ਸੰਕਟ, ਜੋਖਮ ਅਤੇ ਸਰਹੱਦਾਂ: ਮਨੁੱਖੀ ਸਥਿਤੀ, ਡਿਸਪੈਚ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ-ਨੈਤਿਕ ਫਰੇਮਵਰਕ

ਲਾਭ:

• ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਕਿ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸੰਕਟ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਤਮਘਾਤੀ ਵਿਚਾਰਧਾਰਾ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ/ਦੂਸਰਿਆਂ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ, ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਅਤੇ ਅਣਗਹਿਲੀ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਹਰਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨਾਲ ਤੁਰੰਤ ਸਲਾਹ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ।
• ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ 'ਤੇ ਸੀਮਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਸਿਰਫ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਸਲਾਹਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ, ਗੈਰ-ਸੰਕਟ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ
• ਕਾਨੂੰਨੀ ਨੋਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ, ਰੈਫਰਲ ਚੇਨ ਅਤੇ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ ਅਤੇ ਇਸ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਵਿੱਚ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ, ਨਾ ਕਿ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ

ਇਹ ਯੂਨਿਟ ਪੂਰੇ ਮੋਡੀਊਲ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਇਕਾਈ ਹੈ। ਹੁਣ ਤੱਕ ਅਸੀਂ AI ਨੂੰ ਲਿਖਤੀ ਅਤੇ ਡਰਾਫਟ ਸਹਾਇਕ ਵਜੋਂ ਰੱਖਿਆ ਹੈ; ਅਸੀਂ ਹਰੇਕ ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਾਰਡਰ ਖਿੱਚਿਆ. ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਤਿੱਖੇ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਖਿੱਚਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ: ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸੰਕਟ ਅਤੇ ਜੋਖਮ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ। ਉੱਥੇ, ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਹਿਰ, ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥ ਅਧਿਕਾਰੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ.

ਇੱਕ ਸੰਕਟ ਸਥਿਤੀ ਉਹ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਜੀਵਨ ਸੁਰੱਖਿਆ ਜਾਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਤੁਰੰਤ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਆਤਮਘਾਤੀ ਵਿਚਾਰ ਜਾਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼, ਸਵੈ-ਨੁਕਸਾਨ, ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਦੀ ਧਮਕੀ, ਜਿਨਸੀ/ਸਰੀਰਕ/ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਦਾ ਸੰਕੇਤ, ਅਣਗਹਿਲੀ, ਗੰਭੀਰ ਅਤੇ ਗੰਭੀਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਲੱਛਣ (ਹਕੀਕਤ ਤੋਂ ਨਿਰਲੇਪਤਾ, ਬੇਕਾਬੂ ਦਹਿਸ਼ਤ)। ਇਹਨਾਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਜੋ ਸਮਾਨ ਹੈ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਂ ਤੱਤ ਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫੈਸਲੇ ਲਈ ਮਾਹਰ ਨਿਰਣੇ, ਸੰਸਥਾਗਤ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਕਾਨੂੰਨੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਇੱਥੇ ਦਾਖਲ ਹੋਣਾ ਅਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਖਤਰਨਾਕ ਦੋਵੇਂ ਹੈ।

ਸੰਕਟ ਵਿੱਚ ਏਆਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ?

ਪੰਜ ਠੋਸ ਕਾਰਨ ਹਨ। ਪਹਿਲੀ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ: ਸੰਕਟ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਲਈ ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਹੈ; ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਦੂਜਾ, ਸੰਦਰਭ ਅਤੇ ਨਿਰਣਾ: ਸੰਕਟ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਵਾਲੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਦੇ ਤੁਰੰਤ ਨਿਰੀਖਣ, ਸੁਰ, ਪਿਛੋਕੜ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਗਤ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ; AI ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ। ਤੀਜਾ, ਭੁਲੇਖੇ ਦਾ ਖਤਰਾ: ਇੱਕ ਗਲਤ "ਮੁਲਾਂਕਣ" ਜਾਂ "ਸੁਝਾਅ" ਇੱਥੇ ਘਾਤਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਚੌਥਾ, ਸਮਾਂ: ਸੰਕਟ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਇਆ ਗਿਆ ਹਰ ਮਿੰਟ ਕੀਮਤੀ ਹੈ; ਸਹੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਵਾਹਨ 'ਤੇ ਲਿਖਣਾ। ਪੰਜਵਾਂ, ਗੋਪਨੀਯਤਾ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨ: ਸੰਕਟ ਡੇਟਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਡੇਟਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਾਹਨ ਵਿੱਚ ਤੋੜਨਾ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ।

ਸਾਵਧਾਨ: ਇੱਕ ਸੰਕਟ ਵਿੱਚ, AI ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ "ਮੈਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?" ਪੁੱਛਣਾ, " ਕੀਮਤੀ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸੌਂਪਣ ਦਾ ਭਰਮ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਹੀ ਪਹਿਲੀ ਕਾਰਵਾਈ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣਾ।

ਗੈਰ-ਸੰਕਟ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ: ਸਲਾਹਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹੋ

ਸੰਕਟ ਦੀ ਥ੍ਰੈਸ਼ਹੋਲਡ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ, AI ਕੋਲ ਆਮ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸੀਮਤ ਸਥਾਨ ਹੈ। AI ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਰਿਸ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਭਰੋਸੇ ਦਾ ਰਿਸ਼ਤਾ, ਸੁਣਨਾ, ਹਮਦਰਦੀ, ਉਪਚਾਰਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ—ਇਹ ਸਭ ਵਿਲੱਖਣ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਅਤੇ ਅਟੁੱਟ ਹਨ। AI ਸਿਰਫ ਇਸ ਸਬੰਧ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਪ੍ਰੀ-ਇੰਟਰਵਿਊ ਸਵਾਲ ਦੀ ਤਿਆਰੀ, ਪੋਸਟ-ਅਨਾਮ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਸੰਪਾਦਨ, ਸਮੱਗਰੀ ਡਰਾਫਟ)। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ "ਸਲਾਹਕਾਰ" ਵਜੋਂ AI ਚੈਟ ਟੂਲ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਨਾ ਦਿਓ; ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਿਸ਼ੋਰ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ।

ਕਨੂੰਨੀ ਸੂਚਨਾ ਅਤੇ ਰੈਫਰਲ ਚੇਨ

PDR ਮਾਹਰ ਦੀ ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਨੂੰਨੀ ਸੂਚਨਾ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਸੰਕੇਤ ਜਾਂ ਬਿਆਨ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਅਣਗਹਿਲੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਸੰਬੰਧਿਤ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਕਨੂੰਨੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਗੁਪਤਤਾ ਇਸ ਸਮੇਂ ਸੂਚਨਾ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਓਵਰਰਾਈਡ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਗੰਭੀਰ ਜੋਖਮ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਰੈਫਰਲ ਚੇਨ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ, ਪਰਿਵਾਰ (ਜਿੱਥੇ ਉਚਿਤ ਹੋਵੇ), ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਪ੍ਰਦਾਤਾ, ਸੰਬੰਧਿਤ ਮਾਹਰ ਜਾਂ ਸੰਸਥਾ। ਇਸ ਲੜੀ ਦੇ ਕਦਮ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਹਨ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਲੜੀ ਵਿੱਚ AI ਦੀ ਇੱਕੋ-ਇੱਕ ਜਾਇਜ਼ ਭੂਮਿਕਾ, ਸੰਕਟ ਖਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇਵੈਂਟ ਦੀ ਇੱਕ ਗੁਮਨਾਮ ਰਿਪੋਰਟ ਜਾਂ ਸੂਚਨਾ ਪੱਤਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਕੰਪਾਇਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ—ਜਦੋਂ ਮਾਹਰ ਦੁਆਰਾ ਫੈਸਲਾ, ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। AI ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਬਾਅਦ ਦੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦੀ ਥਾਂ ਨਹੀਂ; ਫਿਰ ਵੀ, ਨਿੱਜੀ ਡੇਟਾ ਗੁਮਨਾਮ ਹੈ.

ਸੁਝਾਅ: ਆਪਣੇ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ, ਹੌਟਲਾਈਨ ਨੰਬਰ, ਅਤੇ ਡਿਸਪੈਚ ਸੰਪਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਡੈਸਕ 'ਤੇ ਪ੍ਰਿੰਟ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਰੱਖੋ। ਸੰਕਟ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਇਸ ਪਹਿਲਾਂ ਤਿਆਰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਨੂੰ ਵੇਖੋ, ਨਾ ਕਿ ਮੈਮੋਰੀ ਜਾਂ ਖੋਜ ਇੰਜਣ ਨੂੰ।

ਕਦਮ ਦਰ ਕਦਮ: ਜਦੋਂ ਸੰਕਟ ਦੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ

1. ਸੁਰੱਖਿਆ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਕੱਲੇ ਨਾ ਛੱਡੋ; ਜੇਕਰ ਤੁਰੰਤ ਖ਼ਤਰਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਰੰਤ ਸਰੀਰਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿਓ।
2. ਸ਼ਾਂਤ ਰਹੋ ਅਤੇ ਸੁਣੋ. ਨਿਰਣਾ ਕਰਨ ਜਾਂ ਦਹਿਸ਼ਤ ਪੈਦਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ; ਇਸ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਲਓ
3. ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦਾ ਸੰਚਾਲਨ ਕਰੋ। ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਅਨੁਸਾਰ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਸਬੰਧਤ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰੋ।
4. ਪਰਿਵਾਰ/ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰੋ। ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਸ਼ੱਕੀ ਦੁਰਵਿਹਾਰ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ।
5. ਇਸ ਨੂੰ ਭੇਜੋ. ਲੋੜੀਂਦੇ ਮਾਹਰ/ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੂਪ ਨਾਲ ਵੇਖੋ।
6. ਫਿਰ ਇਸ ਨੂੰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼. ਘਟਨਾ ਲੰਘ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰੋ; AI ਸਿਰਫ ਇਸ ਆਖਰੀ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਗੁਮਨਾਮ ਰੂਪ ਵਿੱਚ।

ਕਾਪੀ ਕਰਨ ਯੋਗ ਟੈਂਪਲੇਟਸ (ਸਿਰਫ਼ POST-ਸੰਕਟ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਲਈ)

1) ਸੰਕਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਗਿਆਤ ਮਿੰਟਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ:

ਤੁਹਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ: PDR ਲਿਖਣ ਸਹਾਇਕ। ਕੋਈ ਟਿੱਪਣੀ, ਨਿਦਾਨ ਜਾਂ ਸੁਝਾਅ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ। ਘਟਨਾ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮੇਰੇ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੇ ਗਏ ਅਗਿਆਤ ਤੱਥ ਨੋਟ ਨੂੰ ਅਧਿਕਾਰਤ ਰਿਪੋਰਟ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰੋ। ਬਸ ਰੂਪ ਅਤੇ ਪ੍ਰਵਾਹ; ਸਮੱਗਰੀ ਬਦਲੋ। ਅਗਿਆਤ ਤੱਥ ਨੋਟ: [ਬਿਨਾਂ ਨਿੱਜੀ ਡੇਟਾ ਦੇ ਕੇਸ-ਪੱਧਰੀ ਨੋਟ ਪੇਸਟ ਕਰੋ]

2) ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਰੀਮਾਈਂਡਰ ਕਾਰਡ ਜਨਰੇਟਰ (ਪ੍ਰੀ-ਸੰਕਟ ਦੀ ਤਿਆਰੀ):

ਤੁਹਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ: PDR ਸਹਾਇਕ। ਸਕੂਲ ਸੰਕਟ ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਰੀਮਾਈਂਡਰ ਕਾਰਡ ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ: ਇੱਕ ਆਮ, ਆਈਟਮ-ਦਰ-ਆਈਟਮ ਚੈਕਲਿਸਟ ਜੋ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਸਿਰਲੇਖ ਹੈ "ਸੰਕਟ ਦੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਪਹਿਲੇ ਕਦਮ"। ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਸਲ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਅਤੇ ਸੰਪਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਅੱਪਡੇਟ ਕਰਾਂਗਾ।

3) ਟੀਮ ਬ੍ਰੀਫਿੰਗ ਨੋਟ (ਪੋਸਟ-ਇਵੈਂਟ, ਅਗਿਆਤ):

ਸੰਕਟ ਟੀਮ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ, ਤੱਥ-ਆਧਾਰਿਤ ਬ੍ਰੀਫਿੰਗ ਵਿੱਚ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਅਗਿਆਤ ਘਟਨਾ ਸਾਰਾਂਸ਼ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰੋ। ਟੈਗਸ ਅਤੇ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ; ਬੱਸ ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ਕਿ ਕੀ ਹੋਇਆ, ਕਿਹੜੇ ਕਦਮ ਚੁੱਕੇ ਗਏ, ਅਤੇ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਫਾਲੋ-ਅੱਪ। ਸੰਖੇਪ: [ਅਗਿਆਤ ਸੰਖੇਪ]

ਕਮਜ਼ੋਰ ਪਹੁੰਚ / ਮਜ਼ਬੂਤ ਪਹੁੰਚ

ਕਮਜ਼ੋਰ (ਖਤਰਨਾਕ):

ਮੇਰੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਦੀ ਗੱਲ ਕੀਤੀ। ਮੈਨੂੰ AI ਨੂੰ ਸਥਿਤੀ ਸਮਝਾਉਣ ਦਿਓ, ਉਸਨੂੰ ਪੁੱਛੋ ਕਿ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਸੁਝਾਅ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਸੰਕਟ ਵਿੱਚ AI ਵੱਲ ਮੁੜਨਾ; ਸਮੇਂ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇ ਤਬਾਦਲੇ ਦਾ ਭਰਮ, ਗੁਪਤਤਾ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਅਤੇ ਗਲਤ "ਸਿਫਾਰਸ਼" ਦਾ ਜੋਖਮ।

ਮਜ਼ਬੂਤ (ਸਹੀ):

ਮੇਰੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਸਵੈ-ਨੁਕਸਾਨ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ। ਇਹ ਇੱਕ ਸੰਕਟ ਹੈ। AI ਨੂੰ ਕੁਝ ਵੀ ਲਿਖੇ ਬਿਨਾਂ: ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਕੱਲਾ ਨਹੀਂ ਛੱਡਦਾ, ਮੈਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਾਲ ਸੁਣਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦਾ ਸੰਚਾਲਨ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਸੰਬੰਧਿਤ ਮਾਹਰ/ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੈਫਰਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਤੱਥਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਗਿਆਤ ਰਿਪੋਰਟ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨ ਲਈ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ।

ਤਿੰਨ ਛੋਟੇ ਕੇਸ

ਕੇਸ 1 - ਸਹੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ। ਇੱਕ ਮੁਲਾਕਾਤ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਆਤਮ ਹੱਤਿਆ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ। ਮਾਹਰ ਨੇ ਏ.ਆਈ. ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੀ ਲਾਈਨ ਨਹੀਂ ਲਿਖੀ; ਉਸਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਕੱਲਾ ਨਹੀਂ ਛੱਡਿਆ, ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ, ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਬੰਧਤ ਸਿਹਤ ਸੰਸਥਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੈਫਰਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਘਟਨਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸਨੇ ਅਗਿਆਤ ਰਿਪੋਰਟ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨ ਲਈ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ। ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸਹੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਰਹੀ।

ਕੇਸ 2 - ਸੂਚਨਾ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਜੋ ਕੁਝ ਦੱਸਿਆ ਉਸ ਨੇ ਅਣਗਹਿਲੀ/ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਸ਼ੱਕ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ। ਮਾਹਰ ਨੂੰ ਪਤਾ ਸੀ ਕਿ ਗੁਪਤਤਾ ਇਸ ਸਮੇਂ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਓਵਰਰਾਈਡ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ; ਇਸ ਨੇ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ ਏਆਈ ਨਾਲ ਸਲਾਹ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਕਾਨੂੰਨੀ ਨੋਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਰੈਫਰਲ ਚੇਨ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚਲਾਇਆ। ਉਸਨੇ ਨੋਟਿਸ ਦੀ ਅਧਿਕਾਰਤ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ, ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਗੁਮਨਾਮ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ।

ਕੇਸ 3 - ਗਲਤ ਦਿਸ਼ਾ ਤੋਂ ਵਾਪਸੀ। ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਨੇ ਇੱਕ ਸੰਘਰਸ਼ਸ਼ੀਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਹ ਕਹਿਣ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ, "ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ AI ਚੈਟ ਟੂਲ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ," ਪਰ ਇਸਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ: ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਇੱਕ ਕਿਸ਼ੋਰ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ, ਸੰਕਟ ਦੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਲਗਾ ਸਕਦਾ, ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਇਸਨੇ ਨਿਯਮਤ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਉਚਿਤ ਮਾਹਰ ਨੂੰ ਰੈਫਰਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ। ਕਾਊਂਸਲਿੰਗ ਦਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਬਣਿਆ ਰਿਹਾ।

ਆਮ ਗਲਤੀਆਂ

• ਸੰਕਟ ਬਾਰੇ ਏਆਈ ਨੂੰ ਪੁੱਛਣਾ। ਸਮੇਂ ਦੀ ਬਰਬਾਦੀ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ। ਹੱਲ: ਸਿੱਧਾ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਹਰ.
• ਸੂਚਨਾ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ। ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਸ਼ੱਕ ਵਿੱਚ ਝਿਜਕਣਾ। ਹੱਲ: ਕਾਨੂੰਨੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਗੁਪਤਤਾ ਨੂੰ ਤੋੜਦੀ ਹੈ।
• ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਏ.ਆਈ. ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਸਲਾਹਕਾਰ ਸਬੰਧ ਸੌਂਪਣਾ। ਹੱਲ: ਰਿਸ਼ਤਾ ਅਤੇ ਹਵਾਲਾ ਮਨੁੱਖਾਂ ਵਿੱਚ ਹੈ।
• ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦਾ ਪਤਾ ਨਹੀਂ। ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਸੰਕਟ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਹੱਲ: ਛਪਿਆ, ਤਿਆਰ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ.
• ਟੂਲ ਵਿੱਚ ਸੰਕਟ ਡੇਟਾ ਦਾਖਲ ਕਰਨਾ। ਸਭ ਤੋਂ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਡੇਟਾ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕਰਨਾ। ਹੱਲ: ਕੋਈ ਨਿੱਜੀ ਸੰਕਟ ਡੇਟਾ ਟੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ।

ਸਾਰਣੀ: ਨਾ ਤਾਂ ਏਆਈ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਮਨੁੱਖਾਂ ਨਾਲ?

ਸਥਿਤੀ

ਏਆਈ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਫੈਸਲਾ/ਕਾਰਵਾਈ

ਸੰਕਟ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ

ਕੋਈ ਨਹੀਂ

ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਹਰ + ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ

ਸੰਕਟ ਦਖਲ

ਕੋਈ ਨਹੀਂ

ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਹਰ + ਅਧਿਕਾਰ

ਕਾਨੂੰਨੀ ਸੂਚਨਾ ਦਾ ਫੈਸਲਾ

ਕੋਈ ਨਹੀਂ

ਮਾਹਰ (ਕਾਨੂੰਨੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ)

ਸਲਾਹਕਾਰ ਸਬੰਧ

ਕੋਈ ਨਹੀਂ

ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਹਰ

ਘਟਨਾ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਗਿਆਤ ਰਿਪੋਰਟ

ਭਾਸ਼ਾ/ਫਾਰਮੈਟ ਸਕੀਮ

ਮਾਹਰ ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ

ਪ੍ਰੀ-ਸੰਕਟ ਜਨਰਲ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਕਾਰਡ

ਡਰਾਫਟ

ਮਾਹਰ ਅਸਲੀਅਤ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ

ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ

ਸੰਕਟ ਅਤੇ ਜੋਖਮ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ; ਉੱਥੇ, ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਹਿਰ, ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥ ਅਧਿਕਾਰੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ. ਸਹੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ, ਸੁਣੋ, ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦਾ ਸੰਚਾਲਨ ਕਰੋ, ਲੋੜੀਂਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰੋ, ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਭੇਜੋ। ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਅਣਗਹਿਲੀ ਦੇ ਸ਼ੱਕ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਕਾਨੂੰਨੀ ਸੂਚਨਾ ਗੁਪਤਤਾ ਨੂੰ ਤੋੜ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਰਿਸ਼ਤਾ ਵਿਲੱਖਣ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਅਤੇ ਅਟੁੱਟ ਹੈ। ਸੰਕਟ ਖਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਗਿਆਤ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਨਾ ਏਆਈ ਦੀ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਜਾਇਜ਼ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ।

ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦਾ ਕੰਮ

ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ (ਜਾਂ ਇੱਕ ਕਾਲਪਨਿਕ ਸਕੂਲ) ਵਿੱਚ ਸੰਕਟ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ "ਪਹਿਲੇ ਕਦਮ" ਰੀਮਾਈਂਡਰ ਕਾਰਡ ਬਣਾਓ। ਉਪਰੋਕਤ "ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਰੀਮਾਈਂਡਰ ਕਾਰਡ" ਟੈਮਪਲੇਟ ਨਾਲ ਇੱਕ ਰੂਪਰੇਖਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ; ਫਿਰ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਅਸਲ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ, ਰੈਫਰਲ ਚੇਨ ਅਤੇ ਸੰਪਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਅਪਡੇਟ ਕਰੋ। ਕਾਰਡ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਡੈਸਕ 'ਤੇ ਕਿਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਥਾਂ 'ਤੇ ਰੱਖੋ। ਨੋਟ ਕਰੋ ਕਿ ਇਸ ਮਿਸ਼ਨ ਵਿੱਚ AI ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਰੂਪਰੇਖਾ ਹੈ, ਅਸਲ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਏਜੰਸੀ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ।

ਚੈੱਕਲਿਸਟ

• [ ] ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਸੰਕਟ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ AI ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਨਹੀਂ ਲਵਾਂਗਾ, ਮੈਂ ਸਿੱਧੇ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨੂੰ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕਰਾਂਗਾ।
• ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਅਤੇ ਡਿਸਪੈਚ ਸੰਪਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਮੇਰੇ 'ਤੇ ਪ੍ਰਿੰਟ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਹੈ।
• [ ] ਮੈਨੂੰ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ/ਅਣਗਹਿਲੀ ਦੇ ਸ਼ੱਕ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਕਨੂੰਨੀ ਸੂਚਨਾ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਪਤਾ ਹੈ।
• [ ] ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ "ਸਲਾਹਕਾਰ" ਵਜੋਂ ਕਿਸੇ AI ਟੂਲ ਵੱਲ ਨਹੀਂ ਭੇਜਾਂਗਾ।
• [ ] ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਤੱਥਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਗਿਆਤ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਲਈ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਾਂਗਾ।