Daromadlar:
- Bosqichma-bosqich diqqat bilan o'qish va sun'iy intellekt matndan iqtiboslar bilan nutq, mavzu va tuzilmani belgilash qobiliyatiga ega.
- Sun'iy intellektning matndan tashqariga chiqishini va klişelarni ishlab chiqarishni oldini olish va har bir da'voni matndagi dalillar bilan bog'lash qobiliyati
- Garchi u sun'iy intellektdan xom ashyo olsa ham, u har doim yaxlit ma'noni, estetik mulohazani va yakuniy talqinni o'zi o'rnatishi kerakligini tushunish qobiliyati.
Adabiyotni o‘rganishning zamirida matn tahlili: so‘zma-so‘z, tasvirma-tasvir, matnda nima deyilgan, qanday aytilgan va nima uchun shunday deyilganini tahlil qilish yotadi. Buning eng qizg'in shakli yaqindan o'qishdir - matnni tashqi ma'lumotlarga murojaat qilmasdan, faqat o'z so'zlari, ovozi, tasvirlari va tuzilishi orqali sinchkovlik bilan tahlil qilish usuli. Yaqindan o‘qishda muhim bo‘lgan narsa matn tashqarisidagi g‘iybat emas, balki matn ichidagi dalildir: qaysi so‘z tanlangan, qaysi tovush takrorlangan, qaysi tasvir qaysi tasvir bilan to‘qnashgan.
Ushbu bo'limda biz sun'iy intellektdan yaqin o'qish "yordam"i sifatida foydalanishni o'rganamiz: nutq shakllarini belgilaydigan, mavzular ro'yxatini, xaritalar tuzilishini ko'rsatadigan yordamchi. Ammo boshidan ta’kidlab o‘tamiz: AI tasvirni belgilashi mumkin, lekin bu tasvir she’rda nima qilishini va qanday his-tuyg‘ularni yaratishini aynan siz, o‘quvchi hal qilasiz. AI tahlil uchun xom ashyoni to'playdi; Siz ma'noni yaratasiz.
Qanday qilib yaqin o'qish bosqichma-bosqich ishlaydi?
Besh bosqichda AI bilan yaqin o'qishni ko'rib chiqing:
- Matnni to'liq va aniq bering. Tahlil qilinadigan she'r, hikoya yoki bo'lim to'liq va aniq bo'lishi kerak. AIdan xotiradan eslab qolgan matnga emas, balki siz bergan matnga tayanishini so'rang.
- Sirt qatlamini olib tashlang. So'z darajasida nima sodir bo'ladi? Tovush (alliteratsiya, ichki olmosh), so`z tanlash, zamon, shaxs, o`rin. Alliteratsiya - bir-biriga yaqin bo'lgan so'zlarda bir xil undoshning takrorlanishi.
- Nutqning tasvirlari va shakllarini belgilang. O‘xshatish, metafora (biror narsani boshqasining nomi bilan nazarda tutuvchi), oksimoron, takrorlash, belgi. Har biridan matndan iqtibos keltirgan holda so'rang.
- Xaritaning tuzilishi va tarangligi. She'rning ajralish nuqtasi qayerda? Hikoyada keskinlik qanday qurilgan, u qayerda avjiga chiqadi?
- Siz sharh yaratasiz. Siz AI belgilagan xom ashyoni olib, "bularning barchasi birgalikda nimani anglatadi?" Siz savolga javob berasiz. Bu bosqich vakolat berilmaydi.
Maslahat: AIga "tarjima qiling" demang; "Belgilash va iqtibos keltiring" deb ayting. AIning kuchliligi naqshlarni ko'rsatmoqda; Uning zaif tomoni bu naqshning ma'nosini klishega murojaat qilmasdan o'rnatishdir.
Matndan qochishning oldini oling
AIning eng tez-tez uchraydigan xatosi - bu matndan chetga chiqib, diqqat bilan o'qish: shoirning hayoti, "umuman" ma'lum sharhlar, yodlangan klişelar. Biroq, yaqindan o'qish qoidasi - dalillar matn ichida. “Faqat men bergan matnga asoslang, shoirning tarjimai holi, davri va boshqa asarlari haqida taxminlar qilmang” degan so‘rovda buni aniq taqiqlang.
Diqqat: AI she'rni "qayg'uli" yoki "vatanparvarlikni ifodalaydi" kabi tayyor iboralar bilan belgilashga moyil. Bu naqshlarni dalilsiz qabul qilmang; "Buni matnning qaysi so'zidan xulosa qildingiz?" so'rang. Dalilsiz talqin tahlil emas, balki taxmindir.
uchta mini holat
1-holat - Ritorik eskiz vaqtni tejaydi. Sinfda 40 qatorli she'rni o'rgatishdan oldin o'qituvchi sun'iy intellektning nutq shakllarini iqtibos sifatida belgilagan. Ro'yxat 5 daqiqada chiqdi; Domla ularning 3 tasini majburlaganini ko'rdi va ularni yo'q qildi. Ulardan 9 tasini ma’qulladi va har birining ma’nosini darsda o‘zi qurdi. Tayyorgarlik vaqti yarmiga qisqardi.
2-holati - Qurilish xaritasi muhokamaga sabab bo'ldi. O'qish guruhida AI xaritasi 12 sahifali hikoyaning keskinlik egri chizig'iga ega edi. AI 8-sahifada avjiga chiqdi; Guruh matnga qaytganida, ular haqiqiy tanaffus 6-betdagi bitta jumlada ekanligini tushunishdi. AIning "noto'g'ri" xaritasi to'g'ri muhokamani boshladi.
3-holat - O'ylab topilgan iqtibos ushlandi. Talaba YZ tahlilida "bu qatordagi kabi" degan iqtibosni ko'rdi. She’rga qarasa, o‘sha misra yo‘q edi; AI mavjud bo'lmagan oyatni o'ylab topdi. Talaba matndan har bir iqtibosni belgilash qoidasini qabul qildi.
To'rt nusxa ko'chirish shablonlari
1) O'qish tizimini yoping:
Sizning rolingiz: yaqindan o'qiydigan adabiy tahlilchi. FAQAT o‘z so‘zlaringiz asosida quyidagi matnni tahlil qiling. Quyidagilarni Alohida sarlavhalar ostida belgilang, har biri uchun matndan iqtibos keltiring: (1) ovoz/undoshlik, (2) so'z tanlash, (3) tasvir va nutq shakllari, (4) tuzilish va ajralish nuqtasi. Izoh QILMANG, shunchaki belgilang va iqtibos keltiring. Matn doirasidan tashqariga chiqmang.Matn: [matnni bu yerga joylashtiring]
2) Ritorik belgilash:
Quyidagi she’rdagi gapshakllarni toping. Har biri uchun: san'at nomi, u qo'llanilgan misra (so'zma-so'z iqtibos), qisqacha asoslash. Siz ishonchingiz komil bo'lmagan qismni "bahsli" deb belgilang. Matnda ekvivalenti bo'lmagan biron bir san'at to'qib chiqarilmaydi. She'r: [she'rni shu yerga kiriting]
3) Mavzu xaritasi:
Quyidagi hikoyada takrorlanadigan mavzularni sanab bering. Har bir mavzu uchun matndan kamida ikkita iqtibos keltiring va u qaerda sodir bo'lishini ayting. O'zingizning talqiningizni emas, balki matndagi dalillarni ta'kidlang. Oxirida "Mening sharhim uchun ochilgan nuqtalar" sarlavhasini qo'shing. Matn: [matnni bu yerga qo'ying]
4) Hisoblagich o'qish so'rovi:
Quyidagi tahlilimga muqobil o'qishni taklif qiling. Menga matndagi qaysi tafsilotni o'tkazib yuborgan bo'lishim mumkinligini ko'rsating, bu esa boshqa talqinni qo'llab-quvvatlaydi. Faqat matnga tayan. Mening tahlilim: [tahlilingizni yozing]Matn: [matnni joylashtirish]
Zaif taklif / Kuchli taklif
Zaif: "Bu she'rning mavzusini ayting".
Güçlü: "Ushbu she'rdagi mavzularni har biri uchun kamida ikkita satr keltirgan holda sanab o'ting. Faqat matndagi so'zlarga tayaning; shoirning hayoti yoki davri haqida taxminlar qilmang. Mavzuni qo'llab-quvvatlash uchun uydirma iqtiboslardan foydalanmang; ishonchingiz komil bo'lmagan joyda "bahsli" belgisini qo'ying."
Kuchli taklif isbot yukini yuklaydi va sun'iy intellektning klişe va uydirmaga tushib qolishining oldini oladi. Zaif so'rovda AI bir jumladan iborat yodlangan "mavzu" ni beradi va siz buni tasdiqlay olmaysiz.
Ritorik san'at bilan AI ishonchlilik jadvali
element
AI nima qiladi?
ishonchlilik
Biror kishi nima qiladi?
Alliteratsiya/tovushni takrorlash
belgilar
yuqori
Tasdiqlashlar
so'z chastotasi
hisobga oladi
yuqori
Mantiqiy
o'xshatish
Nomzodlar
o'rta
Faktlar, sharhlar
Izlek
Ro'yxat tuzadi
o'rta
Dalillar bilan baholaydi
sinish nuqtasi
taxmin qiladi
Past-O'rta
Matndan tasdiqlaydi
yaxlit ma'no
Klişe hosil qiladi
past
Asl sharh yaratadi
Roman va qissalarni yaqindan o'qish
Yaqindan o‘qish faqat she’riyatga xos emas; U roman va hikoyalardagi qisqa va shiddatli qismlarga ham qo'llaniladi. Butun bir romanni satr-satr o‘qib bo‘lmaydi; lekin siz birinchi xatboshini, burilish nuqtasini yoki yakunini o'qishingiz mumkin. Rivoyatda e’tibor qaratish lozim bo‘lgan unsurlar biroz farq qiladi: hikoya qiluvchi (voqea haqida kimning og‘zidan eshitamiz – birinchi shaxs yoki hamma narsani biluvchi tashqi ovoz), nuqtai nazar (biz voqeani kimning ko‘zi bilan ko‘ramiz), zamonning qo‘llanishi (fleshka, sakrash) va ko‘rsatish/aytish muvozanati (muallif hissiyotni to‘g‘ridan-to‘g‘ri aytadimi yoki unga ishora qiladimi). Xulosa bo'limini berishda AI ushbu elementlarni alohida-alohida belgilashi qo'pol "xulosa" olishdan ko'ra samaraliroqdir.
Masalan, kirish xatboshida siz AIga "hikoyachi kimligini, uning nuqtai nazarini va birinchi jumla o'quvchida qanday kutishlarini ko'rsatishni, har biri uchun matndan iqtiboslar bilan ko'rsatishni" aytishingiz mumkin. Shunday qilib, syujetni takrorlash o'rniga, AI hikoyaning qanday tuzilganligini ko'rsatadigan xom ashyoni ishlab chiqaradi. Shunday bo'lsa-da, siz oxirgi so'zni aytasiz: o'qish tajribangiz ajralmasdir, hikoyachi ishonchlimi yoki yo'qmi, sukunat nima deydi va nima uchun sahna ko'rinishini hal qiladi.
Maslahat: Uzoq ishda, avvalo, sun'iy intellekt bo'limning qisqacha mazmunini tuzing va "yaqindan o'qishga arziydigan" ikki yoki uchta qizg'in sahnani aniqlang; Keyin matndan faqat shu manzaralarni berib, uni chuqur tahlil qiling. Bu vaqtni tejaydi va tahlilni aniq dalillar bilan bog'laydi.
Umumiy xatolar
- Bu "sharh bilan" degan ma'noni anglatadi. AI klişe beradi; Buning o'rniga, "belgilang va iqtibos keltiring" deb ayting va siz izoh berasiz.
- Uni matndan tashqariga chiqarishga ruxsat berish. Biografiya va umumiy bilimlarni taqiqlash.
- Kotirovkalar tasdiqlanmayapti. Har bir iqtibos matnda qanday sodir bo'lishini ko'ring.
- AI tomonidan berilgan matnga ishonish. AI xotiradan noto'g'ri matnni eslab qolishi mumkin; Siz tahlil qilinadigan matnni berasiz.
- Bitta o'qishni mutlaqlashtirish. Qarama-qarshi o'qishni so'rash orqali talqinni sinab ko'ring.
qisqa bayoni; yakunida
Yaqindan o'qishda AI xomashyo yig'uvchisi bo'lib, nutq shakllarini, mavzularni va tuzilishni tezda belgilaydi; Lekin ma’noni o‘rnatuvchi, klisheni yo‘q qiladigan, estetik mulohaza yurituvchi o‘quvchisiz. Matndan tashqariga chiqishni taqiqlang, matndan har bir da'voni keltiring, iqtiboslarni tekshiring va har doim o'zingiz yaxlit talqinni tuzing.
Ilova vazifasi
She'r tanlang. Birinchidan, besh daqiqa ichida uchta kuzatishni o'zingiz bajaring. Keyin xuddi shu she'rni "Yaqin o'qish skeleti" shabloni bilan AIga bering. AI bayroqchalarini o'z kuzatuvlaringiz bilan solishtiring: siz ko'rmaydigan haqiqiy naqshlar, qaysilari klişe yoki uydirma? Matndagi har bir iqtibosni tasdiqlang va to'liq talqinni bitta xatboshida yozing.
nazorat ro'yxati
- [ ] Men matnni tahlil qilish uchun berdim, uni yodlashni AIga qoldirmadim.
- [ ] Men har bir nutq va mavzu uchun matndan iqtibos so'radim.
- [ ] Men iqtiboslar aslida matnda ekanligini tasdiqladim.
- [ ] Men matndan tashqari taxminlarni taqiqladim.
- [ ] Yaxlit talqin va estetik hukmni oʻzim qildim.