கிரியேட்டிவ் ரைட்டிங் மற்றும் தயாரிப்பில் மனித-AI ஒத்துழைப்பு

ஆதாயங்கள்:

• படைப்பு செயல்பாட்டில் 'பதிலீடு' செய்வதை விட, யோசனை மற்றும் கருத்து நிலைகளில் 'ஒன்றாகச் சிந்திக்கும்' கூட்டாளராக செயற்கை நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்தும் திறன்
• உத்வேகம் மற்றும் சாயல் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான கோட்டைப் பராமரிக்கும் திறன் மற்றும் அசல் உரை மற்றும் அசல் குரலை எழுதுதல்.
• மாணவரின் சூழலில், நோக்கம் கற்றல், தயாரிப்பு அல்ல என்பதை புரிந்து கொள்ள முடியும், மேலும் உரையின் உரிமை அந்த நபரிடம் இருக்க வேண்டும்.

துருக்கிய மொழி மற்றும் இலக்கியம் உரையை மட்டும் பகுப்பாய்வு செய்யவில்லை; இது உரை தயாரிப்பையும் கற்பிக்கிறது மற்றும் செய்கிறது. மாணவர் பாடல்கள், கதைகள் மற்றும் கவிதைகளை எழுதச் செய்தல்; ஒரு எழுத்தாளர் கையெழுத்துப் பிரதியை உருவாக்குகிறார்; ஒரு ஆசிரியர் ஒரு மாதிரி உரையைத் தயாரிக்கிறார் - இவை அனைத்தும் படைப்பு எழுத்தின் எல்லைக்குள் அடங்கும். AI என்பது ஒரு உருவாக்கும் (உரை-உற்பத்தி செய்யும்) கருவி என்பதால், இது மிகவும் கவர்ச்சிகரமான மற்றும் சர்ச்சைக்குரிய வகையில் இங்கு செயல்பாட்டுக்கு வருகிறது. இந்த யூனிட்டில், AI ஐ "பதிலீடு" செய்வதை விட, படைப்பாற்றல் செயல்பாட்டில் "ஒன்றாகச் சிந்திக்கும்" கூட்டாளராகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்வோம்.

அடிப்படைக் கொள்கை என்னவென்றால், ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் யோசனை, வரைவு, சோதனை மற்றும் பின்னூட்ட நிலைகளில் AI ஒரு சிந்தனைப் பங்காளியாகும்; ஆனால் அசல் குரல், உண்மையான உணர்வு மற்றும் உரையை சொந்தமாக வைத்திருக்கும் பொறுப்பு மனிதனுடையது. தொடக்கத்தில் இருந்து இறுதி வரை ஒரு AI ஒரு உரையை எழுதி, அதை உங்கள் சொந்தப் படைப்பாகக் காண்பிப்பது திருட்டு மற்றும் எழுதுவதன் மூலம் கற்றலை அழித்துவிடும்.

ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் AI ஐ எங்கு வைப்பது?

எழுதும் செயல்முறையை நிலைகளாகப் பிரித்து, ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் AI இன் ஆரோக்கியமான பங்கைக் கண்டறிவோம்:

1. யோசனை கண்டறிதல் (உத்வேகம்): AI கேள்விகளைக் கேட்கலாம், கோணங்களைப் பரிந்துரைக்கலாம், "என்ன என்றால்?" சொல்ல முடியும். இது எண்ணங்களைப் பெருக்குகிறது; எது உங்களுடையது என்பதை நீங்களே முடிவு செய்யுங்கள்.
2. திட்டமிடல்: ஒரு கதையின் சாத்தியமான கட்டமைப்புகள், ஒரு கட்டுரையின் சாத்தியமான பகுதிகளுக்கான எலும்புக்கூடு பரிந்துரைகள்.
3. எழுதுதல்: இங்கே நீங்கள் உண்மையான உரையை எழுதுகிறீர்கள். AI க்கு ஒரு தண்டனை வழங்குவது உங்கள் குரலை ஒப்படைப்பதாகும்.
4. கருத்து: AI ஆனது நீங்கள் எழுதிய உரைக்கு "வாசகரின்" கண்ணோட்டத்தில் கருத்து தெரிவிக்க முடியும்: அது எங்கே தடுக்கப்பட்டது, எந்த படம் பலவீனமாக உள்ளது, எந்த மாற்றம் தெளிவாக இல்லை.
5. மறுபரிசீலனை: உங்கள் சொந்த விருப்பப்படி அதை நீங்கள் சரிசெய்கிறீர்கள்; AI விருப்பத்தை காட்டுகிறது.

எழுதுவதற்கு முன் (யோசனை, திட்டம்) மற்றும் எழுதிய பின் (கருத்து) AI ஐ பயன்படுத்துவதே சிறந்த பயன்பாடாகும்; எழுதும் நேரத்தில் அல்ல, நடுவில்.

உதவிக்குறிப்பு: "உரையை எழுதுவதற்கு" பதிலாக "உரையைப் பற்றிய சவாலான கேள்விகளை என்னிடம் கேட்க" AIயிடம் கேளுங்கள். ஒரு நல்ல கேள்வி ஆயத்த பத்தியை விட அதிக படைப்பாற்றலைத் திறக்கிறது, மேலும் உரை உங்களுடையதாகவே இருக்கும்.

மாணவர் மற்றும் கற்றல் பரிமாணம்

ஒரு மாணவருக்கு, படைப்பாற்றல் எழுதுவது ஒரு கற்றல் செயல்முறை, ஒரு தயாரிப்பு அல்ல. அவர் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும், தனது எண்ணங்களை ஒழுங்கமைக்கவும், முயற்சி மற்றும் முயற்சி மூலம் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார். AI இந்த தடையை "தீர்த்தது", கற்றல் மறைந்துவிடும். எனவே, மாணவர் சூழலில், AI உரையை எழுதுபவர் அல்ல; மாணவ, மாணவியரிடம் கேள்விகள் கேட்கும், கருத்து தெரிவிக்கும், உதாரணம் காட்டும் "எழுத்து பயிற்சியாளர்" இருக்க வேண்டும்.

கவனம்: ஒரு ஆசிரியராக, மாணவர் AI உடன் சிறப்பாக சிந்திக்க வேண்டும், மாணவருக்குப் பதிலாக AI எழுதுவதை நோக்கமாகக் கொள்ள வேண்டாம். அதற்கேற்ப பணிகளை வடிவமைக்கவும்: செயல்முறையை (வரைவுகள், குறிப்புகள், வகுப்பில் எழுதுதல்) காணக்கூடிய பணிகள் முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்பைப் பிரதியெடுப்பதை கடினமாக்குகின்றன.

மூன்று சிறிய வழக்குகள்

வழக்கு 1 - கேள்வி நுட்பம் அடைப்பைத் திறந்தது. ஒரு மாணவர் தனது கதையின் நடுவில் சிக்கிக்கொண்டார். "ஒரு தொடர்ச்சியை எழுதுங்கள்" என்று AI யிடம் கூறுவதற்குப் பதிலாக, "இந்த நேரத்தில் எனது கதாபாத்திரம் என்ன வேண்டும் என்பதைப் பற்றி 5 கேள்விகளைக் கேளுங்கள்" என்றார். கேள்விகளில் ஒன்று மாணவரின் மனதில் ஒரு அசல் தீர்வைக் கொண்டு வந்தது. உரை மாணவரிடம் இருந்தது, மேலும் செயல்முறை துரிதப்படுத்தப்பட்டது.

வழக்கு 2 - கருத்து வழிகாட்டுதல் திருத்தம். ஒரு எழுத்தாளர் தனது கையெழுத்துப் பிரதியை AIக்கு "வாசகராக" கொடுத்தார்: "எங்கே சலித்துவிட்டீர்கள், எந்த மாற்றம் தெளிவாக இல்லை?" AI 3 புள்ளிகளைக் குறித்தது; ஆசிரியர் அவற்றில் 2 நியாயமானதாகக் கண்டறிந்து அவற்றைச் சரிசெய்து, 1ஐ உணர்வுப்பூர்வமான தேர்வாக வைத்துக்கொண்டார். உரையின் குரல் சிதைவின்றி வலுவடைந்தது.

வழக்கு 3 - குரல் இழப்பு குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. ஒரு மாணவர் தனது கட்டுரையை AI "மேம்படுத்த" வைத்திருந்தார்; AI உரை திரவத்தை உருவாக்கியது, ஆனால் முற்றிலும் ஆள்மாறாட்டம். இரண்டு பதிப்புகளையும் ஒப்பிடுகையில், AI பதிப்பில் மாணவரின் அசல், சற்று கடினமான ஆனால் உண்மையான குரல் இல்லை என்று ஆசிரியர் காட்டினார். மாணவர் தனது சொந்த பதிப்பிற்கு திரும்பினார்.

வழக்கு 4 - நுட்பம் கற்றுக் கொள்ளப்பட்டது, வாக்கியம் மாணவரிடம் இருந்தது. பிடித்த கதையின் தொடக்க பதற்றம் எவ்வாறு கட்டப்பட்டது என்பதை ஒரு மாணவர் AI பகுப்பாய்வு செய்தார்; அவர் "விளக்க" என்று கேட்டார், "எழுத" இல்லை. அவர் நுட்பத்தைக் கற்றுக் கொண்டார் (ஒரு விவரத்தைத் தாமதப்படுத்துதல்) மற்றும் அதை தனது சொந்த கதையில், முழுவதுமாக தனது சொந்த வார்த்தைகளில் பயன்படுத்தினார். இது ஒரு உத்வேகம், நகல் அல்ல; மாணவனின் குரலால் உரை வலுப்பெற்றது.

நகலெடுக்கக்கூடிய நான்கு வார்ப்புருக்கள்

1) மனதைத் திறக்கும் கேள்விகள்:

உங்கள் பங்கு: படைப்பு எழுதும் பயிற்சியாளர். எனக்காக எழுத வேண்டாம். எனது தலைப்பு: [தலைப்பு/யோசனை]. இந்த தலைப்பில் எனது சிந்தனையை ஆழப்படுத்தும் 7 சவாலான கேள்விகளை என்னிடம் கேளுங்கள். பதில்களைக் கொடுக்க வேண்டாம்; நல்ல கேள்விகளை மட்டும் கேளுங்கள். க்ளிஷே அறிக்கைகளைத் தவிர்க்கவும்.

2) உருவாக்க விருப்பங்கள் (உரை எழுதாமல்):

பின்வரும் கதை யோசனைக்கு (எலும்புக்கூடு மட்டும், பத்தி எழுதுதல்) 3 வெவ்வேறு சதி அமைப்புகளைப் பரிந்துரைக்கவும். ஒவ்வொரு கட்டமைப்பின் பலம் மற்றும் அபாயங்களை எங்களிடம் கூறுங்கள். எதை தேர்வு செய்வது என்று நான் முடிவு செய்வேன். யோசனை: [யோசனையை எழுதுங்கள்]

3) வாசகர் கருத்து:

நான் எழுதிய வரைவு கீழே உள்ளது. வாசகரின் பார்வையில் கருத்துத் தெரிவிக்கவும்: ஆர்வம் எங்கே குறைந்தது, எந்த மாற்றம் தெளிவாக இல்லை, எந்த படம் பலவீனமாக உள்ளது. உரையை மீண்டும் எழுதவும்; சுட்டிக் காட்டி கேளுங்கள். எனது பாணியை மாற்ற பரிந்துரைக்க வேண்டாம். வரைவு: [வரைவை ஒட்டவும்]

4) எனது சொந்த வாக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல் (குரலைப் பாதுகாத்தல்):

கீழே உள்ள எனது வாக்கியம் தடுக்கப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் அதை எழுதுவதை நான் விரும்பவில்லை, அதை அமைப்பதற்கான பல்வேறு வழிகளை நான் பார்க்க விரும்புகிறேன்: 4 மாற்று அமைப்புகளைப் பரிந்துரைக்கவும், ஆனால் அனைத்தும் எனது எளிய குரலுக்கு நெருக்கமானவை; அலங்காரத்தைச் சேர்க்கவும். இறுதி தேர்வு என்னுடையது. வாக்கியம்: [வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்]

பலவீனமான வரியில் / வலுவான வரியில்

பலவீனம்: "எனக்கு இலையுதிர் காலம் பற்றி ஒரு கவிதை எழுதுங்கள்."

Güçlü: "இலையுதிர் காலத்தைப் பற்றி நான் ஒரு கவிதை எழுத விரும்புகிறேன்; அதை எனக்காக எழுத வேண்டாம். 6 படக் கேள்விகளைக் கேளுங்கள், இது இலையுதிர்காலத்தை புதிய கண்ணோட்டத்தில், கிளிஷேக்களிலிருந்து (மஞ்சள் இலைகள், சோகம்) சிந்திக்க வைக்கும். நான் கவிதை எழுதுவேன்; பிறகு நீங்கள் எனது வரைவுக்கு வாசகர்களின் கருத்தைத் தெரிவிப்பீர்கள்."

சக்திவாய்ந்த ப்ராம்ட் AI ஐ "மாற்று" என்பதிலிருந்து "கூட்டுபவராக" மாற்றுகிறது மற்றும் கற்றல்/அசல் தன்மையைப் பாதுகாக்கிறது. மோசமான தூண்டுதல்கள் மாணவர் அல்லது எழுத்தாளரை செயல்முறையிலிருந்து விலக்கி, திருட்டு ஆபத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

நிலை மற்றும் ஆரோக்கியமான பங்கு விளக்கப்படம்

மேடை

AI இன் ஆரோக்கியமான பங்கு

தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது

யோசனைகளைக் கண்டறிதல்

கேள்விகளைக் கேட்கிறார், கோணங்களைப் பரிந்துரைக்கிறார்

—

திட்டமிடல்

எலும்புக்கூடு விருப்பம்

—

எழுதுவது

அது செயலில் இருக்கக்கூடாது

உரை எழுத

பின்னூட்டம்

வாசகர் கண்

மீண்டும் எழுது

திருத்தம்

மாற்று காட்டுகிறது

ஒலியை நீக்கு

டெலிவரி

—

ஒருவரின் சொந்த வேலையாக முன்வைக்கப்படுகிறது

மாதிரி உரையால் ஈர்க்கப்பட்டது, சாயல் அல்ல

எழுதுவதைக் கற்பிப்பதற்கான நன்கு நிறுவப்பட்ட முறை, நல்ல நூல்களை "மாடல்களாக" படிப்பதாகும்: ஒரு மாஸ்டர் ஒரு திறப்பை எவ்வாறு உருவாக்குகிறார், ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார், ஒரு வாக்கியத்தை மொழிபெயர்க்கிறார் என்பதைப் பார்த்து கற்றுக்கொள்வது. இந்த செயல்பாட்டில் AI பயனுள்ளதாக இருக்கும்; ஆனால் அவர்களுக்கு இடையே ஒரு மெல்லிய மற்றும் முக்கியமான கோடு உள்ளது. உத்வேகம் என்பது ஒரு உரையின் நுட்பத்தைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அதை உங்கள் சொந்த அசல் உரையில் உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் பயன்படுத்துதல். பிரதிபலிப்பு/நகல் என்பது ஒரு உரையின் வாக்கியங்கள், கட்டமைப்பு அல்லது அசல் கண்டுபிடிப்புகளை எடுத்து உங்கள் சொந்தமாகப் பயன்படுத்துவதாகும். முதலாவது கற்றலின் சாராம்சம், இரண்டாவது நம்பகத்தன்மையை மீறுவதாகும்.

AI ஐ சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பது இந்த வரியின் வலது பக்கத்தில் தங்குவதைக் குறிக்கிறது. "இந்த மாஸ்டரின் திறப்பு நுட்பத்தை எனக்கு விளக்குங்கள், அவர் என்ன கருவிகளைப் பயன்படுத்தினார்?" என்று நீங்கள் AI யிடம் கேட்டால், நீங்கள் நுட்பத்தைக் கற்றுக் கொள்வீர்கள் மற்றும் உங்கள் சொந்த திறப்பை எழுதுவீர்கள் - இது உத்வேகம். ஆனால், "அந்த மாஸ்டர் பாணியில் எனக்கு ஒரு திறப்பை எழுதுங்கள்" என்று நீங்கள் சொன்னால், உருவாக்கப்பட்ட உரை உங்களுடையது அல்லது எஜமானரின்து அல்ல; இது சாயல் மற்றும் உங்கள் குரலை வளர்க்காதது ஆகிய இரண்டின் பொறியாகும். மற்றொரு குரலை நகலெடுப்பது அல்ல, பிற குரல்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் உங்கள் சொந்த குரலை வலுப்படுத்துவது.

உதவிக்குறிப்பு: AI ஒரு நுட்பத்தை "பகுப்பாய்வு" செய்ய வேண்டும், ஒரு உரையை "அச்சிட" வேண்டாம். "இந்தப் பத்தியில் பதற்றம் எவ்வாறு நிறுவப்பட்டது, எந்த வாக்கியம் இதை வழங்குகிறது?" கேள்வி உங்களுக்கு நுட்பத்தை அளிக்கிறது; "அதையே எழுது" கோரிக்கை ஒரு நகலை மட்டுமே வழங்குகிறது. நுட்பம் உங்களுடையது, வாக்கியம் உங்களுடையது.

பொதுவான தவறுகள்

• இதன் பொருள் "மேலும் எழுது". AI க்கு உரையை அச்சிடுவது குரல் மற்றும் கற்றலை முடிக்கிறது; கேள்விகள் கேட்க.
• AI பதிப்பை அப்படியே வழங்குதல். திருட்டு மற்றும் ஆள்மாறுதல்.
• "டெவலப்" என்று சொல்லி விடுங்கள். AI ஸ்டீரியோடைப்ஸ் உரை; வரையறுக்கப்பட்ட, குறிக்கப்பட்ட கருத்தைக் கேட்கவும்.
• செயல்முறையை மறைக்கும் பணி வடிவமைப்பு. அவுட்லைன்கள் மற்றும் இன்-கிளாஸ் எழுத்து தேவைப்படுவதன் மூலம் செயல்முறை தெரியும்.
• எப்பொழுதும் குறைகளை குறைகள் என்று தவறாக நினைக்கிறார்கள். அசல் ஒலி சில நேரங்களில் கடினமானது; அதைப் பாதுகாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

சுருக்கமாக

ஆக்கப்பூர்வமான எழுத்தில், யோசனை மற்றும் கருத்து நிலைகளில் AI ஒரு சக்திவாய்ந்த பங்காளியாக உள்ளது; ஆனால் அது உண்மையில் எழுதும் நேரத்தில் முடக்கப்பட வேண்டிய ஒரு கருவியாகும். "மாற்று" பயிற்சியாளராக இல்லாமல் "சிந்தித்து கேள்விகள் கேட்கும்" பயிற்சியாளராக அவரைப் பயன்படுத்தவும். மாணவர் சூழலில், இலக்கு கற்றல், தயாரிப்பு அல்ல; ஒவ்வொரு உரையின் உரிமையாளரும், குரலும், பொறுப்பும் மனிதனிடம் இருக்க வேண்டும்.

விண்ணப்ப பணி

ஒரு சிறு உரை (கதை அல்லது கவிதையின் ஒரு பத்தி) எழுத திட்டமிடுங்கள். முதலில், "ஐடியா-ஓப்பனிங் கேள்விகள்" டெம்ப்ளேட்டுடன் AI இலிருந்து கேள்விகளைப் பெறுங்கள், ஆனால் உரையை நீங்களே எழுதுங்கள். "வாசகர் பின்னூட்டம்" டெம்ப்ளேட்டுடன் நீங்கள் எழுதிய பிறகு கருத்துகளைப் பெறுங்கள். AI இன் பரிந்துரையை மனப்பூர்வமாக நிராகரித்து ஏன் என்று எழுதவும். உரை முழுவதும் உங்கள் குரலாக இருப்பதை உறுதிசெய்யவும்.

சரிபார்ப்பு பட்டியல்

• [ ] உண்மையான உரையை நானே எழுதினேன்; நான் அதை AIக்கு எழுதவில்லை.
• நான் யோசனைகள் மற்றும் கருத்துகளுக்கு AI ஐப் பயன்படுத்தினேன், எழுதும் நேரத்தில் அல்ல.
• [ ] நான் பின்னூட்டம் வரம்பிடப்பட்டு குறியிடப்பட வேண்டும், மறுபதிப்பு செய்யப்படவில்லை.
• [ ] நான் என் சொந்தக் குரலையும் உணர்வுப்பூர்வமான முரட்டுத்தனத்தையும் பாதுகாத்தேன்.
• [ ] உரையை எனது சொந்தப் படைப்பாக நான் நேர்மையாகக் கூறுகிறேன்.