ඒකක
1. කෘතිම බුද්ධිය හා ඉක්මන් හැඳින්වීම: ආකෘතිය 'හිතන' ආකාරය 2. හොඳ ඉක්මන් ව්‍යුහ විද්‍යාව: භූමිකාව, සන්දර්භය, කාර්යය, ආකෘතිය, උදාහරණය, සීමාව 3. උපදෙස් පැහැදිලිකම: අවිනිශ්චිතතාවය මැනිය හැකි උපදෙස් බවට පරිවර්තනය කිරීම 4. සන්දර්භය කළමනාකරණය: ආකෘතියට නිවැරදි පසුබිම ලබා දීම 5. කිහිපයක්-වෙඩි නියැදීම: ආදර්ශයෙන් ඉගැන්වීම 6. සිතුවිලි දාමය 7. ආකෘති බල කිරීම: වගුව, json, ලැයිස්තුව, අච්චුව 8. පුනරාවර්තනය සහ ඉක්මන් වැඩිදියුණු කිරීම 9. භූමිකාව සහ පුද්ගල ඉංජිනේරු විද්‍යාව 10. පොදු ක්ෂණික දෝෂ සහ විසඳුම් 11. සත්‍යාපනය, සීමා මායිම්, පෞද්ගලිකත්වය සහ ආචාර ධර්ම 12. කඩිනම් පුස්තකාලය සහ අවසානයේ සිට අවසානය දක්වා වැඩ ප්‍රවාහය ස්ථාපිත කිරීම
ඒකකය 2 / 12

හොඳ ඉක්මන් ව්‍යුහ විද්‍යාව: භූමිකාව, සන්දර්භය, කාර්යය, ආකෘතිය, උදාහරණය, සීමාව

ලාභ:

  • ඵලදායී විමසුමක මූලික සංරචක හයක් ලැයිස්තුගත කර එක් එක් කාර්යය පැහැදිලි කරන්න.
  • මෙම සංරචක සමඟ ඔබට දුර්වල කඩිනම් පියවරක් පියවරෙන් පියවර ශක්තිමත් කළ හැකිය
  • කාර්යයක් සඳහා අවශ්‍ය සංරචක මොනවාද යන්න පිළිබඳව දැනුවත් තීරණ ගත හැකිය

AI වෙතින් ඔබට ලැබෙන ප්‍රතිචාරයේ ගුණාත්මකභාවය බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ ඔබ එයට ලබා දෙන උපදෙස්වල ගුණාත්මකභාවය මත ය. එකම ආකෘතියට "ඊමේල් ලියන්න" යැයි පැවසීම සහ හොඳින් ව්‍යුහගත උපදෙස් ලබා දීම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ප්‍රතිඵල ලබා දෙයි. මෙම ඒකකය තුළ, අපි ඵලදායී විමසුමක මූලික සංරචක හයක් හෝ "ව්‍යුහ විද්‍යාව" ඉගෙන ගනිමු. ඔබ මෙම කෑලි හය දන්නේ නම්, ඔබට ඔබේ ව්‍යාපාරයේ ඕනෑම කාර්යයක් සඳහා ප්‍රබල උපදෙස් ගොඩනගා ගත හැකි අතර, ප්‍රතිදානයේ සිදුවන දේට ඔබ අකමැති නම්, ඔබට ඉක්මනින් සොයා ගත හැක.

Prompt යනු කුමක්ද?

ප්‍රේරකයක් යනු ඔබ AI වෙත ලබා දෙන උපදෙස් හෝ ප්‍රශ්නයකි. හොඳ විමසුමකින් ඔබට අවශ්‍ය දේ පැහැදිලිව, සම්පූර්ණයෙන් සහ වරදවා වටහා ගැනීමට කිසිදු ඉඩක් නොමැතිව ආකෘතියට කියයි. අනෙක් අතට, නරක විමසුමක්, ආකෘතියට එහිම උපකල්පනවලින් හිඩැස් පිරවීමට බල කරන අතර බොහෝ විට සාමාන්‍ය, සාවද්‍ය පිළිතුරු නිපදවයි. ව්‍යුහ විද්‍යාව ඉගෙනීමේ අරමුණ මෙම හිඩැස් සවිඥානිකව වසා දැමීමයි.

අත්යවශ්ය සංරචක හයක්

ගොඩනැඟිලි කොටස් හයකින් සමන්විත ප්‍රබල විමසුමක් ගැන ඔබට සිතිය හැක. සෑම කාර්යයක් සඳහාම ඒවා සියල්ලම අවශ්ය නොවේ; නමුත් මේවා දැන ගැනීම යනු ඔබගේ අතේ පිරික්සුම් ලැයිස්තුවක් තිබීමයි.

1. භූමිකාව (පුද්ගලය)

ඇය කතා කරන්නේ කුමන දෘෂ්ටිකෝණයකින්ද යන්න නිරූපිකාවට කියන්න. භූමිකාව; භාවිතා කළ යුතු පාරිභාෂිතය, ස්වරය සහ ගැඹුර තීරණය කරයි. "පළපුරුදු මූල්‍ය උපදේශකයෙකු ලෙස ක්‍රියා කරන්න" යැයි ඔබ පවසන විට, ආකෘතිය ශිෂ්‍යයෙකුට වඩා එම ප්‍රශ්නයටම වඩාත් තාක්ෂණික සහ ප්‍රවේශමෙන් පිළිතුරක් ලබා දෙයි. (අපි ඒකක 9 හි භූමිකාව ගැඹුරින් ආවරණය කරන්නෙමු.)

2. සන්දර්භය

It is the background information needed for the model to understand the situation. කවුරුන් සඳහා, කුමන අරමුණක් සඳහා, කුමන කොන්දේසි යටතේද? සන්දර්භය අස්ථානගත වී ඇත්නම්, ආකෘතිය වාතයේ පවතින අතර සාමාන්‍ය පෙළක් නිපදවයි. “මෙම විද්‍යුත් තැපෑල ඔවුන්ගේ ගෙවීමෙන් මාස 3ක් පසුපසින් සිටින නමුත් දිගු කලක් අප සමඟ සිටි වටිනා ආයතනික පාරිභෝගිකයෙකු වෙත යයි” යන වාක්‍යය ආකෘතියට තානය සැකසීමට තීරණාත්මක තොරතුරු ලබා දෙයි.

3. කාර්යය

ඔබට එය කිරීමට අවශ්‍ය දේ හරියටම පැහැදිලි ක්‍රියාවකින් කියන්න. "ලියන්න", "සාරාංශ කරන්න", "සසඳන්න", "වර්ගීකරණය", "ලැයිස්තුව" වැනි සංයුක්ත ක්‍රියා පද භාවිතා කරන්න. කාර්යය විමසුමේ හදවතයි; නොපැහැදිලි කාර්ය ක්‍රියා පදයක් සම්පූර්ණ ප්‍රතිදානය බොඳ කරයි.

4. ආකෘතිය

ඔබට ප්‍රතිදානය කෙබඳු විය යුතුද යන්න සඳහන් කරන්න: බුලට් ලැයිස්තුව, වගුව, ඡේදය, වචන කීයක්, කුමන ශීර්ෂයන් සමඟද? ඔබ මෙය නොකියන්නේ නම්, ආකෘතිය එහිම මනාපය යොදනු ඇත, එය සාමාන්‍යයෙන් ඔබේ ව්‍යාපාරයට නොගැලපේ. (අපි ඒකක 7 හි ආකෘති බලකිරීම විස්තර කරන්නෙමු.)

උදාහරණ 5

හැකි නම්, ඔබට අවශ්‍ය ප්‍රතිදානයට සමාන උදාහරණයක් පෙන්වන්න. Saying "I want something like this" is often more effective than describing at length because the model mimics the example. (අපි මෙම තාක්ෂණය ඒකක 5 හි ගැඹුරින් දකිමු.)

6. සීමා කිරීම් (සීමා)

ඔබට කිරීමට අවශ්‍ය නැති දේ සහ සීමාවන් සඳහන් කරන්න: "තාක්ෂණික ප්‍රභාකරන් භාවිතා නොකරන්න", "මිල පොරොන්දු නොවන්න", "උපරිම වචන 150", "මම ඔබට ලබා දෙන තොරතුරු මත පමණක් රඳා සිටින්න, එය කල්පිතයි". සීමා කිරීම් යනු ප්‍රතිදානය වැරදි දිශාවලට ගමන් කිරීම වළක්වන ආරක්ෂක වැටවල් වන අතර බොහෝ අය මඟ හරින වටිනාම සංරචකය වේ.

සංරචක එකට දැකීම

පහත වගුව දුර්වල සහ ශක්තිමත් විමසුමක් සංසන්දනය කරයි:

සංරචකය

දුර්වල ක්ෂණික

බලවත් විමසුම

භූමිකාව

(කිසිවක් නැත)

"පළපුරුදු පාරිභෝගික සම්බන්ධතා විශේෂඥයෙකු ලෙස කටයුතු කරන්න"

Context

(කිසිවක් නැත)

"ගෙවීම ප්‍රමාද වී ඇති වටිනා, අවුරුදු 4ක ආයතනික පාරිභෝගිකයෙකුට"

ගවේෂණය

"ඊමේල් එකක් ලියන්න"

"ආචාරශීලී නමුත් පැහැදිලි ගෙවීම් මතක් කිරීමේ විද්‍යුත් තැපෑලක් ලියන්න"

ආකෘතිය

(කිසිවක් නැත)

"උපරිම වචන 120, කෙටි ඡේද 3, විධිමත් නමුත් උණුසුම් ස්වරය"

උදාහරණයක්

(කිසිවක් නැත)

"අපගේ පෙර සාර්ථක සිහිකැඳවීම්වල මෙන් විසඳුම දිශානතිය"

සීමා කිරීම

(කිසිවක් නැත)

"තර්ජනාත්මක ප්රකාශ භාවිතා කිරීම; නීතිමය ක්රියාවලිය සඳහන් කිරීම"

පියවරෙන් පියවර: දුර්වල ඉල්ලීමක් ශක්තිමත් කිරීම

ඔබට මෙය තිබේ: "බ්ලොග් සටහනක් ලියන්න." දැන් අපි අනුපිළිවෙලට සංරචක එකතු කරමු.

  1. කාර්යය පැහැදිලි කරන්න: "අපගේ වලාකුළු ගිණුම්කරණ මෘදුකාංගය ගැන බ්ලොග් සටහනක් ලියන්න."
  2. භූමිකාව එක් කරන්න: "කුඩා ව්‍යාපාර සඳහා ලියන මූල්‍ය අන්තර්ගත සංස්කාරකයෙකු මෙන් ලියන්න."
  3. සන්දර්භය එක් කරන්න: "පාඨකයන් යනු ගිණුම්කරණය නොතේරෙන කුඩා හා මධ්‍ය පරිමාණ ව්‍යවසායකයින් වේ; ඉලක්කය වන්නේ අත්හදා බැලීමේ අනුවාදය සඳහා ලියාපදිංචි වීමයි."
  4. ආකෘතිය එක් කරන්න: "වචන 700-800, උපමාතෘකා 4, ආරම්භයේ ප්රශ්නයක්, අවසානයේ එක් වාක්ය අභියාචනයක්."
  5. සීමාවක් එක් කරන්න: "ප්‍රතිවාදී සන්නාමයක් නම් නොකරන්න; අතිශයෝක්තියෙන් යුත් පොරොන්දු භාවිතා නොකරන්න; සරල තුර්කි."
  6. උදාහරණයක් එක් කරන්න: "මෙම ඡේදයට සමාන ස්වරය: [නියැදි ඡේදය]."

සෑම පියවරක් සමඟම, ප්‍රතිදානය ඔබ සිතන දෙයට සමීප වේ. ව්‍යුහ විද්‍යාවේ බලය එයයි: අහඹු ලෙස උත්සාහ කරනවා වෙනුවට, ඔබ හිතාමතාම නැතිවූ සංරචකය එක් කරයි.

පිටපත් කළ හැකි සැකිලි හතරක්

1) පොදු අරමුණු රාමුව:

භූමිකාව: [විශේෂඥ] අත්දැකීම් ඇති අයෙකු ලෙස ක්‍රියා කරන්න. සන්දර්භය: [කාටද, කුමන අරමුණක් සඳහාද, කුමන තත්වයකදීද]. කාර්යය: [තනි පැහැදිලි ක්‍රියා පදය] ...ආකෘතිය: [දිග, ව්‍යුහය, ශීර්ෂ]. සීමා කිරීම: [දේ කරන්න, සීමාවන් මොනවාද].

2) විද්‍යුත් තැපෑලක් ලිවීම:

භූමිකාව: ආයතනික සන්නිවේදන විශේෂඥයා. සන්දර්භය: ලබන්නා [කවුද], සම්බන්ධතාවය [තත්වය], අරමුණ [කුමක්ද]. කාර්යය: [තොරතුරු / මතක් කිරීම / සමාව ඉල්ලීම / පිරිනැමීම] විද්‍යුත් තැපෑල ලියන්න. ආකෘතිය: [X] වචනවලට වඩා, [තානය] ස්වරය, පැහැදිලි අවසන් වාක්‍යයක් සමඟ. සීමා කිරීම: පොරොන්දුව; මම ඔබට ලබා දෙන තොරතුරු මත පමණක් රඳා සිටින්න.

3) පෙළ සාරාංශය:

කාර්යය: පහත පෙළ සාරාංශ කරන්න.ආකෘතිය: උපරිම [X] අයිතම; සෑම අයිතමයක්ම තීරණයක්/ක්‍රියාවකි. සීමා කිරීම: පෙළෙහි නොමැති කිසිදු තොරතුරක් එක් නොකරන්න; add comment.Context: This summary will be used for [who], for [purpose].Text:[text]

4) සංසන්දනාත්මක වගුව:

කාර්යය: [A] [B] වෙත සසඳන්න. ආකෘතිය: Markdown table; තීරු: නිර්ණායක | A | B. සන්දර්භය: තීරණ ගන්නා [කවුද], ප්‍රමුඛතාවය [කුමක්ද]. සීමා කිරීම: නියම මිල/රූපය ගැලපීම; ඔබට විශ්වාස නැති විට, "අවිනිශ්චිත" ලියන්න.

දුර්වල ක්ෂණික / ශක්තිමත් ක්ෂණික

දුර්වල:

රැස්වීම සඳහා න්යාය පත්රයක් සකස් කරන්න.

ශක්තිමත්:

භූමිකාව: පළපුරුදු ව්‍යාපෘති කළමනාකරුවෙකු ලෙස ක්‍රියා කරන්න. සන්දර්භය: මිනිත්තු 45ක සතිපතා කණ්ඩායම් රැස්වීම; 6 දෙනෙක්; මාතෘකාව නව නිෂ්පාදන දියත් කිරීමේ ප්‍රමාදයයි. කාර්යය: කාල පෙට්ටිය සමඟ න්‍යාය පත්‍රයක් සකස් කරන්න (එක් එක් අයිතමය සඳහා වෙන් කර ඇති මිනිත්තු). ආකෘතිය: වගුව; තීරු: මාතෘකාව | කාලසීමාව | වගකිවයුතු | අපේක්ෂිත ප්රතිදානය. සීමා කිරීම: සම්පූර්ණ කාලය විනාඩි 45 නොඉක්මවිය යුතුය; උපරිම අයිතම 6 ක් තිබිය යුතුය.

කුඩා නඩු තුනක්

නඩුව 1 - විකුණුම්. විකුණුම් කණ්ඩායමකට "ලිවීමේ ඉ-තැපෑල ලියන්න" ප්‍රේරකය සමඟින් සීතල පෙළ නිරන්තරයෙන් ලැබෙමින් තිබුණි. භූමිකාව, සන්දර්භය සහ ආකෘතිය එකතු කළ විට, කණ්ඩායමේම මිනුම අනුව ආරම්භක ප්‍රතිචාර අනුපාතය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි විය; වෙනස් වූයේ ආකෘතිය නොව උපදෙස් ය.

නඩුව 2 - නීති සහකාර. කොන්ත්රාත්තුවේ සාරාංශයක් ඉල්ලා සිටින විට නීති ආයතනයක සහායකයකු සීමාවන් එකතු නොකළ අතර, ආකෘතිය සමහර විට අදහස් එකතු කළේය. "ලිපියේ ලියා ඇති දේ මත පමණක් පදනම්ව, අනුමාන නොකරන්න" යන සීමාව එකතු කිරීමෙන් පසු, සාරාංශ විගණනයට සූදානම් වූ අතර නීතිඥයාගේ නිවැරදි කිරීමේ කාලය ආසන්න වශයෙන් අඩකින් අඩු විය.

නඩුව 3 - අධ්යාපනය. ආයතනික පුහුණුකරුවෙකු "ඉදිරිපත් කිරීමේ සැලැස්මක් ලියන්න" යැයි පැවසූ විට, ඔහු අවුල් සහගත විනිවිදක 20 කෙටුම්පත් ලබා ගනිමින් සිටියේය. මම "විනිවිදක 8, මාතෘකාව + ලිපි 3 + එක් එක් විනිවිදකයේ උදාහරණ 1" ලෙස ආකෘතිය සවි කළ විට, කෙටුම්පත් කෙලින්ම භාවිතා කළ හැකි බවට පත් විය.

ඉඟිය: ඔබ ප්‍රතිදානයට අකමැති වූ විට, අසන්න: "අතුරුදහන් වූ සංරචකය කුමක්ද?" පිළිතුර සාමාන්‍යයෙන් සන්දර්භය හෝ බාධාවයි; මොකද ගොඩක් අය ටාස්ක් එකයි ෆෝමැට් එකයි ලිව්වත් මේ දෙක මගහරිනවා.
අවධානය: සංරචක එකතු කිරීම යනු "දිගු විමසුම සැමවිටම වඩා හොඳය" යන්න නොවේ. ඉලක්කය පැහැදිලිකම මිස දිග නොවේ. අනවශ්‍ය, පරස්පර විරෝධී හෝ අදාළ නොවන තොරතුරු ආකෘතිය ව්‍යාකූල කළ හැකිය. සෑම වාක්‍යයකටම අරමුණක් තිබිය යුතුය.

පොදු වැරදි

  • කාර්යය පමණක් ලියන්න. "ඊමේල් ලියන්න" යැයි පවසමින් භූමිකාව, සන්දර්භය, ආකෘතිය සහ බාධාව මඟ හැරීම; මෙය වඩාත් පොදු වැරැද්දයි.
  • බාධාව අමතක කරන්න. අනවශ්‍ය දේ නොකියයි. ආකෘතිය එය නොදන්නා නිසා "ආරක්ෂිත" යැයි හැඟෙන ඕනෑම දෙයක් එකතු කරයි.
  • ගැටුම්කාරී අමුද්රව්ය. "එය ඉතා කෙටි නමුත් සියලු විස්තර ඇතුළත් වේ" වැනි ස්වයං පරස්පර උපදෙස් ලබා දීම.
  • රාජකාරිය සඳහා සන්දර්භය වරදවා වටහා ගැනීම. පසුබිම් තොරතුරු පිටු ලිවීම සහ කළ යුතු දේ පැහැදිලිව පැහැදිලි නොකිරීම.
  • දුර්වල ගුණාත්මක සාම්පලයක් තෝරා ගැනීම. ආකෘතිය නියැදිය අනුකරණය කරයි; නරක උදාහරණය නරක ප්රතිදානයක් ඇති කරයි.

සාරාංශයක් ලෙස

  • ශක්තිමත් විමසුමක සංරචක හයක්: භූමිකාව, සන්දර්භය, කාර්යය, ආකෘතිය, උදාහරණය සහ බාධාව.
  • භූමිකාව විසින් දෘෂ්ටි කෝණය තීරණය කරයි, සන්දර්භය පසුබිම තීරණය කරයි, කාර්යය කුමක් කළ යුතුද යන්න තීරණය කරයි, ආකෘතිය ආකෘතිය තීරණය කරයි, උදාහරණය අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය තීරණය කරයි, සහ සීමා මායිම් තීරණය කරයි.
  • සෑම කාර්යයක් සඳහාම ඒවා සියල්ලම අවශ්ය නොවේ; වඩා වැදගත් සහ නිශ්චිත ප්රතිඵලය, ඔබ එකතු කරන අමුද්රව්ය වැඩි වේ.
  • බොහෝ අය මග හරින සීමා කිරීම් සංරචකය වැරදි දිශාවන් ඔස්සේ ප්‍රතිදානය ආරක්ෂා කරන වටිනාම කොටසයි.
  • ඉලක්කය පැහැදිලිකම මිස දිග නොවේ; සෑම වාක්‍යයකටම කාර්යයක් තිබිය යුතුය.

යෙදුම් කාර්යය

ඔබ රැකියාවේදී නිතර කරන කාර්යයක් තෝරාගෙන දුර්වල ඒක වාක්‍ය පිටපත පළමුව ලියන්න. ඉන්පසු සංරචක හයක් එකින් එක එකතු කිරීමෙන් විමසුම නැවත ස්ථාපනය කරන්න; ඔබ එක් එක් සංරචක එකතු කරන විට ප්‍රතිදානය ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කර විශාලතම පැනීම සිදු කරන්නේ කුමන එකතු කිරීමද යන්න සටහන් කරන්න. ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ලැබෙන ප්‍රබල විමසුම ඊළඟ වතාවට සුරකින්න.

පිරික්සුම් ලැයිස්තුව

  • [ ] මට සංරචක හය (භූමිකාව, සන්දර්භය, කාර්යය, ආකෘතිය, උදාහරණය, බාධාව) කියවිය හැකිය.
  • [ ] එක් එක් සංරචක නිමැවුමට බලපාන ආකාරය මට උදාහරණයකින් පැහැදිලි කළ හැකිය.
  • [ ] මට දුර්වල ප්‍රේරකයක් පියවරෙන් පියවර සංරචක සමඟ ශක්තිමත් කළ හැක.
  • [ ] මම constraint Component එක එකතු කරන්නේ අරමුණින්.
  • [ ] මම එය දිගු කිරීමට වඩා විමසුම පැහැදිලි කිරීමට අවධානය යොමු කරමි.