Mtiririko wa Kazi wa Mwisho-hadi-Mwisho, Uthibitishaji na Msaidizi wa Kibinafsi wa PDR

Faida:

• Uwezo wa kuunganisha mtiririko wa kazi wa kila wiki wa PDR kwa mchakato wa mwisho hadi mwisho unaoungwa mkono na akili ya bandia na kupima uokoaji wa wakati.
• Uwezo wa kuunda maktaba ya haraka inayoweza kutumika tena na maagizo ya kibinafsi ya msaidizi wa PDR yanayolingana na muktadha wa kitaaluma wa mtu mwenyewe
• Uwezo wa kuunganisha uthibitishaji, usiri na mipaka ya mgogoro kwa orodha katika mchakato mzima na kuigeuza kuwa tabia ya kudumu.

Katika kitengo cha mwisho, tunachanganya kila kitu ambacho tumejifunza kuwa kitu kimoja. Kufikia sasa, tumetumia AI kando katika kila nyanja ya kitaaluma, kutoka kwa maelezo ya mahojiano hadi nyenzo za elimu ya kisaikolojia, kutoka kwa mwongozo wa kazi hadi usaidizi wa ukalimani wa kiwango, kutoka kwa ufuatiliaji hadi shughuli za kikundi; Tulishughulikia mipaka, uthibitishaji, faragha na ubaguzi wa shida katika kila eneo. Sasa tutaunganisha haya katika mtiririko wa kazi wa kila wiki, kuunda maktaba ya papo hapo kwa muktadha mahususi na maagizo ya kibinafsi ya msaidizi wa PDR, na kulinda mchakato mzima kwa orodha hakiki ya kudumu. Lengo ni kufanya AI kuwa sehemu salama na ya kudumu ya maisha yako ya kitaaluma, si ujanja wa mara moja.

Kubuni wiki kutoka mwisho hadi mwisho

Wiki ya kawaida kwa mtaalamu wa PDR inajumuisha kazi nyingi za kuandika mara kwa mara. Kuziweka katika mtiririko unaoungwa mkono na AI huokoa wakati na kuhakikisha uthabiti. Wiki ya mfano:

• Jumatatu - Mipango. Muundo wa rasimu ya vikao vya mwongozo wa vikundi vya wiki (upataji-joto-up-main-kufungwa-tathmini) huzalishwa na AI na kuathiriwa na usalama wa kitaalamu na ukaguzi wa kina.
• Jumanne - Nyenzo. Rasimu ya brosha ya elimu ya kisaikolojia inatolewa; takwimu zimetiwa alama na [HAKIKISHA] na kuthibitishwa.
• Jumatano - Mahojiano na usajili. Mahojiano ya mtu binafsi hufanyika; Baadaye, noti mbichi zisizojulikana zimeundwa na AI, na maoni na maamuzi hutoka kwa mtaalam.
• Alhamisi - Ushirikiano. Rasimu za barua za taarifa za wazazi na madokezo ya ushirikiano wa walimu yanatolewa na kukaguliwa kwa sauti na usiri.
• Ijumaa - Ufuatiliaji na muhtasari. Data ya ufuatiliaji isiyojulikana inafupishwa, ruwaza hutathminiwa kama ishara, na sababu za mkutano wa wiki ijayo zinabainishwa.

Katika mtiririko huu, AI daima ina jukumu sawa: kuandaa na kuhariri. Uamuzi, tafsiri, usalama na kibali cha mwisho vyote viko mikononi mwa mtaalamu. Mgogoro daima ni zaidi ya kizingiti; Wakati ishara ya hatari hutokea, mtiririko unaacha na itifaki katika kitengo cha 9 imeanzishwa.

Kupima akiba ya wakati

Ili kuona thamani ya tabia, ni muhimu kupima faida. Kwa wiki, kumbuka "ilichukua muda gani kabla / inachukua muda gani sasa" kwa kila kazi unayoongeza kasi kwa AI. Wataalamu wengi wanaona kuokoa muda wa 40-60% kwenye kuandika mara kwa mara. Lakini swali la kweli ni: Je, ulitumia wapi wakati uliohifadhiwa? Jibu sahihi si “karatasi zaidi” bali ni “muda mwingi wa ana kwa ana na mwanafunzi.” Kusudi la AI ni kukuondoa kwenye meza na kurudi kwenye kiini cha mwanadamu cha taaluma: uhusiano na mwanafunzi.

Kidokezo: Rekodi akiba yako ya wakati kwenye jedwali: kazi, wakati wa zamani, wakati mpya, faida, ambapo unatenga faida. Jedwali hili linahamasisha na linaonyesha ambapo AI inaweza kutumika zaidi.

Maktaba ya haraka ya kibinafsi na maagizo ya msaidizi

Badala ya kuandika vidokezo kutoka mwanzo kila wakati, hifadhi vidokezo vinavyofanya kazi kwenye maktaba. maktaba nzuri ya haraka; Inajumuisha vidokezo vilivyopangwa kulingana na aina ya kazi, iliyojaribiwa, na kwa usiri na mipaka ya uthibitishaji iliyowekwa ndani yake. In addition, you can define a personal assistant directive (system instruction) in your favorite tool: permanent rules that the tool will follow every time it talks to you.

Miongozo nzuri ya msaidizi wa PDR ni pamoja na: jukumu (msaidizi wa kuandika kusaidia mtaalamu wa PDR), nini hawatafanya (hakuna uchunguzi, hakuna rufaa, hakuna jukumu katika mgogoro), watafanya nini daima (kutenganisha tafsiri kutoka kwa ukweli, dhana ya kutokujulikana, onyo la uthibitishaji, ukumbusho wa reflex ya mgogoro), tone (huruma, isiyo na unyanyapaa, ufumbuzi unaozingatia). Maagizo haya huweka usalama katika kila mwingiliano.

Violezo vinavyoweza kunakiliwa

1) Personal PDR assistant instruction (system instruction):

Wewe ni msaidizi wa KUANDIKA kwa mshauri wa shule. USICHOFANYA KAMWE: fanya uchunguzi, fanya maamuzi/maelekezo kwa niaba ya mwanafunzi, tafsiri mizani, pendekeza uingiliaji kati katika hali ya mgogoro, punguza mwanafunzi kwenye lebo. Utakachofanya DAIMA: tenga ukweli na tafsiri; kudhani ingizo ni siri na kukuonya ikiwa unaona data ya kibinafsi; kuweka kidokezo cha "THIBITISHA" karibu na nakala zilizochapishwa zenye ukweli/takwimu/vyanzo; Ukihisi ishara ya shida/hatari, andika onyo hapo juu: "Hili linaweza kuwa janga; si AI, lakini mtaalamu wa kibinadamu na itifaki ya dharura inapaswa kuanzishwa." Toni: huruma, isiyo na unyanyapaa, yenye mwelekeo wa kutatua.

2) Jedwali la kuokoa wakati wa kila wiki:

Tengeneza meza kwa kazi zifuatazo: kazi, wakati kabla ya AI, wakati na AI, wakati uliohifadhiwa, ambapo ninatenganisha faida. Pia hesabu jumla ya mapato. Kazi na muda: [weka data yako mwenyewe]

3) Uhariri wa maktaba haraka:

Panga vidokezo vyangu vilivyotawanyika hapa chini kulingana na aina ya kazi (kurekodi, nyenzo, kazi, ufuatiliaji, ushirikiano, kikundi) na uongeze dokezo fupi la matumizi kwa kila aina. Kubadilisha maudhui yao. Vidokezo: [bandika vidokezo]

4) Udhibiti wa uthibitishaji wa mwisho hadi mwisho:

Kabla ya kuchapisha/kutumia matokeo ya AI hapa chini, tumia ukaguzi huu 5 na uandike "sawa/tatizo" kwa kila: (1) uvujaji wa data ya kibinafsi, (2) ukweli/takwimu/chanzo ambacho hakijathibitishwa, (3) utambuzi/lebo/rejeleo, (4) upendeleo/kutojali kitamaduni, (5) ukiukaji wa mipaka ya mgogoro. Ripoti masuala.Pato: [bandika pato]

Mwongozo dhaifu / Mwongozo thabiti

Dhaifu:

Nisaidie kwa kazi yangu wiki hii.

Bila muktadha, isiyo na kikomo; Ni kazi gani, ni jukumu gani, ambalo mpaka haijulikani - iligeuka kuwa ya jumla na ya hatari.

Nguvu:

[Maelekezo ya Msaidizi wa PDR ya kibinafsi yanatumika.]Kazi: Wiki hii ninahitaji kupanga kipindi cha kikundi cha "ujuzi wa urafiki" kwa wanafunzi wa darasa la 6. Rasimu imeundwa katika muundo wa tukio kuu la kupata-joto-up-kuu (mandhari ya kubuni) -kadi ya kufunga-kutoka. Pia weka alama kwenye pointi unazoziona kuwa hatari katika masuala ya usalama na mapana. Ikiwa kuna dai ambalo linahitaji kuthibitishwa, weka THIBITISHA.

kesi tatu ndogo

Kesi ya 1 - Faida iliyopimwa. Mtaalam alirekodi kazi alizoongeza kasi na AI kwenye meza kwa mwezi. Alijikuta akiokoa ~ masaa 6 kwa wiki jumla katika uandishi wa rekodi, utayarishaji wa nyenzo, na barua za ushirikiano. Alijitolea wakati huu kwa mikutano ya kibinafsi ambayo alikuwa amepanga hapo awali; Idadi ya mikutano iliongezeka na kuridhika kwa wanafunzi kuongezeka. Faida ilirudi kwa mwanafunzi, sio kwenye meza.

Kesi ya 2 - Usalama kwa maagizo. Mshauri mwelekezi hayupo aliacha jina la mwanafunzi katika maandishi siku moja baada ya kueleza maagizo ya msaidizi wa kibinafsi. Shukrani kwa sheria ya "onya ikiwa unaona data ya kibinafsi" katika maagizo, chombo kilikumbusha hili kabla ya kuanza mchakato. Mtaalam akatoa jina. Mwongozo huo ulitumika kama njia ya usalama dhidi ya makosa ya kibinadamu.

Kesi ya 3 - Uwiano na maktaba. Huduma moja ilikusanya maombi yake yaliyotawanyika katika maktaba ya maombi ya kawaida; kila mtu alianza kutumia maongozi sawa, yenye msimbo yenye mipaka ya usalama. Badala ya mwendo wa kujifunza wa wiki nzima, mfanyakazi mwenza mpya aliingia katika utayarishaji kwa usalama siku ya kwanza kwa kutumia maktaba. Taarifa zilihamishwa kutoka kwa mtu hadi taasisi.

Makosa ya kawaida

• Maombi yasiyo na kikomo. Kusema "msaada" bila muktadha. Suluhisho: jukumu wazi, kazi, muundo, mpaka.
• Sio kufafanua maagizo. Kuweka usalama mwenyewe kila wakati. Suluhisho: mwongozo wa msaidizi wa kudumu.
• Sio kupima faida. Sioni uboreshaji. Suluhisho: meza ya kuokoa wakati.
• Kupoteza faida. Kutumia muda uliohifadhiwa kwenye meza tena. Suluhisho: muda wa kurudi kwa mwanafunzi.
• Kusahau kuthibitisha mwishoni mwa mtiririko. Udhibiti wa kupumzika kadiri kasi inavyoongezeka. Suluhisho: udhibiti wa uthibitishaji wa mwisho hadi mwisho.

Jedwali: Mtiririko wa kila wiki na uhakikisho

siku

biashara

Jukumu la AI

Uhakikisho wa kitaalam

jumatatu

Mpango wa kikao

rasimu

Ukaguzi wa usalama/chanjo

jumanne

nyenzo

rasimu

Uthibitishaji wa takwimu

Jumatano

Usajili

Kuhariri

Kutenganisha ukweli/fasiri, kutokujulikana

Alhamisi

ushirikiano

rasimu

Toni na udhibiti wa faragha

ijumaa

kufuatilia

Muhtasari

Cue→mahojiano, udhibiti wa upendeleo

kila dakika

mgogoro

Hakuna

Itifaki ya kibinadamu (kitengo cha 9)

Kwa muhtasari

Katika moduli hii yote, tulijifunza kutumia AI kama msaidizi wa uandishi na uandishi katika kila kipengele cha PDR, kudumisha uthibitishaji, usiri na mpaka wa mgogoro katika kila hatua. Hatua ya mwisho ni kuziunganisha kwenye mtiririko wa kila wiki, kusanidi maktaba ya kibinafsi ya vidokezo na maagizo ya msaidizi, kupima uokoaji wa wakati, na kufanya ukaguzi wa uthibitishaji wa mwisho hadi mwisho. Lengo la AI ni kukuondoa kwenye meza na kurudi kwenye uhusiano wako wa kibinadamu na mwanafunzi; Uamuzi, tafsiri, usalama na wajibu huwa na wewe kila wakati.

Jukumu la maombi

Andika mtiririko wako wa kila wiki wa PDR. Weka kila kazi ya uandishi unaorudiwa kwenye mstari mmoja na ubainishe jukumu la AI (rasimu/hariri/muhtasari) na uhakikisho wako (uthibitishaji/faragha/usalama). Kisha ubadilishe kiolezo cha "maelekezo ya kibinafsi ya msaidizi wa PDR" kwa muktadha wako na uunde maktaba ya kuanzia ya angalau vidokezo 5. Hatimaye, pima faida ya muda wako kwa wiki moja na uandike ni wapi ulitenga faida.

orodha ya ukaguzi

• [ ] Nilioanisha utendakazi wangu wa kila wiki na jukumu la AI na uhakikisho wa kitaalam.
• [ ] Niliunda maagizo ya msaidizi wa kibinafsi na maktaba ya haraka.
• [ ] Nilipima akiba ya wakati na kuielekeza kwenye muda uliotumiwa na mwanafunzi.
• [ ] Nilifanya udhibiti wa uthibitishaji wa mwisho hadi mwisho (vipengee 5) kuwa tabia.
• [ ] Nimehakikisha kuwa kikomo cha mgogoro ni halali kila wakati wa mtiririko.

Mtihani wa Moduli

1. Mshauri wa shule anafikiria kuuliza zana ya kijasusi bandia jinsi ya kushughulikia mawazo ya kujiua yanayotolewa na mwanafunzi katika mahojiano na kutekeleza jibu. Ni ipi njia sahihi?

• A) Katika hali ya shida, endesha itifaki ya dharura mara moja badala ya kuuliza akili ya bandia kufanya uamuzi; ✔ Kutuma ombi kwa mtaalamu anayestahili wa kibinadamu, familia na mamlaka muhimu
• B) Kutekeleza mpango wa kuingilia kati uliotolewa na akili bandia jinsi ulivyo
• C) Ipe akili ya bandia jina kamili la mwanafunzi na uombe mpango wa kibinafsi
• D) Rekodi mazungumzo na uwe na utambuzi wa akili ya bandia

Ufafanuzi: Mgogoro na hali za hatari (mawazo ya kujiua, madhara kwa nafsi / wengine, unyanyasaji, kupuuza) haziwezi kuhamishiwa kwenye akili ya bandia. Katika kesi hizi, ni lazima kuwasiliana mara moja na mtaalam mwenye uwezo wa kibinadamu, familia na mamlaka muhimu na kuendesha itifaki ya dharura. Akili Bandia inaweza kutumika zaidi katika uhariri wa rekodi za baada ya mgogoro, kamwe katika kufanya maamuzi na kuingilia kati.

2. Inaitwaje wakati akili ya bandia inazalisha habari 'fasaha lakini ya uwongo' (takwimu iliyoundwa, chanzo kisichokuwepo, kiwango kisicho sahihi) na mtaalam wa PDR anapaswa kufanya nini?

• A) Kulala; kuthibitisha kila ukweli, takwimu, na chanzo kutoka kwa chanzo kinachotegemewa
• B) Hallucination; kutegemea moja kwa moja kwa sababu pato ni fasaha
• C) Hallucination; ✔ Thibitisha kila matokeo yaliyo na ukweli, takwimu na vyanzo kutoka kwa chanzo kinachotegemewa na uitumie ipasavyo
• D) Upendeleo; kutotumia pato kabisa

Maelezo: Akili ya Bandia inatabiri na kutoa neno linalowezekana; Kwa hiyo, inaweza kutoa taarifa fasaha lakini zisizo sahihi (hallucinations). Matokeo yoyote yanayomfikia mwanafunzi, kama vile nyenzo za elimu ya kisaikolojia, takwimu na rasilimali, haipaswi kutumiwa bila kuthibitishwa na kuunganishwa na chanzo cha kuaminika na mtaalamu.

3. Mshauri wa mwongozo anataka kushauriana na akili bandia kuhusu hali ngumu ya mwanafunzi. Ni jambo gani la kwanza analopaswa kufanya katika suala la faragha?

• A) Andika jina na familia ya mwanafunzi na upate jibu la kibinafsi
• B) Ongeza nambari ya simu ya mzazi na uombe mapendekezo ya mawasiliano.
• C) Bandika rekodi ya mazungumzo kama ilivyo
• D) Maandishi ya kutokutambulisha: kushauriana baada ya kubadilisha jina, nambari, darasa na habari ya kitambulisho kwa maneno ya jumla ✔

Ufafanuzi: Data ya wanafunzi ni data ya kibinafsi na hali ya kisaikolojia/familia ni data maalum ya kibinafsi na inalindwa ndani ya mawanda ya KVKK na usiri wa kitaaluma. Kuandika kitambulisho kwenye zana ya umma huweka data nje ya udhibiti. Kanuni: ficha jina kwanza; Badilisha maelezo kama vile jina, nambari, darasa, n.k. kwa maneno ya jumla kama vile 'Mwanafunzi A', 'Mwanafunzi mwenye umri wa miaka 13'.

4. Ni ipi kati ya zifuatazo ni nafasi sahihi zaidi ya matumizi ya akili ya bandia katika mwongozo wa kazi?

• A) Kufanya maamuzi ya mwisho ya kazi kwa niaba ya mwanafunzi
• B) Kutoa maswali na rasimu za taarifa zinazowezesha ugunduzi wa wanafunzi; Mwachie mwanafunzi uamuzi na uthibitishe data kutoka chanzo rasmi ✔
• C) Kupata alama ya sasa na mgawo kutoka kwa akili ya bandia na kuiambia bila kuithibitisha.
• D) Kumpa mwanafunzi taaluma bila kufanya hesabu ya riba

Maelezo: Akili Bandia hutumiwa kama muhtasari wa maarifa na jenereta ya swali la ugunduzi katika mchakato wa ugunduzi na uteuzi wa taaluma; Mtazamo unaozingatia ugunduzi unaozingatia masilahi, maadili na umahiri wa mwanafunzi unaungwa mkono. Hakuna mwongozo wa wazi wa 'chagua taaluma hii'; Taarifa kama vile alama na sehemu za upendeleo huthibitishwa kutoka kwa vyanzo rasmi.

5. Ni ipi mojawapo ya kanuni muhimu zaidi unapotumia AI wakati wa kuandika nakala ya mahojiano?

• A) Kuruhusu akili bandia kuweka lebo za utambuzi kwa mwanafunzi
• B) Kuweka rekodi kwenye tafsiri pekee
• C) Kuweka lengo, uchunguzi, rekodi isiyojulikana na iliyothibitishwa kitaalamu ambayo hutenganisha ukweli na tafsiri ✔
• D) Ongeza habari ya kitambulisho kwenye rekodi na utumie zana kama kumbukumbu

Maelezo: Rekodi nzuri hutenganisha ukweli (unaozingatiwa, unaosemwa) kutoka kwa tafsiri (maelekezo ya mtaalam). AI inaweza kusaidia na shirika la noti lakini ina hatari ya kuweka lebo na kutoa maoni; Rekodi lazima iwe isiyo na upendeleo, ya uchunguzi, isiyojulikana na kuthibitishwa kwa ustadi.

6. Je, jukumu la akili ya bandia katika kiwango na matokeo ya hesabu inapaswa kuwa nini?

• A) Toa alama mbichi kwa akili ya bandia na uombe tafsiri ya kimatibabu na utambuzi
• B) Tumia kama msaidizi wa kuhariri kuboresha wasilisho na lugha ya maoni ya kitaalamu ✔
• C) Kurekebisha meza za kawaida kwa akili ya bandia
• D) Kumfanya mwanafunzi aeleze matokeo kwa akili ya bandia

Maelezo: Ufafanuzi wa kiwango, utambuzi na maana ya kliniki; Inahitaji uhalali-kuegemea na maarifa ya kawaida na ni ya mtaalam. Kwa ubora zaidi, AI inaweza kuwa msaidizi wa uhariri/lugha ambayo hutafsiri matokeo yasiyotambulika, yaliyotafsiriwa kitaalamu katika lugha inayoeleweka; haiwezi kutafsiri matokeo yenyewe.

7. Je, ni kikomo gani sahihi zaidi cha mtaalam ambaye anatoa muhtasari wa data ya kutokuwepo na uchunguzi kwa kutumia akili ya bandia kwa madhumuni ya onyo la mapema?

• A) Kugeuza lebo 'hatari' ya akili bandia kuwa uamuzi wa moja kwa moja
• B) Kufungua orodha ya kushiriki na majina ya wanafunzi
• C) Kuangalia data tu na kutokutana na mwanafunzi hata kidogo
• D) Kuchukua muhtasari kama ishara na kuuchanganya na uchunguzi wa kitaalam na mahojiano; ✔ Mwachie mtaalam uamuzi

Ufafanuzi: AI inaweza kutoa muhtasari ambao hurahisisha kuona ruwaza, lakini inaweza kupunguza mwanafunzi kwenye 'hatari' na kuanzisha upendeleo. Onyo la mapema linapaswa kuunganishwa na uchunguzi wa mtaalamu na majadiliano na mwanafunzi; Tathmini ya mwisho na uamuzi unapaswa kuwa wa mtaalam.

8. Ni matumizi gani ya manufaa zaidi ya akili bandia katika kuandaa barua yenye changamoto ya mkutano wa mzazi?

• A) Kutoa muhtasari wa mawasiliano wenye uelewa, usio na lawama na wenye mwelekeo wa utatuzi; Imepangwa na mtaalamu kulingana na usiri na maslahi ya mwanafunzi ✔
• B) Kuongeza taarifa zote nyeti za mwanafunzi kwenye maandishi yatakayotumwa kwa mzazi
• C) Kutumia lugha kali inayomlaumu mzazi
• D) Tuma rasimu kama ilivyo bila kuisoma hata kidogo

Maelezo: AI ni mzuri katika kuunda na kuandaa lugha ambayo ni ya huruma, isiyo ya kulaumu, na inayolenga suluhisho. Mtaalam huandaa rasimu hii, akizingatia usiri na manufaa ya mwanafunzi; Inaficha data ya kibinafsi na inatoa idhini ya mwisho.

9. Ni ukaguzi gani muhimu zaidi ambao mtaalam anapaswa kufanya kabla ya kutumia pato la AI katika mpango wa kipindi cha mwongozo wa kikundi?

• A) Iwapo shughuli imetolewa kwa uwasilishaji wa rangi au la
• B) Kuandika majina ya wanafunzi kwenye mpango wa shughuli
• C) Kufanya muda wa shughuli kuwa mrefu iwezekanavyo
• D) Tathmini ya kitaalam ya shughuli katika suala la usalama wa kihemko, ushirikishwaji na kufuata ukweli wa darasa ✔

Maelezo: Shughuli zinazopendekezwa na akili bandia lazima zipitie uchunguzi wa kitaalamu katika masuala ya usalama wa kihisia, ujumuishaji na uwezekano. Ingawa shughuli inaweza kuonekana kuwa nzuri katika nadharia, inaweza kuwa vamizi au isiyojumuisha katika darasa fulani; Hukumu hii ni ya mtaalam.

10. Ni ipi kati ya zifuatazo ambayo iko ndani ya mawanda ya 'aina maalum za data ya kibinafsi' na inahitaji ulinzi wa juu zaidi?

• A) Taarifa kuhusu hali ya kiakili ya mwanafunzi, utambuzi na hali ya familia ✔
• B) Mtaala wa jumla wa shule
• C) Maandishi ya jumla ya brosha ya elimu ya kisaikolojia
• D) Barua ya utangulizi wa taaluma ya umma

Maelezo: Kulingana na KVKK, taarifa kama vile afya, hali ya akili, hali ya familia, utambuzi, maisha ya ngono ni data maalum ya kibinafsi na inahitaji ulinzi wa juu zaidi. Rekodi nyingi za PDR huanguka ndani ya upeo huu; Ndio maana magari ya umma hayafai kufikiwa katika hali yake ghafi.

11. Kwa nini kauli 'AI alisema' si uhalali halali kwa mtaalamu wa PDR?

• A) Kwa sababu akili ya bandia ni sahihi kila wakati
• B) Wajibu na uamuzi wa mwisho ni wa mtaalam; Matokeo ambayo hayajathibitishwa si mbadala wa maamuzi ya kitaaluma ✔
• C) Kwa sababu akili ya bandia haifai kamwe kutumika
• D) Kwa sababu akili ya bandia inaweza kutumika tu na wasimamizi

Ufumbuzi: Matokeo ya AI si mbadala wa uamuzi wa kitaalamu na wajibu wa mtaalam stadi. Mtaalam ana wajibu na usemi wa mwisho katika kila uamuzi unaoathiri mustakabali wa mwanafunzi, ustawi wa kisaikolojia na haki zake; Ripoti ambayo haijathibitishwa ni kama uvumi ambao chanzo chake hakijathibitishwa.

12. Nini kifanyike kabla ya kutumia takwimu za AI ('X% ya vijana hupata wasiwasi wa mtihani') wakati wa kutengeneza brosha ya elimu ya kisaikolojia?

• A) Linganisha chanzo na akili ya bandia na uiongeze
• B) Kuiweka moja kwa moja kwenye brosha kwa sababu inaonekana kama maji
• C) Panua nambari ili kuifanya iwe ya kuvutia zaidi
• D) Kuthibitisha takwimu kutoka kwa chanzo cha kuaminika cha kisayansi/rasmi, kutozitumia ikiwa haziwezi kuthibitishwa ✔

Maelezo: Akili Bandia inaweza kutengeneza takwimu na vyanzo (hallucination). Madai ya kisayansi ambayo yatamfikia mwanafunzi na mzazi yasitumike bila kuthibitishwa na kuunganishwa na chanzo cha kuaminika (utafiti wa kisayansi, data ya taasisi rasmi); Vinginevyo, habari za uwongo zitaenea.

13. Ni ipi kati ya zifuatazo ni kweli wakati kanuni za maadili za kitaaluma za PDR (usiri, wema, kutokuwa na wanaume, uhuru) zinachukuliwa kwa matumizi ya akili ya bandia?

• A) Kanuni za maadili ni halali tu katika mikutano ya ana kwa ana
• B) Utumiaji wa akili ya bandia hutimiza moja kwa moja kanuni za maadili
• C) Kanuni za maadili pia ni za lazima katika matumizi ya akili bandia; Usiri, kutokuwa wa kiume na uhuru lazima kulindwa chini ya wajibu wa mtaalamu ✔
• D) Kanuni za maadili zimepoteza uhalali wao katika enzi ya akili ya bandia

Ufafanuzi: Kanuni za kimaadili pia hutumika katika utumiaji wa akili bandia: usiri huhitaji kutokujulikana, kutokuwa wa kiume kunahitaji uthibitisho na kikomo cha shida, uhuru unahitaji kutopunguza mwanafunzi kwenye lebo. Akili ya Bandia ni chombo kinachoweza kukiuka kanuni hizi, sio kuziwezesha; Jukumu liko kwa mtaalamu.

14. Ni kauli gani inayofupisha vyema tofauti ya kimsingi kati ya nia dhaifu na nia yenye nguvu katika muktadha wa PDR?

• A) Nia kali huwa bora zaidi kwa sababu ni ndefu
• B) Ombi la nguvu hufanya jukumu, muktadha, muundo na mipaka (kutokujulikana, shida, uthibitishaji) wazi; madai hafifu hayaeleweki na hayana muktadha ✔
• C) Ujumbe dhaifu ni salama zaidi kwa sababu unatoa habari kidogo
• D) Hakuna tofauti ya kiutendaji kati ya madai haya mawili.

Maelezo: Nia kali; Inasema kwa uwazi jukumu, muktadha (umri, madhumuni), muundo, mipaka (kutokujulikana, mpaka wa mgogoro) na matarajio ya uthibitishaji. Kidokezo dhaifu ni kisichoeleweka na hakina muktadha, na hutoa matokeo hatari na ya jumla. Ushauri mzuri husimba udhibiti wa mtaalam na usiri tangu mwanzo.