ਲਾਭ:
- ਇੱਕ ਨਤੀਜਾ-ਅਧਾਰਿਤ ਸੈਸ਼ਨ ਯੋਜਨਾ, ਗਰਮ-ਅੱਪ ਗਤੀਵਿਧੀ ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ.
- ਪ੍ਰੋਂਪਟ ਲਿਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਜੋ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਉਮਰ ਸਮੂਹ, ਅਵਧੀ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੂਲ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।
- ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਕਿ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੁਆਰਾ ਸੁਝਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਸਮਾਵੇਸ਼ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗਤਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਫਿਲਟਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਗਰੁੱਪ ਗਾਈਡੈਂਸ ਅਤੇ ਇਨ-ਕਲਾਸ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਰੋਕਥਾਮ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਅਧਿਐਨ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ PDR ਮਾਹਰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਜਾਂ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ: ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ, ਦੋਸਤੀ, ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੀ ਤਿਆਰੀ, ਟੀਚਾ ਨਿਰਧਾਰਨ, ਸਾਥੀਆਂ ਦੀ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ, ਡਿਜੀਟਲ ਸੰਤੁਲਨ, ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ। ਸਮੂਹ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਸੈਸ਼ਨ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਹਨਾਂ ਦੀ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ (ਇਹ ਗਰੁੱਪ ਥੈਰੇਪੀ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਰੋਕਥਾਮ ਹੈ)। ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਸੈਸ਼ਨ; ਇਸਦਾ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਲਾਭ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਗਰਮ-ਅੱਪ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਘਟਨਾ ਨਾਲ ਡੂੰਘਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਮਾਪਤੀ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਇਸ ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਏਆਈ ਨੂੰ ਇੱਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਹਾਇਕ ਵਜੋਂ ਵਰਤਣਾ ਸਿੱਖਾਂਗੇ ਜੋ ਸੈਸ਼ਨ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਵਾਰਮ-ਅੱਪ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਮੁੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੂਲ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਨਾਜ਼ੁਕ ਸਿਧਾਂਤ: AI ਦੁਆਰਾ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਹਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਸਮਾਵੇਸ਼ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਲਈ ਮਾਹਰ ਦੁਆਰਾ ਜਾਂਚਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਕੋਈ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਧੀਆ ਲੱਗ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨਕਾਰੀ, ਬੇਦਖਲੀ, ਜਾਂ ਅਵਿਵਹਾਰਕ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ; ਇਹ ਨਿਰਣਾ ਸਿਰਫ਼ ਉਸ ਮਾਹਰ ਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਜਾਣਦਾ ਹੈ।
ਸੈਸ਼ਨ ਦੀ ਬਣਤਰ: ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਤੋਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੱਕ
ਹਰ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਗਤੀਵਿਧੀ ਇੱਕ ਨਤੀਜੇ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ: ਇੱਕ ਟੀਚਾ ਜੋ ਇੱਕ ਮਾਪਣਯੋਗ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੇਗਾ (ਇੱਕ ਜਾਗਰੂਕਤਾ, ਇੱਕ ਹੁਨਰ, ਇੱਕ ਰਵੱਈਆ)। ਜੇ ਅਦਾਇਗੀ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਹੈ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਬਣਤਰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ: ਵਾਰਮ-ਅੱਪ (ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਉਦਘਾਟਨ ਜੋ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇ ਤੱਕ ਗਰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿੰਦਾ ਹੈ), ਮੁੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀ (ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਜਿੱਥੇ ਲਾਭ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਚਰਚਾ, ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣੀ, ਕੇਸ, ਖੇਡ), ਸਮਾਪਤੀ (ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਜਿੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਰਮ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ (ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਜੋ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ)। AI ਇਹਨਾਂ ਚਾਰ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸਕੈਚ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਮਾਹਰ ਹਰ ਇੱਕ ਨੂੰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਸੁਝਾਅ: ਹਰੇਕ ਸੈਸ਼ਨ ਨੂੰ "ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਉਤਰਾਅ" ਨਾਲ ਸਮਾਪਤ ਕਰੋ। ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿਸ਼ਾ (ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ, ਨੁਕਸਾਨ) 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਨਾ ਛੱਡੋ; ਭਰੋਸੇ, ਉਮੀਦ ਅਤੇ "ਮੈਂ ਕਿੱਥੇ ਮੋੜ ਸਕਦਾ ਹਾਂ?" ਦੇ ਇੱਕ ਸਮਾਪਤੀ ਸੰਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਇੱਕ ਨਰਮ ਲੈਂਡਿੰਗ ਕਰੋ.
ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ: ਮਾਹਰ ਫਿਲਟਰ ਦਾ ਦਿਲ
ਸਮੂਹ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ਪਰ ਨਾਜ਼ੁਕ ਹੈ। ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਦਮੇ ਵਿੱਚ ਪਾ ਸਕਦੀ ਹੈ: ਇੱਕ "ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਰੋਲ-ਪਲੇ" ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਪੀੜਤ ਨੂੰ ਅਪਰਾਧੀ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ, ਇੱਕ "ਸੁਪਨੇ ਦੀ ਛੁੱਟੀ" ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਜੋ ਵਿੱਤੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਸਵਾਲ। ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ, ਉਜਾਗਰ, ਜਾਂ ਸਦਮੇ ਵਿੱਚ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ। ਸਮਾਵੇਸ਼ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਰਿਵਾਰਕ ਬਣਤਰਾਂ, ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ, ਨਿਪੁੰਨਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਅਤੇ ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਹੈ। AI ਇਹਨਾਂ ਸੂਖਮਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦਾ; ਮਾਹਰ ਹਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ "ਇਹ ਕਿਸ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਕਿਸ ਨੂੰ ਛੱਡ ਸਕਦਾ ਹੈ?" ਸਵਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਂਚ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਇਕ ਹੋਰ ਸਿਧਾਂਤ: ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਕਾਲਪਨਿਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਅਸਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਥਿਤੀ ਜਾਂ ਅਸਲ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮੰਚਨ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅਗਿਆਤ ਅਤੇ ਕਾਲਪਨਿਕ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਗੋਪਨੀਯਤਾ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।
ਸਮੂਹ ਦਾ ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਵੀ ਮਾਹਰ ਫਿਲਟਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ। AI ਅਕਸਰ ਇੱਕ "ਆਦਰਸ਼" ਸਮੂਹ ਲਈ ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਹਾਲਾਂਕਿ, 30 ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਅਤੇ 8 ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਜੋ ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਸਮਾਂ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਵੇਗੀ ਅਤੇ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਿਛੋਕੜ ਵਿੱਚ ਛੱਡ ਦੇਵੇਗੀ; ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ, ਉਹੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਡੂੰਘੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਮਾਹਰ ਏਆਈ ਦੁਆਰਾ ਸੁਝਾਈ ਗਈ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਸਮੂਹ ਦੇ ਆਕਾਰ, ਇਸਦੀ ਪਰਿਪੱਕਤਾ, ਅਤੇ ਉਸ ਦਿਨ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਮਾਹੌਲ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲਦਾ ਹੈ। ਸਵੈਇੱਛੁਕਤਾ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ: ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੁਝ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਜਾਂ ਕੋਈ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ; ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਇੱਛਤ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਰੀਡਿੰਗ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਾਹਰ ਨਿਰਣਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ।
ਕਦਮ ਦਰ ਕਦਮ: ਇੱਕ ਸੈਸ਼ਨ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ
- ਲਾਭ ਲਿਖੋ. ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਇੱਕ ਮਾਪਣਯੋਗ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ।
- AI ਨਾਲ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ। ਵਾਰਮ-ਅੱਪ, ਮੁੱਖ ਘਟਨਾ, ਸਮਾਪਤੀ, ਮੁਲਾਂਕਣ।
- ਸੁਰੱਖਿਆ ਆਡਿਟ. ਹਰ ਕਦਮ ਕਿਸ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦਾ ਹੈ/ਬਾਹਰ ਕੱਢ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਇਹ ਕਾਲਪਨਿਕ ਹੈ?
- ਅਨੁਕੂਲ. ਉਮਰ, ਮਿਆਦ, ਕਲਾਸ ਦੇ ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਅਸਲੀਅਤ ਦੁਆਰਾ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰੋ।
- ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੂਲ ਤਿਆਰ ਕਰੋ। ਲਾਭ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਮਾਪ।
- ਬੰਦ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰੋ. ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਉਤਰਾਅ ਅਤੇ "ਕਿੱਥੇ ਮੁੜਨਾ ਹੈ"।
ਨਕਲ ਕਰਨ ਯੋਗ ਟੈਂਪਲੇਟਸ
1) ਸੈਸ਼ਨ ਯੋਜਨਾ:
ਤੁਹਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ: PDR ਸਮੂਹ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਹਾਇਕ। ਨਤੀਜਾ: 7ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਦਬਾਅ ਨੂੰ "ਨਹੀਂ" ਕਹਿਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਿਆਦ: 40 ਮਿੰਟ. ਕਲਾਸ: ~ 25 ਵਿਦਿਆਰਥੀ। ਯੋਜਨਾ: ਵਾਰਮ-ਅੱਪ (5 ਮਿੰਟ), ਮੁੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀ (25 ਮਿੰਟ, ਰੋਲ ਪਲੇ ਜਾਂ ਕਾਲਪਨਿਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਚਰਚਾ), ਸਮਾਪਤੀ (5 ਮਿੰਟ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਉਤਰਾਧਿਕਾਰੀ), ਮੁਲਾਂਕਣ (5 ਮਿੰਟ)। ਅਸਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਥਿਤੀ ਜਾਂ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।
2) ਵਾਰਮ-ਅੱਪ ਇਵੈਂਟ ਜਨਰੇਟਰ:
ਤੁਹਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ: PDR ਸਹਾਇਕ। "ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ" ਥੀਮ ਵਾਲੇ ਸੈਸ਼ਨ ਲਈ, 3 5-ਮਿੰਟ ਦੀਆਂ ਗਰਮ-ਅੱਪ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ ਜੋ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਗਰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਬੇਨਕਾਬ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ, ਸਰਗਰਮ ਜਾਂ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ 6ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਲਈ ਢੁਕਵਾਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
3) ਕਵਰੇਜ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਆਡਿਟ:
ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ ਲਈ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸਮੂਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਦੇਖੋ: ਕਿਹੜਾ ਕਦਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ, ਬੇਨਕਾਬ ਜਾਂ ਬਾਹਰ ਕੱਢ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਇਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਰਿਵਾਰਕ ਢਾਂਚੇ/ਸਭਿਆਚਾਰ/ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਜੋਖਮ ਭਰੇ ਬਿੰਦੂਆਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ। ਡਰਾਫਟ: [ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਪੇਸਟ ਕਰੋ]
4) ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਾਧਨ:
ਉਪਰੋਕਤ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੂਲ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ ਜੋ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ 3 ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਛੋਟਾ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਜਾਂ ਐਗਜ਼ਿਟ ਕਾਰਡ)। ਗਰੇਡਿੰਗ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ; ਗੈਰ-ਕਲੰਕਿਤ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।
ਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰੋਂਪਟ / ਮਜ਼ਬੂਤ ਪ੍ਰੋਂਪਟ
ਕਮਜ਼ੋਰ:
ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਿਖੋ।
ਕੋਈ ਲਾਭ ਨਹੀਂ, ਕੋਈ ਉਮਰ ਨਹੀਂ, ਕੋਈ ਮਿਆਦ ਨਹੀਂ; ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕਾਲਪਨਿਕਤਾ ਲਈ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇੱਕ ਦੁਖਦਾਈ ਘਟਨਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਮਜ਼ਬੂਤ:
ਤੁਹਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ: PDR ਸਮੂਹ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਹਾਇਕ। ਪ੍ਰਾਪਤੀ: 5ਵੇਂ ਗ੍ਰੇਡ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਮਿਆਦ: 40 ਮਿੰਟ ਇੱਕ ਕਾਲਪਨਿਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ; ਅਸਲ ਪੀੜਤ/ਦੋਸ਼ੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਾ ਦਿਓ। ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਬਣਾਈ ਰੱਖੋ, ਭਰੋਸੇ ਦਾ ਸੁਨੇਹਾ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਸਮਾਪਤੀ ਵਿੱਚ "ਕਿੱਥੇ ਮੁੜਨਾ ਹੈ"। ਵਾਰਮ-ਅੱਪ + ਮੁੱਖ ਇਵੈਂਟ + ਕਲੋਜ਼ਿੰਗ + ਐਗਜ਼ਿਟ ਕਾਰਡ।
ਤਿੰਨ ਛੋਟੇ ਕੇਸ
ਕੇਸ 1 - ਦੁਖਦਾਈ ਘਟਨਾ ਤੋਂ ਵਾਪਸੀ। ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਨੇ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਸੈਸ਼ਨ ਲਈ ਏਆਈ ਤੋਂ ਇੱਕ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਵਾਲੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ; ਡਰਾਫਟ ਵਿੱਚ ਵਾਲੰਟੀਅਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ "ਪੀੜਤ" ਅਤੇ "ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ" ਦੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਿਭਾਈਆਂ ਸਨ। ਮਾਹਰ ਨੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਆਡਿਟ ਦੌਰਾਨ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਪੀੜਤ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਜ਼ਖਮੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਾਲਪਨਿਕ ਪਾਤਰਾਂ ਦੁਆਰਾ "ਗਵਾਹਾਂ" ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਇਸਦੀ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ। ਲਾਭ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰਿਹਾ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ।
ਕੇਸ 2 - ਸੰਮਿਲਨ ਸੁਧਾਰ। ਇੱਕ ਡਰਾਫਟ "ਮੇਰੇ ਟੀਚੇ" ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਕਿੱਤਿਆਂ ਅਤੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ। ਮਾਹਰ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਇਹ ਵਿੱਤੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਸਵਾਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੰਮਲਿਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਇੱਕ ਹੁਨਰ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ।" ਸਮਾਗਮ ਸਾਰਿਆਂ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਸੀ।
ਕੇਸ 3 - ਸਮੇਂ ਦੀ ਬਚਤ। ਇੱਕ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਸਲਾਹਕਾਰ ਨੂੰ ਪੂਰੇ ਸਮੈਸਟਰ ਵਿੱਚ 8 ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਲਾਸਰੂਮ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣੀ ਪੈਂਦੀ ਸੀ। YZ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਸੈਸ਼ਨ (ਲਾਭ-ਗਰਮ-ਅਪ-ਮੁੱਖ-ਬੰਦ-ਮੁਲਾਂਕਣ) ਦਾ ਡਰਾਫਟ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਇਆ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕਤਾ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕੀਤੀ। ਤਿਆਰੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੋ ਹਫ਼ਤੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਕੁਝ ਦਿਨਾਂ ਤੱਕ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ; ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਬਚਿਆ ਸਮਾਂ ਸਮਰਪਿਤ ਕੀਤਾ।
ਆਮ ਗਲਤੀਆਂ
- ਗੈਰ-ਲਾਭਕਾਰੀ ਗਤੀਵਿਧੀ. ਉਦੇਸ਼ ਰਹਿਤ, ਵਿਗਾੜਨ ਵਾਲਾ ਸੈਸ਼ਨ। ਹੱਲ: ਪਹਿਲਾਂ ਮਾਪਣਯੋਗ ਲਾਭ।
- ਸੁਰੱਖਿਆ ਜਾਂਚ ਨੂੰ ਬਾਈਪਾਸ ਕਰਨਾ। ਅਪਮਾਨਜਨਕ ਭੂਮਿਕਾ/ਸਵਾਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। ਹੱਲ: ਹਰ ਕਦਮ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ "ਇਹ ਕਿਸ ਨੂੰ ਦੁੱਖ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦਾ ਹੈ?" ਨਾਲ ਪੜਤਾਲ.
- ਅਸਲ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਮੰਚਨ। ਅਸਲ ਪੀੜਤ/ਦੋਸ਼ੀ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। ਹੱਲ: ਕਾਲਪਨਿਕ ਦ੍ਰਿਸ਼।
- ਬੰਦ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਛੱਡ ਕੇ. ਮੁਸ਼ਕਲ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਛੱਡਣਾ. ਹੱਲ: ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਉਤਰ + ਹਵਾਲਾ ਸੁਨੇਹਾ।
- ਸਮਾਵੇਸ਼ ਨੂੰ ਭੁੱਲਣਾ. ਪ੍ਰਗਟ, ਬੇਦਖਲੀ ਸਵਾਲ। ਹੱਲ: ਫਾਰਮ ਸਾਰਿਆਂ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਹੈ।
ਸਾਰਣੀ: ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਭਾਗ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨ
ਕੰਪੋਨੈਂਟ
ਮਕਸਦ
ਮਾਹਰ ਆਡਿਟ ਸਵਾਲ
ਲਾਭ
ਟੀਚਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰੋ
ਕੀ ਇਹ ਮਾਪਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?
ਗਰਮ ਕਰੋ
ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ
ਕੀ ਇਹ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਬੇਨਕਾਬ ਕਰਦਾ ਹੈ?
ਮੁੱਖ ਘਟਨਾ
ਲਾਭ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ
ਕਾਲਪਨਿਕ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ? ਕੀ ਇਹ ਸੰਮਲਿਤ ਹੈ?
ਬੰਦ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ
ਰਿਕਵਰੀ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਉਤਰਾਅ
ਕੀ ਇਹ ਮੁਸ਼ਕਲ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ?
ਮੁਲਾਂਕਣ
ਲਾਭ ਨੂੰ ਮਾਪਣਾ
ਕੀ ਇਹ ਕਲੰਕ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ?
ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ
ਸਮੂਹ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ, AI ਇੱਕ ਤੇਜ਼ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਜੋ ਨਤੀਜਾ-ਅਧਾਰਿਤ ਸੈਸ਼ਨ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਵਾਰਮ-ਅੱਪ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੂਲ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਪਰ ਹਰੇਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਸਮਾਵੇਸ਼, ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਲਈ ਮਾਹਰਤਾ ਨਾਲ ਜਾਂਚਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਲਾਭ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ, ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਕਾਲਪਨਿਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਹਰੇਕ ਕਦਮ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ ਕਿ "ਇਹ ਕਿਸ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਏਗਾ, ਕਿਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢੇਗਾ?" ਅਤੇ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਉੱਚ ਦੇ ਨਾਲ ਸੈਸ਼ਨ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰੋ.
ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦਾ ਕੰਮ
ਇੱਕ ਉਮਰ ਸਮੂਹ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਸ਼ਾ ਚੁਣੋ। "ਸੈਸ਼ਨ ਪਲਾਨ" ਟੈਮਪਲੇਟ ਦੇ ਨਾਲ, ਲਾਭ-ਵਾਰਮ-ਅੱਪ-ਮੁੱਖ ਘਟਨਾ-ਬੰਦ ਹੋਣ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ AI ਤੋਂ ਇੱਕ ਰੂਪਰੇਖਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ। ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਡਰਾਫਟ ਨੂੰ "ਕੰਟੇਨਮੈਂਟ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਆਡਿਟ" ਟੈਂਪਲੇਟ ਨਾਲ ਆਡਿਟ ਕਰੋ ਅਤੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਦੋ ਜੋਖਮ ਵਾਲੇ ਬਿੰਦੂਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ। ਸਮਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਲੈਂਡਿੰਗ ਅਤੇ "ਕਿੱਥੇ ਜਾਣਾ ਹੈ" ਸੁਨੇਹਾ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ।
ਚੈੱਕਲਿਸਟ
- [ ] ਮੈਂ ਸੈਸ਼ਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਪਣਯੋਗ ਲਾਭ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਠਹਿਰਾਇਆ।
- [ ] ਮੈਂ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਲਈ ਹਰੇਕ ਇਵੈਂਟ ਨੂੰ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕੀਤਾ।
- [ ] ਮੈਂ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਕਾਲਪਨਿਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ; ਮੈਂ ਉਸਨੂੰ ਕੋਈ ਅਸਲੀ ਰੋਲ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ।
- [ ] ਮੈਂ ਸਮਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਲੈਂਡਿੰਗ ਅਤੇ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਸੁਨੇਹਾ ਜੋੜਿਆ ਹੈ।
- [ ] ਮੈਂ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਉਮਰ, ਮਿਆਦ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲ ਲਿਆ ਅਤੇ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦਿੱਤੀ।