Usaidizi wa Maoni ya Kiwango na Mali: Mipaka na Kichujio cha Mtaalam

Faida:

• Uwezo wa kutumia akili bandia kama lugha na msaidizi wa uhariri wakati wa kuripoti kiwango na matokeo ya hesabu, kuboresha uwasilishaji badala ya matokeo.
• Uwezo wa kuandika vishawishi ambavyo hutafsiri matokeo yasiyojulikana, ya nambari katika lugha inayoeleweka na kutoa maelezo ya jumla.
• Kuelewa kwamba tafsiri ya kiwango, utambuzi na maana ya kimatibabu haiwezi kuhamishiwa kwa akili ya bandia, na kwamba uhalali-kuegemea na maelezo ya kawaida ni ya mtaalam.

Mtaalamu wa PDR mara nyingi hutumia mizani na orodha ili kumjua mwanafunzi. Kiwango ni chombo kilichopangwa ambacho kinapima nambari ya tabia (wasiwasi, kujithamini, mtazamo wa mtihani, nk); Mali ni zana ambayo huunda wasifu wa pande nyingi kama vile masilahi, maadili, na mwelekeo wa kazi. Vyombo hivi vina msingi wa kisayansi: uhalali (ikiwa chombo hupima kile kinachokusudiwa kupima), kutegemewa (kutoa matokeo thabiti), na kanuni (chati ya kulinganisha inayoonyesha matokeo yanamaanisha nini kwa umri/kikundi husika). Kutafsiri kwa usahihi matokeo ya kiwango; Inahitaji kuzingatia dhana hizi tatu, mwongozo wa chombo, na muktadha wa mwanafunzi pamoja. Hii ni kazi ya kitaalam kweli.

Ujumbe muhimu zaidi wa kitengo hiki ni mstari wa kupiga marufuku: Ufafanuzi wa mizani, umuhimu wa kiafya, na utambuzi hauwezi kukabidhiwa kwa AI. AI haijui jedwali la kawaida, haitambui mipaka ya uhalali wa chombo, haiwezi kuona muktadha wa mwanafunzi; Ukimpa alama mbichi, anaweza kutoa "maoni" ya kujiamini lakini yasiyo na msingi. Jukumu la pekee la AI katika uwanja huu ni kama msaidizi wa uhariri, kuboresha lugha na uwasilishaji wa maoni ya mtaalamu mwenyewe.

Kwa nini AI haiwezi kutafsiri kiwango?

Kuna sababu tatu thabiti. Kwanza, maelezo ya kawaida: Ikiwa alama ya 34 kwenye kipimo cha wasiwasi ni "juu" au "kati" inabainishwa na jedwali la kawaida la chombo hicho kilichotayarishwa kwa kikundi hicho cha umri. AI haijui meza hii; Anazungumza kwa dhana ya jumla na amekosea. Pili, kikomo cha uhalali: Kila chombo ni halali kwa madhumuni fulani, umri na utamaduni; Kisayansi ni makosa kutafsiri zana nje ya madhumuni yake yaliyokusudiwa, na AI haitambui kikomo hiki. Tatu, muktadha: Alama sawa ina maana tofauti kwa mwanafunzi wakati wa wiki ya mtihani na mwanafunzi katika wiki ya kawaida; Ni mtaalam tu anayemjua mwanafunzi ndiye anayeanzisha muktadha huu.

Kwa kuongezea, hatari ya kuona macho ni hatari sana hapa: kuuliza AI "matokeo haya ya hesabu yanamaanisha nini?" Unapouliza, anajibu kulingana na maandishi ambayo yanasikika sawa, sio kawaida halisi. Ikiwa jibu hili litashirikiwa na mwanafunzi au mzazi, "utambuzi" unaoonekana kisayansi lakini usio na msingi utaibuka.

Tahadhari: Usitoe alama ghafi, majibu ya bidhaa, au wasifu wa orodha ya mwanafunzi kwa zana ya AI ili "kutafsiri." Hii yote ni ukiukaji wa usiri na inafungua mlango kwa tafsiri isiyo sahihi kisayansi. Unatoa maoni; Acha AI ihariri tu maoni uliyoandika.

Jukumu halali la AI: kuboresha utoaji

Mtaalam hufanya tafsiri mwenyewe, kwa kuzingatia mwongozo wa gari na kawaida. Basi ni muhimu kuwasilisha maoni haya kwa mzazi au mwanafunzi kwa namna inayoeleweka; Hapa ndipo AI husaidia. AI inaweza kutafsiri maoni ya kiufundi yaliyoandikwa na mtaalamu kwa lugha rahisi, kuandaa maelezo yanayoeleweka kwa mzazi, au kuhariri muundo wa ripoti ya mwisho. Hoja muhimu: Kinachoingia kwenye AI sio nambari au wasifu, lakini maandishi ya maoni yasiyotambulika yaliyoandikwa na mtaalam mwenyewe. AI inaboresha uwasilishaji, sio matokeo.

Ulinganisho ni muhimu ili kubainisha tofauti hii: Daktari anayesoma matokeo ya mtihani na kufanya uchunguzi na kuelezea utambuzi huu kwa mgonjwa katika lugha inayoeleweka ni kazi mbili tofauti. Kusoma uchambuzi na kufanya uchunguzi kunahitaji utaalamu na wajibu; Kurahisisha usemi ni suala la lugha. Katika PDR, AI inahusika tu katika kazi hii ya pili, yaani, katika kupunguza lugha ya "utambuzi" ambayo mtaalam tayari amefanya. Hawezi kufanya "uchunguzi" mwenyewe. Kwa hivyo wakati wa kuandaa ripoti ya kiwango na AI, mlolongo uko wazi: kwanza mtaalam hutoa maoni, kisha AI hurahisisha lugha ya maoni haya. Ikiwa agizo litabadilishwa - ambayo ni, ikiwa AI itaambiwa "ifasiri" kwanza - maandishi bila uhalali wa kisayansi yanaibuka, yakiwa yamepambwa kwa lugha ya kitaalamu, na hili ndilo kosa hatari zaidi kuliko yote: kufanya uongo kuonekana kuaminika.

Hatua kwa hatua: kutoka kwa matokeo ya kiwango hadi ripoti wazi

1. Toa maoni ya mtaalam. Tafsiri matokeo mwenyewe kulingana na mwongozo na kawaida ya gari.
2. Ondoa maoni. Ondoa jina na maelezo ya kitambulisho; Sema "mwanafunzi".
3. Imerahisishwa kwa AI. Mwambie tu ahariri lugha na mtiririko; Msharti asiongeze maoni mapya.
4. Linganisha. Thibitisha kuwa matokeo hayabadilishi tafsiri yako, lakini inaboresha wasilisho lako pekee.
5. Ongeza muktadha na pendekezo. Unaandika muktadha wa mwanafunzi na hatua inayofuata.
6. Ihifadhi kwenye mfumo wako na kitambulisho chako. Pitisha ripoti iliyoidhinishwa kwa mfumo wako mwenyewe salama.

Violezo vinavyoweza kunakiliwa

1) Kurahisisha maoni ya wataalam:

Jukumu lako: Msaidizi wa uandishi wa PDR. KUONGEZA maoni, utambuzi au pendekezo MPYA.Kazi: Rahisisha maoni yaliyoandikwa na mtaalamu bila kukutambulisha kuwa lugha tulivu na isiyonyanyapaa ambayo mzazi anaweza kuelewa kwa urahisi. Ikiwa unatumia neno la kiufundi, eleza kwa ufupi kwenye mabano. Kubadilisha maana.Maoni ya mtaalam: [bandika maoni yako mwenyewe yasiyojulikana]

2) Maswali ya maandalizi ya mahojiano ya mwisho:

Jukumu lako: Msaidizi wa PDR. Ninajiandaa kwa mkutano na mwanafunzi ambamo nitashiriki matokeo ya hesabu (SITOSHI matokeo, ninayo). Pendekeza maswali 8 yasiyo na majibu ili kuweka mahojiano yakiwa yamemlenga mwanafunzi na yakiwa yanalenga ugunduzi.

3) Ripoti ya uhariri wa umbizo:

Weka maandishi ya tathmini yasiyojulikana chini ya vichwa vifuatavyo: Madhumuni, Tathmini ya Jumla (iliyoandikwa na mimi), Nguvu, Maeneo ya Maendeleo, Mapendekezo. USIBADILI maudhui, hariri tu na uhusishe. Maandishi: [maandishi yasiyojulikana]

4) Jenereta ya maelezo ya muda (kwa mzazi):

Eleza maneno yafuatayo ya PDR kwa mzazi katika sentensi moja, bila ya kuwanyanyapaa: [andika masharti]. Kuongeza utambuzi au maoni mahususi ya mwanafunzi.

Mwongozo dhaifu / Mwongozo thabiti

Dhaifu:

Mwanafunzi huyu alifunga 38 kwa kiwango cha wasiwasi, inamaanisha nini, maoni.

Inatafsiri alama ghafi kwa AI; Hakuna kanuni, hakuna muktadha, hatari ya ukiukaji wa faragha na tafsiri isiyo sahihi.

Nguvu:

Jukumu lako: Msaidizi wa uandishi wa PDR, akiongeza maoni mapya. Ifuatayo ni hakiki isiyojulikana niliyoandika kulingana na kitabu CHANGU cha mwongozo. Rahisisha hili katika lugha inayoeleweka, tulivu na isiyonyanyapaa. Hifadhi maana. Tathmini: "Ilitathminiwa kuwa mwanafunzi wa shule ya upili alipata kiwango cha wasiwasi kinachoweza kudhibitiwa mahususi kwa kipindi cha mtihani; utendaji wake wa kila siku ulihifadhiwa. Ilifikiriwa kuwa usaidizi wa kuimarisha ujuzi wa kukabiliana na hali ungefaa."

Maoni kutoka kwa mtaalamu; AI hurahisisha lugha tu.

kesi tatu ndogo

Kesi ya 1 - Kawaida iliyotengenezwa. Ili kuijaribu, mtaalam aliipa AI alama mbichi ya kiwango na akasema "maoni". AI iliunda "thamani ya kizingiti" isiyokuwepo kwa zana hiyo na kutangaza alama "juu ya kliniki." Mtaalamu alipotazama meza ya kawaida ya gari hilo, aliona kuwa alama ilikuwa katika safu ya wastani. Ikiwa tafsiri ya AI ingefanyiwa kazi, mwanafunzi na familia wangekuwa na wasiwasi usio wa lazima. Somo: tafsiri inafanywa na kawaida ya chombo, si kwa AI.

Kesi ya 2 - Faida ya kurahisisha. Mshauri mwelekezi alikuwa na ugumu wa kueleza maandishi ya tathmini ya kiufundi kwa mzazi. Alikuwa na AI irahisisha maoni yasiyojulikana aliyoandika; Alitafsiri maneno kama vile "utendaji wa kila siku" na "stadi za kukabiliana" katika lugha ya wazazi. Mkutano wa wazazi ulikuwa wa utulivu zaidi. AI iliboresha uwasilishaji, sio matokeo; Maana ilihifadhiwa.

Kesi ya 3 - Tofauti ya muktadha. Orodha ya tabia ya mtihani wa mwanafunzi ilionyesha wasifu wa chini wa motisha. Badala ya AI kutafsiri hili, mtaalam huyo alizungumza na mwanafunzi na kujifunza kwamba wasifu wa chini ulitokana na hali ya muda ya familia wakati huo. AI haitawahi kuona muktadha huu; mtaalam wa kuchuja alifunua hadithi nyuma ya nambari na akaandika ripoti ipasavyo.

Makosa ya kawaida

• Kuwa na alama ghafi kufasiriwa na AI. Tafsiri batili bila kawaida na muktadha. Suluhisho: mtaalam anatoa maoni.
• Ingiza wasifu kwenye chombo. Uvamizi wa faragha na hatari ya ukumbi. Suluhisho: maandishi ya maoni yasiyotambulika pekee ndiyo yameingizwa.
• Inarejesha maoni mapya yaliyoongezwa na AI. Bila kugundua madai mapya yanayovuja wakati wa kurahisisha. Suluhisho: "ongeza maoni mapya" kikomo na kulinganisha.
• Kuacha muktadha. Kusoma nambari iliyokatwa kutoka kwa hadithi ya mwanafunzi. Suluhisho: anzisha muktadha na mazungumzo.
• Kuhamia kwa lugha ya uchunguzi. Matumizi yasiyoidhinishwa ya misemo kama vile "kliniki", "matatizo". Suluhisho: heshimu idhini na mipaka ya lugha.

Jedwali: Nani anafanya nini?

biashara

mtaalam

AI

Tathmini ya kawaida/uhalali

Ndiyo

hapana

Kutafsiri alama ghafi

Ndiyo

hapana

Weka muktadha

Ndiyo

hapana

Rahisisha lugha ya maoni

Vibali

Ndiyo

Badilisha muundo wa ripoti

Vibali

Ndiyo

Maelezo ya muda kwa wazazi

Vibali

Ndio (jumla)

Kwa muhtasari

Ufafanuzi wa kiwango na hesabu; Ni suala la utaalam ambalo linahitaji uhalali, kuegemea, kanuni na muktadha na haliwezi kuhamishiwa kwa AI. Jukumu halali la AI ni kuboresha lugha na uwasilishaji wa maoni ya mtaalam mwenyewe, ambayo hayakutambulisha. Kamwe usipe gari alama mbichi au wasifu; Rahisisha tu maandishi yako ya maoni bila kukutambulisha, hifadhi maana, ongeza muktadha na pendekezo wewe mwenyewe.

Jukumu la maombi

Andika tafsiri ya kiwango cha kubuni (kitaalam, kiufundi). Usijulishe. Alikuwa na AI kutafsiri kwa lugha ya wazazi na kiolezo "Kurahisisha tafsiri ya kitaalam". Kisha weka maandishi hayo mawili kando kando: Je, AI imebadilisha maana au imeongeza tafsiri/uchunguzi mpya? Weka alama kwenye mabadiliko na uunde toleo la mwisho linalohifadhi maana.

orodha ya ukaguzi

• [ ] Nilitoa maoni mwenyewe kulingana na mwongozo na viwango vya gari.
• [ ] Nilipa zana maandishi ya ukaguzi yasiyokutambulisha tu, wala si alama/wasifu ghafi.
• [ ] Niliandika kikomo cha "ongeza tafsiri / utambuzi mpya" katika haraka.
• [ ] Nilithibitisha kwa kulinganisha kwamba matokeo hayabadilishi maana.
• [ ] Niliongeza muktadha na pendekezo mimi mwenyewe; Nilitoa kibali cha mwisho.