ እውነታዎችን ይዘርዝሩ። ለእያንዳንዱ አንድ-አረፍተ ነገር ገለልተኛ ምክንያት ይፃፉ (ለምሳሌ "ባለፉት ሶስት ሳምንታት ውስጥ መቅረት ጨምሯል"). እንደ "አደጋ/ችግር" ያሉ መለያዎችን አይጠቀሙ። ማጠቃለያ፡ [ስም የለሽ ማጠቃለያ]

3) የክትትል ሰንጠረዥ ማረም;

የሚከተሉትን ስም-አልባ የክትትል ማስታወሻዎች ለቀን ዓምዶች ባሉበት ሠንጠረዥ ውስጥ ያዘጋጁ ፣ የተስተዋሉ ክስተቶች ፣ የታቀደ ደረጃ እና ውጤት። አስተያየቶችን አትጨምር፣ እውነታውን አቆይ። ማስታወሻዎች፡ [ስም-አልባ ማስታወሻዎች]

4) ከቃለ መጠይቁ በፊት ዝግጅት፡-

የእርስዎ ሚና፡- PDR ረዳት። የ14 አመት ተማሪ መገኘት ከጨመረው ተማሪ ጋር ለድጋፍ ስብሰባ እየተዘጋጀሁ ነው። 8 የመሰናዶ ጥያቄዎችን ጠቁም የማይፈርድ፣ ክፍት የሆነ፣ እና ተማሪውን እንዲከላከል የማያደርገው።

ደካማ ጥያቄ / ጠንካራ ጥያቄ

ደካማ፡

የዚህን ክፍል መቅረት ዝርዝር ይመልከቱ፣ ለአደጋ የተጋለጡ ተማሪዎችን ምልክት ያድርጉ።

AIን ዳኛ ያደርገዋል፣ “አደጋ” የሚል መለያ እንዲያወጣ ይጠይቀዋል፣ ምንም አውድ እና ውይይት የለም።

ጠንካራ፡

የእርስዎ ሚና፡ የPDR ውሂብ አርትዖት ረዳት፣ "አደጋ" መለያን ማከል። ከዚህ በታች ባለው የማይታወቅ የሌሊት መረጃ፣ ባለፉት 3 ሳምንታት ውስጥ ጉልህ ለውጥ ያሳዩ ተማሪዎችን (በክስተቱ ደረጃ) ያጠቃሉ። ለእያንዳንዳቸው የተለወጠውን ብቻ ይፃፉ; አስተያየቱን እና ውሳኔውን አደርጋለሁ። ውሂብ፡ [ስም የለሽ ውሂብ]

ምልክት ያደርጋል, አይሰየም; ውሳኔው በባለሙያው እጅ ነው።

ሶስት ጥቃቅን ጉዳዮች

ጉዳይ 1 - ጠቃሚ ምልክት. አንድ ስፔሻሊስት በ200 ተማሪዎች ክፍል ውስጥ የግለሰብ መቅረቶችን የመከታተል ችግር ነበረበት። በ AI የተጠቃለለ የማይታወቅ መረጃ ነበረው; በመደበኛነት ሳይስተዋል የሚሄድ፣ ጸጥ ያለ ነገር ግን የማያቋርጥ መቅረት መጨመር ያሳየ ተማሪ ጎልቶ ታይቷል። ኤክስፐርቱ ተናገሩ; ተማሪው በጠዋቱ የትራንስፖርት ችግር እንዳለበት ተረድቶ ተግባራዊ መፍትሄ አመጣ። AI ምልክቱን ሰጠ, ባለሙያው እና ተማሪው መፍትሄውን ገነቡ.

ጉዳይ 2 - ከመለያው ይመለሱ። አንድ የ AI ማጠቃለያ አንድ ተማሪ "ለባህሪ ከፍተኛ ስጋት" ሲል ገልጿል; በኤክስፐርት መረጃ ውስጥ ግን "ክፍል ሁለት ጊዜ የመቀየር ጥያቄ" ክስተት ብቻ ነበር. ኤክስፐርቱ ይህንን መለያ ውድቅ በማድረግ ከተማሪው ጋር በመነጋገር ጥያቄው እራሱን ከጓደኞች ቡድን ለማራቅ ካለው ፍላጎት የመጣ መሆኑን አረጋግጧል። መለያው ልጁን ኢ-ፍትሃዊ በሆነ መንገድ ማግለል ይችላል; የባለሙያ ማጣሪያ ይህን ከልክሏል.

ጉዳይ 3 - አድልዎ ማረጋገጥ. ኤክስፐርት “አደጋ” የኤአይአይኤው ያልተመጣጠነ ምርት ከአንድ የተወሰነ ሰፈር የመጡ ተማሪዎችን እንደሚያጠቃልል አስተውለዋል። ይህ አድሎአዊነትን ሊያንፀባርቅ ይችላል ብሎ በማሰብ ዝርዝሩን አልተጠቀመም; በምትኩ፣ ለሁሉም ተማሪዎች ፍትሃዊ፣ በእውነታ ላይ የተመሰረተ መመዘኛዎችን ተግባራዊ አድርጓል። በመሆኑም ድጋፍ የተሰራጨው በተጨባጭ ፍላጎት እንጂ በመገለል አይደለም።

የተለመዱ ስህተቶች

• የ AI ምልክት "አደጋ" ማድረግ. የፍትህ አካላትን ወደ መሳሪያው መገልበጥ. መፍትሄ: AI ክስተቱን / ለውጡን ያሳያል, ኤክስፐርቱ ፍርዱን ይሰጣል.
• ያለ ቃለ መጠይቅ ግምገማ. መረጃውን መመልከት እና ከተማሪው ጋር መነጋገር ብቻ አይደለም። መፍትሄ፡ እያንዳንዱ ምልክት በውይይት አውድ ያገኛል።
• አድሎአዊነትን ችላ ማለት። በስርዓተ-ጥለት ላይ የተመሰረተ “አደጋ” ዝርዝርን መቀበል። መፍትሔው: የፍትህ እና የግለሰባዊነት ቁጥጥር.
• መለያውን በማዞር ላይ። የ"አደጋ ተማሪ" ዝርዝርን በማጋራት ላይ። መፍትሄ፡ የግላዊነት እና የድጋፍ ዓላማ ገደብ።
• ከችግር ጋር ግራ መጋባት። የከባድ አደጋ ምልክትን እንደ መደበኛ ክትትል ማድረግ። መፍትሄ፡ የችግር ፕሮቶኮል (ክፍል 9) ነቅቷል።

ሠንጠረዥ፡ መፈረም ወይስ ፍርድ?

ውጤት

ዓይነት

ምን ማድረግ እንዳለበት

"ባለፉት 3 ሳምንታት ውስጥ መቅረት ጨምሯል"

ምልክት (ክስተት)

የመገናኘት ምክንያት

"ይህ ተማሪ አደገኛ ነው"

ፍርድ (መለያ)

ውድቅ, ወደ እውነታው ተመለስ

"የሁለት ሴሚስተር ውጤቶች እየቀነሱ ነበር"

ምልክት (ክስተት)

የመገናኘት ምክንያት

"ቤተሰቦቹ ችላ ይሉታል"

ፍርድ / ግምት

ውድቅ አድርግ፣ ወደ ምልከታ ተመለስ

"የስብሰባ ድግግሞሽ ቀንሷል"

ምልክት (ክስተት)

ኤክስፐርት ይገመግማል

በማጠቃለያው

በተማሪ ክትትል ውስጥ AI የተበታተነ መረጃን የሚያጠቃልል እና ንድፎችን እንዲታዩ የሚያደርግ ጠቃሚ እርዳታ ነው; ነገር ግን ተማሪውን መገምገም ወይም "አደጋ ላይ" ሊያውጅ አይችልም. AI ምልክቶችን ይሰጣል, ኤክስፐርት ትርጉም ይገነባል. እያንዳንዱን ምልክት በውይይት አውዳዊ አድርጉ፣ አድሏዊነትን ፈትሽ፣ መለያዎችን አሰራጭ እና በከባድ አደጋ ምልክቶች ወደ ቀውስ ፕሮቶኮል ቀይር። የቅድሚያ ማስጠንቀቂያ አላማ ማጥላላት ሳይሆን ወቅታዊ እና ፍትሃዊ ድጋፍ ለመስጠት ነው።

የመተግበሪያ ተግባር

ለልብ ወለድ ክፍል የማይታወቅ የመገኘት/የመመልከቻ መረጃ ይፍጠሩ። AI በ “የክትትል ዳታ ማጠቃለያ” አብነት በእውነታ ደረጃ እንዲያጠቃልል ያድርጉ። ውጤቱን ይመርምሩ፡ AI ‹አደጋ/ችግር› መለያዎችን ወይም ፍርዶችን አክሏል? ለመወያየት እውነታ-ብቻ ገለልተኛ የሆኑ ምክንያቶችን ምልክት ያድርጉበት፣ ያስወግዱ እና ይፍጠሩ። ከዚያም የአድሎአዊነትን ጥያቄ ጠይቅ፡ ዝርዝሩ በተወሰነ ስርዓተ-ጥለት ተከማችቷል?

የማረጋገጫ ዝርዝር

• [ ] ውሂቡን ለመሳሪያው ከመስጠቴ በፊት ማንነቱን አልገለጽኩትም።
• [ ] በጥያቄው ላይ "የአደጋ መለያ/ፍርድ ጨምር" የሚለውን ገደብ ጻፍኩ።
• [ ] የ AI ውጤቱን በእውነታ/በምልክት ደረጃ አስቀምጬዋለሁ፣ ፍርዱን ራሴ አድርጌያለሁ።
• [ ] እያንዳንዱን ምልክት በቃለ መጠይቅ አውድ አድርጌአለሁ።
• [ ] አድልዎ እንዳለኝ አጣራሁ እና መለያዎቹን በምስጢር አስቀምጫለሁ።