தொழில் மற்றும் கல்வி வழிகாட்டுதல்: விருப்பம், தொழில் கண்டுபிடிப்பு மற்றும் களத் தேர்வு

ஆதாயங்கள்:

• தொழில் ஆய்வு, புலம்/துறை தேர்வு மற்றும் விருப்பச் செயல்பாட்டில் அறிவு அவுட்லைன் மற்றும் கண்டுபிடிப்பு கேள்வி ஜெனரேட்டராக செயற்கை நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்
• மாணவர்களின் ஆர்வங்கள், மதிப்புகள் மற்றும் திறன்களை மையமாகக் கொண்டு துல்லியமான வழிகாட்டுதலை வழங்காத கண்டுபிடிப்பு சார்ந்த பொருட்களைத் தயாரிக்கும் திறன்.
• உத்தியோகபூர்வ மூலத்திலிருந்து செயற்கை நுண்ணறிவு வழங்கிய நாணயம், ஒதுக்கீடு, மதிப்பெண் மற்றும் சம்பளத் தகவல்களைச் சரிபார்ப்பது நிபுணர்களின் பொறுப்பாகும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது.

தொழில் மற்றும் கல்வி வழிகாட்டுதல் என்பது ஒரு PDR நிபுணரின் மிகவும் புலப்படும் மற்றும் தேவைப்படும் வேலைகளில் ஒன்றாகும்: மேல்நிலைப் பள்ளியில் புலம்/உயர்நிலைப் பள்ளி வகை நோக்குநிலை, உயர்நிலைப் பள்ளியில் களத் தேர்வு (எண், வாய்மொழி, சம எடை போன்றவை), பல்கலைக்கழக விருப்பக் காலம், தொழில் ஆய்வு ஆய்வுகள், வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வணிக உலகப் பதவி உயர்வுகள். இந்த செயல்முறைகளின் நோக்கம் ஒரு மாணவரிடம் "இந்தத் தொழிலைத் தேர்ந்தெடு" என்று கூறுவது அல்ல; மாணவர் தனது சொந்த நலன்கள், மதிப்புகள் மற்றும் திறன்களைக் கண்டறிய உதவுவதே இதன் நோக்கம், விருப்பங்களை அடையாளம் கண்டு தனது சொந்த முடிவை உணர்வுபூர்வமாக எடுக்க வேண்டும். ஆர்வங்கள் ஒரு நபர் அனுபவிக்கும் பகுதிகள்; மதிப்பு, வேலையிலிருந்து அவர் எதிர்பார்ப்பது (சுயாட்சி, பாதுகாப்பு, உதவி, படைப்பாற்றல்); திறமை என்பது ஒருவரிடம் இருக்கும் மற்றும் வளர்க்கக்கூடிய திறன்கள்.

இந்த பிரிவில், தொழில் வழிகாட்டுதலில் AI ஐ அறிவு அவுட்லைன் மற்றும் ஆய்வு கேள்வி ஜெனரேட்டராக பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்வோம். மிக முக்கியமான கொள்கை இதுதான்: AI மாணவர் சார்பாக முடிவுகளை எடுப்பதில்லை; கண்டுபிடிப்பை எளிதாக்குகிறது. இந்தத் துறையின் தனித்துவமான ஆபத்து: ஒதுக்கீடுகள், அடிப்படைப் புள்ளிகள், சம்பளம், தொழில் வாய்ப்புகள் போன்ற தகவல்கள் விரைவாக மாறுகின்றன, மேலும் AI அவற்றை தவறாகவோ அல்லது காலாவதியாகவோ கொடுக்கலாம். எனவே, ஒவ்வொரு எண் மற்றும் தற்போதைய தகவல்களும் அதிகாரப்பூர்வ மூலத்திலிருந்து சரிபார்க்கப்பட வேண்டும்.

AI இன் சரியான பங்கு: கண்டுபிடிப்பைத் திறப்பது, கதவை மூடுவது அல்ல

தொழில் வழிகாட்டுதலின் இதயம் மாணவர்களின் சுய அறிவு. இங்கே, AI ஆனது மாணவரை சிந்திக்க வைக்கும் கேள்விகள், தொழில்களை ஒப்பிடும் பக்கச்சார்பற்ற தகவல் வெளிப்புறங்கள், ஒரு தொழிலில் ஒரு நாளை விவரிக்கும் காட்சிகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்பு நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றை உருவாக்க முடியும். "உங்கள் சுயவிவரத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமான தொழில் இது" என்று AI ஒரு உறுதியான வெளியீட்டைக் கொடுக்கும் போது தவறான பங்கு உள்ளது, மேலும் மாணவர் இதை ஒரு தீர்க்கதரிசி போல் எடுத்துக்கொள்கிறார். இது இரண்டும் தவறானது (AI க்கு உண்மையில் மாணவரைத் தெரியாது) மற்றும் வழிகாட்டுதலின் சுயாட்சிக் கொள்கைக்கு எதிரானது (முடிவு மாணவருக்கு சொந்தமானது).

மற்றொரு ஆபத்து சார்பு: AI பாலினம் மற்றும் சமூக பொருளாதார முறைகளை மீண்டும் செய்யலாம்; இது ஒரு பெண் மாணவரை கவனிப்புத் தொழிலுக்குத் தள்ளலாம், ஒரு ஆண் மாணவரை பொறியியல் நோக்கித் தள்ளலாம் அல்லது "பாதுகாப்பான, மதிப்புமிக்கதாக" கருதப்படும் தொழில்களை நோக்கித் தள்ளலாம். நிபுணர் இந்த வடிவங்களின் அடிப்படையில் உற்பத்தி செய்யப்படும் ஒவ்வொரு பொருளையும் ஆய்வு செய்ய வேண்டும் மற்றும் விருப்பங்களின் வரம்பை உணர்வுபூர்வமாக விரிவாக்க வேண்டும்.

தொழில் வழிகாட்டுதலில் உள்ள மற்றொரு நுணுக்கம், மாணவர்களின் சுற்றுச்சூழல் யதார்த்தத்தைப் புறக்கணிக்கக் கூடாது. ஒரு தொழிலை அறிமுகப்படுத்தும் போது AI பெரும்பாலும் சிறந்த நிலைமைகளை எடுத்துக்கொள்கிறது; இருப்பினும், மாணவரின் குடும்பத்தின் வழிமுறைகள், அவர் / அவள் வசிக்கும் பிராந்தியத்தில் கல்வி மற்றும் வேலை வாய்ப்புகள் மற்றும் அவர் / அவள் அணுகக்கூடிய உதவித்தொகை ஆகியவை தேர்வின் யதார்த்தத்தை தீர்மானிக்கின்றன. நிபுணரின் பணி மாணவர்களின் கனவுகளை கட்டுப்படுத்துவது அல்ல; அடிவானத்தைத் திறந்து வைப்பதும், பாதையின் உறுதியான படிகளை யதார்த்தமாகக் காண்பிப்பதும் (எந்தத் துறை, எந்த உதவித்தொகை, எந்தத் தயாரிப்பு) இரண்டுமே ஆகும். AI இந்தப் படிகளை ஒரு அவுட்லைனாகப் பட்டியலிடலாம், ஆனால் மாணவரைச் சூழலாக்குவதும் தேவையான ஆதாரங்களைச் சரிபார்ப்பதும் நிபுணரின் பொறுப்பாகும். இது கண்டுபிடிப்பை ஊக்கமளிக்கும் மற்றும் அடிப்படையான ஒரு செயல்முறையாக ஆக்குகிறது.

கவனம்: அடிப்படை மதிப்பெண், ஒதுக்கீடு, தரவரிசை, ஒதுக்கீடு வகை, சம்பளம் மற்றும் "எதிர்காலத் தொழில்கள்" போன்ற AI வழங்கும் தகவல்கள் பழையதாகவோ அல்லது புனையப்பட்டதாகவோ இருக்கலாம். மாணவர் அல்லது பெற்றோரிடம் இவற்றைச் சொல்வதற்கு முன், அதிகாரப்பூர்வ மற்றும் தற்போதைய ஆதாரங்களில் இருந்து (பல்கலைக்கழகம்/உயர்கல்வி விருப்ப வழிகாட்டிகள், அதிகாரப்பூர்வ தொழில்முறை நிறுவனங்கள், தற்போதைய புள்ளிவிவர ஆதாரங்கள்) சரிபார்க்கவும்.

படிப்படியாக: AI-இயங்கும் தொழில் கண்டுபிடிப்பு

1. உங்களை அறிந்து கொண்டு தொடங்குங்கள். ஒரு நேர்காணல் அல்லது சரக்கு மூலம் மாணவரின் ஆர்வங்கள், மதிப்புகள் மற்றும் திறன்களை தீர்மானிக்கவும். (இன்வெண்டரி விளக்கம் என்பது அலகு 5 இன் பொருள்; இது இங்கே உள்ளீடாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.)
2. AI உடன் கண்டுபிடிப்பு கேள்விகளை உருவாக்கவும். மாணவனை சிந்திக்க வைக்கும் திறந்தநிலை ஆய்வுக் கேள்விகளைத் தயாரிக்கவும்.
3. விருப்பங்களை விரிவாக்குங்கள். இது மாணவர்களின் நலன்களைப் பொறுத்து வெவ்வேறு தொழில்முறை குடும்பங்களை அறிமுகப்படுத்தும் பாரபட்சமற்ற வரைவுகளை உருவாக்குகிறது.
4. ஒப்பிடு. படிப்புப் பாதை, வேலை நிலைமைகள் மற்றும் தேவையான திறன்கள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மாணவர்களின் குறுகிய பட்டியலில் உள்ள தொழில்களை ஒப்பிட்டு அட்டவணையைத் தயாரிக்கவும்.
5. சரிபார்க்கவும். அதிகாரப்பூர்வ மூலத்திலிருந்து அனைத்து எண் மற்றும் தற்போதைய தகவல்களையும் உறுதிப்படுத்தவும்.
6. முடிவை மாணவரிடம் விட்டு விடுங்கள். பொருள் ஒரு வரைபடத்தை வழங்குகிறது; மாணவர் பாதையை வரைகிறார்.

நகலெடுக்கக்கூடிய வார்ப்புருக்கள்

1) கண்டுபிடிப்பு கேள்வி ஜெனரேட்டர்:

உங்கள் பங்கு: தொழில் வழிகாட்டுதலில் நிபுணருக்கு உதவியாளர். மாணவர் சார்பாக ஒரு முடிவை எடுத்தல். பணி: சமூக அறிவியலில் ஆர்வமாக இருப்பதாகவும் மக்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுவதாகவும் கூறும் 16 வயது மாணவனுடன் தொழில் ஆய்வு நேர்காணலுக்கான 10 நியாயமற்ற, திறந்தநிலை ஆய்வுக் கேள்விகளைப் பரிந்துரைக்கவும். கேள்விகள் ஆர்வம், மதிப்பு மற்றும் திறன் ஆகியவற்றின் பரிமாணங்களை ஆராயட்டும்.

2) தொழில் அறிமுக வரைவு (மாணவர்களுக்கு):

உங்கள் பங்கு: தொழில் வழிகாட்டல் எழுதும் உதவியாளர். பணி: ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவருக்கு "பிசியோதெரபிஸ்ட்", "சமூக சேவகர்" மற்றும் "தொழில்துறை பொறியாளர்" ஆகிய தொழில்களை அறிமுகப்படுத்தும் ஒரு குறுகிய புறநிலை உரையை எழுதுங்கள். ஒவ்வொருவருக்கும்: தொழிலில் ஒரு நாள், அதற்குத் தேவையான திறன்கள், படிக்கும் பாதை மற்றும் அது யாருக்கு ஏற்றது. தற்போதைய புள்ளிகள் / ஒதுக்கீடு / சம்பளம் வழங்குதல்; அதற்கு பதிலாக "அதிகாரப்பூர்வ மூலத்திலிருந்து தற்போதைய தகவலை சரிபார்க்கவும்" என்ற குறிப்பைச் சேர்க்கவும்.

3) தொழில் ஒப்பீட்டு அட்டவணை:

ஒரு அட்டவணையில் பின்வரும் 3 தொழில்களை ஒப்பிடுக: பணிச்சூழல், முக்கிய பணிகள், தேவையான திறன்கள், படிப்பு காலம்/தடம், சாத்தியமான சிரமங்கள். எண்/தற்போதைய தகவலைச் சேர்க்கவும் (புள்ளிகள், சம்பளம்). தொழில்கள்: [மாணவர்களின் குறுகிய பட்டியல்]

4) முன்னுரிமை காலம் பெற்றோர் தகவல் வரைவு:

உங்கள் பங்கு: PDR எழுத்து உதவியாளர். தேர்வுக் காலத்தில் பெற்றோருக்கு அனுப்ப வேண்டிய அமைதியான மற்றும் தகவல் தரும் கடிதத்தை வரைவு செய்யவும். உள்ளடக்கம்: முடிவு மாணவர்களின் ஆர்வம் மற்றும் சுய அறிவின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும், தற்போதைய தகவல்கள் அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்களில் இருந்து சரிபார்க்கப்பட வேண்டும், அதிகப்படியான வழிகாட்டுதல் தவிர்க்கப்பட வேண்டும். ஒரு உறுதியான மதிப்பெண்/முன்னுரிமை பரிந்துரையை வழங்குதல்.

பலவீனமான வரியில் / வலுவான வரியில்

பலவீனமான:

இந்த மாணவருக்கு எந்தத் தொழிலைப் பரிந்துரைக்கிறீர்கள்? அவர் கணிதத்தில் நல்லவர், அதனால் என்ன?

இது AI ஐ முடிவெடுக்கும் அதிகாரமாக ஆக்குகிறது, அதை ஒரு ஒற்றை பரிமாணத்திற்கு (கணிதம்) குறைக்கிறது, மேலும் மாணவரின் மதிப்புகள் மற்றும் நலன்களை புறக்கணிக்கிறது.

வலுவான:

உங்கள் பங்கு: தொழில் வழிகாட்டல் உதவியாளர், முடிவெடுத்தல். சூழல்: ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் பகுப்பாய்வு சிக்கலைத் தீர்ப்பதை விரும்புகிறார், ஒரு குழுவுடன் பணிபுரியும் மதிப்புகள், இன்னும் முடிவு செய்யப்படவில்லை. பணி: இந்த சுயவிவரத்தைத் தொடக்கூடிய 5 வெவ்வேறு தொழில் குடும்பங்களை பாரபட்சமின்றி அறிமுகப்படுத்தி, ஒவ்வொருவருக்கும் மாணவர் தன்னைத்தானே கேட்கக்கூடிய ஒரு கண்டுபிடிப்பு கேள்வியைச் சேர்க்கவும். தற்போதைய புள்ளிகள்/சம்பளத்தை வழங்குதல்.

பல பரிமாணங்கள், கண்டுபிடிப்பு சார்ந்த, முடிவெடுப்பது மாணவர்தான்.

மூன்று சிறிய வழக்குகள்

வழக்கு 1 - பழைய புள்ளி ஆபத்து. ஒரு வழிகாட்டுதல் ஆலோசகர் YZ யிடம் ஒரு துறையின் "அடிப்படை மதிப்பெண்ணை கடந்த ஆண்டு" கேட்டார் மற்றும் YZ நம்பிக்கையுடன் ஒரு எண்ணைக் கொடுத்தார். ஆசிரியர் இதை அதிகாரப்பூர்வ விருப்ப வழிகாட்டியுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தபோது, ​​எண் தவறாக இருப்பதைக் கண்டார். இது சரிபார்க்கப்படவில்லை எனில், ஒரு மாணவர் தங்கள் விருப்பப் பட்டியலை தவறான எண்ணின் அடிப்படையில் வைக்க வழிவகுக்கும். பாடம்: தற்போதைய எண்ணியல் தகவல் எப்போதும் அதிகாரப்பூர்வ மூலத்திலிருந்து பெறப்படுகிறது.

வழக்கு 2 - சார்பை உடைத்தல். ஒரு நிபுணர் AIயிடம் "மக்களுக்கு உதவ விரும்பும்" ஒரு பெண் மாணவிக்கான தொழில் பரிந்துரையைக் கேட்டார்; YZ முக்கியமாக நர்சிங் மற்றும் கற்பித்தலை பரிந்துரைத்தது. நிபுணர் பட்டியலை நனவுடன் விரிவுபடுத்தும்படி கேட்டார்: பிசியோதெரபி, சமூக பணி, மனித வளங்கள், பொது சுகாதாரம், தொழில் பாதுகாப்பு போன்ற விருப்பங்கள் சேர்க்கப்பட்டன. மாணவன் இதுவரை கருத்தில் கொள்ளாத துறையில் ஆர்வம் காட்டினான். நிபுணரின் சார்புக் கட்டுப்பாடு மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தியது.

வழக்கு 3 - ஆய்வு ஆதாயம். ஒரு PDR நிபுணர் தேர்வுக் காலத்திற்கு முன் 60 மாணவர்களுடன் குழுப்பணி செய்வார். ஒவ்வொரு தொழில்முறை குழுவிற்கும் ஒரு தனி "ஒரு நாள்" காட்சியை எழுதுவதற்கு நாட்கள் எடுக்கும். AI மூலம், ஒரே நாளில் 20 தொழில்களின் பாரபட்சமற்ற அறிமுக வரைவைத் தயாரித்து, அனைத்தையும் சரிபார்த்து, மாணவர்களின் கண்டுபிடிப்பு அட்டைகளாக மாற்றினார். அவர் சேமித்த நேரத்தை தனிப்பட்ட கூட்டங்களுக்கு ஒதுக்கினார்.

பொதுவான தவறுகள்

• AI ஐ முடிவெடுக்கும் அதிகாரமாக மாற்றுதல். "இது உங்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமான தொழில்" என்ற முடிவை ஒரு முழுமையான உண்மையாக மாணவருக்கு வழங்குதல். தீர்வு: கண்டுபிடிப்பு வழங்கப்படுகிறது, முடிவு மாணவரிடம் விடப்படுகிறது.
• தற்போதைய தரவைச் சரிபார்க்கவில்லை. AI இலிருந்து புள்ளிகள், ஒதுக்கீடுகள் மற்றும் சம்பளங்களை மாற்றுதல். தீர்வு: அதிகாரப்பூர்வ மூலத்திலிருந்து உறுதிப்படுத்தல்.
• சார்புநிலையை அங்கீகரிக்கவில்லை. பாலினம்/வகுப்பு வடிவிலான பரிந்துரைப் பட்டியலை அப்படியே பயன்படுத்துதல். தீர்வு: உணர்வுடன் வரம்பை விரிவாக்குங்கள்.
• ஒரு பரிமாணத்திற்கு குறைக்கவும். ஒரே ஒரு பாடத்தில் வெற்றியின் அடிப்படையில் வரைதல் திசை. தீர்வு: ஆர்வம், மதிப்பு, திறன் ஒன்றாக.
• மாணவருக்குத் தெரியாமல் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குதல். சுய அறிவு கட்டத்தைத் தவிர்ப்பது. தீர்வு: நேர்காணல்/சரக்கு முதலில், உள்ளடக்கம் இரண்டாவது.

அட்டவணை: சரியான பாத்திரம் / தவறான பாத்திரம்

நிலை

தவறு (AI முடிவு செய்கிறது)

உண்மை (AI ஆய்வுகளைத் திறக்கிறது)

தொழில் தேர்வு

"உங்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமான தொழில் X"

"5 ஆர்வமுள்ள வெவ்வேறு பகுதிகள் மற்றும் ஒவ்வொன்றும் ஒரு கண்டுபிடிப்பு கேள்வி"

மதிப்பெண் தகவல்

AI கொடுத்த எண்ணைக் கூறுவது

அதிகாரப்பூர்வ மூலத்திலிருந்து சரிபார்க்கப்பட்ட புதுப்பிக்கப்பட்ட தகவல்

பாலினம்

வடிவத்தின்படி சுருக்கப்பட்ட பட்டியல்

உணர்வுபூர்வமாக விரிவாக்கப்பட்ட வரம்பு

முடிவு தருணம்

AI இன் பரிந்துரையை சுமத்துதல்

மாணவர்களின் உணர்வுபூர்வமான முடிவு

சுருக்கமாக

தொழில் வழிகாட்டலில், AI மாணவர்களின் சுய-கண்டுபிடிப்பை எளிதாக்கும் கேள்விகள் மற்றும் பக்கச்சார்பற்ற தகவல் வெளிப்புறங்களை உருவாக்குகிறது; மாணவர் சார்பாக முடிவுகளை எடுப்பதில்லை. சார்புக்கான உள்ளடக்கத்தைச் சரிபார்க்கவும், விருப்பங்களின் வரம்பை உணர்வுபூர்வமாக விரிவுபடுத்தவும் மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ மூலத்திலிருந்து அனைத்து தற்போதைய/எண் தகவல்களையும் சரிபார்க்கவும். முடிவு மாணவர்களின் ஆர்வம், மதிப்பு மற்றும் திறன் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு நனவான தேர்வாகும்; வழிகாட்டியின் வேலை இந்தத் தேர்வில் வெளிச்சம் போடுவதுதான்.

விண்ணப்ப பணி

ஒரு கற்பனையான மாணவர் சுயவிவரத்தை எழுதுங்கள் (ஆர்வம், மதிப்புகள், திறன்). "தொழில் அறிமுக வரைவு" டெம்ப்ளேட்டுடன், இந்த சுயவிவரத்தை தொடும் 4 வெவ்வேறு தொழில் குடும்பங்களை அறிமுகப்படுத்தும் வரைவுகளை AI உருவாக்குகிறது. இரண்டு வடிப்பான்கள் மூலம் வெளியீட்டை வடிகட்டவும்: (1) சார்பு — பட்டியல் ஒரே மாதிரியில் சிக்கியுள்ளதா? (2) சரிபார்ப்பு - ஏதேனும் தற்போதைய/எண் உரிமைகோரல்கள் உள்ளதா, அப்படியானால், அதிகாரப்பூர்வ மூலத்திலிருந்து உறுதிப்படுத்தவும்.

சரிபார்ப்பு பட்டியல்

• [ ] நான் உள்ளடக்கத்திற்கு முன் சுய அறிவு (ஆர்வம்/மதிப்பு/திறன்) கட்டத்தை வைத்தேன்.
• [ ] நான் AI ஐ ஒரு கண்டுபிடிப்பு ஜெனரேட்டராக வடிவமைத்தேன், முடிவெடுக்கும் அதிகாரம் அல்ல.
• [ ] நான் உருவாக்கப்பட்ட பட்டியலை சார்புக்காக சரிபார்த்து வரம்பை விரிவுபடுத்தினேன்.
• [ ] உத்தியோகபூர்வ மூலத்திலிருந்து அனைத்து தற்போதைய/எண் தகவல்களையும் சரிபார்த்துள்ளேன்.
• [ ] இறுதி முடிவை மாணவரிடம் விட்டுவிடுகிறேன் என்பதை உள்ளடக்கத்தில் பிரதிபலித்தேன்.