ਲਾਭ:
- ਇੱਕ ਮਾਪਣਯੋਗ ਨਤੀਜੇ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਨਾਲ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਰੁਬਰਿਕ ਡਰਾਫਟ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ
- ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਨ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹਰ ਤੱਥ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ (ਤਾਰੀਖ, ਨਾਮ, ਹਵਾਲਾ) ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ
- ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਪੱਧਰ ਅਤੇ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਹੈ।
ਇੱਕ ਤੁਰਕੀ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ ਦਾ ਅਧਿਆਪਕ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦਾ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਸਮੱਗਰੀ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ: ਪਾਠ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਵਰਕਸ਼ੀਟਾਂ, ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ, ਰੁਬਰਿਕਸ। ਇਹ ਕੰਮ ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲਾ, ਰਸਮੀ ਅਤੇ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਹੈ — ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਖੇਤਰ ਹੈ ਜਿੱਥੇ AI ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਗਤੀ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਹਾਇਕ (ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੋਰਸ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ, ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ) ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਾਂਗੇ।
ਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਫੈਸਲਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ, ਅਤੇ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ। AI ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਕਾਗਜ਼ ਦਾ ਪਿੰਜਰ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਪਰ ਤੁਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋ ਜੋ ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਤੁਹਾਡੀ ਕਲਾਸ, ਪੱਧਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੀ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀ ਸਾਹਿਤਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਹੀ ਹੈ। AI ਬਲੂਪ੍ਰਿੰਟ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਉਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ।
ਲਾਭ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ
ਚੰਗੀ ਸਮੱਗਰੀ ਇੱਕ ਸਪਸ਼ਟ ਨਤੀਜੇ (ਇੱਕ ਮਾਪਣਯੋਗ ਵਿਵਹਾਰ ਜਿਸਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੋਂ ਕੋਰਸ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ) ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨਾਲ। "ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕਵਿਤਾ ਪਸੰਦ ਹੈ" ਕੋਈ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਮਾਪਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ। "ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਕਵਿਤਾ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਤਿੰਨ ਅੰਕਾਂ ਨੂੰ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹੈ" ਇੱਕ ਮਾਪਣਯੋਗ ਨਤੀਜਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਏਆਈ ਉਤਪਾਦਨ ਸਮੱਗਰੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਲਾਭ ਦਿੰਦੇ ਹੋ; ਲਾਭ ਨੂੰ AI ਨਾਲ ਮੇਲ ਨਾ ਬਣਾਓ।
ਚਾਰ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ:
- ਲਾਭ ਲਿਖੋ. ਮਾਪਣਯੋਗ, ਪੱਧਰ ਉਚਿਤ, ਇੱਕ ਵਾਕ।
- ਇਵੈਂਟ ਸੈਟ ਅਪ ਕਰੋ। ਇੱਕ ਕੰਮ ਜੋ ਲਾਭ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੋਚਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
- ਮਾਪਣ ਲਈ ਡਿਜ਼ਾਈਨ. ਨਤੀਜੇ ਨਾਲ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਬੰਧਿਤ ਸਵਾਲ ਜਾਂ ਰੁਬਰਿਕ।
- ਫਰਕ ਕਰੋ। ਸੰਘਰਸ਼ਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਉੱਨਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਸੰਸਕਰਣ।
ਸੰਕੇਤ: AI ਨੂੰ "3 ਮੁਸ਼ਕਲ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਇਵੈਂਟਸ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ ਜੋ ਇਸ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।" ਵਿਭਿੰਨਤਾ (ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਕਾਰਜ) ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਕੰਮ ਹੈ, ਅਤੇ AI ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਪਰ ਤੁਸੀਂ ਪੱਧਰ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੇ ਹੋ।
ਟੈਕਸਟ ਸ਼ੁੱਧਤਾ: ਲੁਕਿਆ ਹੋਇਆ ਜਾਲ
ਸਾਹਿਤਕ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਗਲਤੀ ਇੱਕ ਗਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ: ਇੱਕ ਕਾਲਪਨਿਕ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਮਿਤੀ, ਇੱਕ ਗਲਤ ਲੇਖਕ ਦਾ ਨਾਮ, ਇੱਕ ਗੈਰ-ਮੌਜੂਦ ਲਾਈਨ, ਇੱਕ ਉਲਝਣ ਵਾਲੀ ਲਹਿਰ। AI ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਸਿੱਧੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਸਮੱਗਰੀ ਵਿਚਲੀ ਹਰ ਅਸਲ ਜਾਣਕਾਰੀ (ਤਾਰੀਖ, ਨਾਮ, ਕੰਮ ਦਾ ਸਿਰਲੇਖ, ਹਵਾਲਾ) ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਹੈ।
ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸਟੈਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਸਮੇਂ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹੋ: ਉਸ ਕੰਮ ਤੋਂ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਕੋਈ ਹਵਾਲਾ ਸ਼ਾਮਲ ਨਾ ਕਰੋ ਜੋ AI ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਗਲਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੋਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਗੁੰਮਰਾਹ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਇਤਰਾਜ਼ ਲਈ ਖੁੱਲੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਧਿਆਨ ਦਿਓ: ਜੇਕਰ AI ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ "ਨਮੂਨਾ ਟੈਕਸਟ" ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਲੇਖਕ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ "ਇੰਨੀ-ਐਤਕੀ ਕਵਿਤਾ" ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਨਾ ਕਰੋ। ਜਾਂ ਤਾਂ ਅਸਲੀ, ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਜਾਂ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰੋ ਕਿ ਇਹ "ਉਦਾਹਰਨ-ਤਿਆਰ ਟੈਕਸਟ" ਹੈ।
ਤਿੰਨ ਛੋਟੇ ਕੇਸ
ਕੇਸ 1 - ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਨੂੰ 40 ਮਿੰਟਾਂ ਤੋਂ ਘਟਾ ਕੇ 10 ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ AI ਨਾਲ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਈ 12-ਸਵਾਲ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਪੇਪਰ ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ। AI ਨੇ 10 ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਪਿੰਜਰ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿੱਤਾ; ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ 3 ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਬਦਲੇ, 1 ਗਲਤ ਤੱਥ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਰੱਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਮੇਂ ਦੀ ਬਚਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ ਰਹੀ.
ਕੇਸ 2 - ਗਲਤ ਤਾਰੀਖ ਫੜੀ ਗਈ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ YZ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਸਾਹਿਤਕ ਇਤਿਹਾਸ ਜਾਣਕਾਰੀ ਕਾਰਡ 'ਤੇ ਕੰਮ ਦਾ ਸਾਲ ਦੇਖਿਆ। ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਸਰੋਤ ਤੋਂ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਮਿਤੀ ਗਲਤ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਗਲਤ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਾਰਡ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰ ਲਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।
ਕੇਸ 4 - ਲੈਵਲ ਬੈਲੇਂਸ ਨੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨੂੰ ਬਚਾਇਆ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਏਆਈ ਨੂੰ 10-ਸਵਾਲਾਂ ਦੀ ਕਵਿਜ਼ ਲਈ ਕਿਹਾ; ਪਹਿਲੇ ਡਰਾਫਟ ਵਿੱਚ, 8 ਸਵਾਲ "ਯਾਦ ਰੱਖੋ" ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਦੁਬਾਰਾ ਪੁੱਛਿਆ, "3 ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨ, 2 ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ, ਹਰੇਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਨਾਲ ਲੇਬਲ ਕਰੋ।" ਇਮਤਿਹਾਨ ਇੱਕ ਸੰਤੁਲਿਤ ਟੂਲ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਿਆ ਜੋ ਸੋਚ ਨੂੰ ਮਾਪਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਯਾਦਾਸ਼ਤ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਮਝ ਦੇ ਸਹੀ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਕੇਸ 3 - ਰੁਬਰਿਕ ਨੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਨਿਰਪੱਖ ਬਣਾਇਆ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਲੇਖ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ YZ ਤੋਂ ਇੱਕ 4-ਮਾਪਦੰਡ ਰੂਬਰਿਕ ਦਾ ਖਰੜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਇਆ। ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਉਮੀਦ ਅਨੁਸਾਰ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ. ਉਸਨੇ ਇਸ ਰੁਬਰਿਕ ਨਾਲ 32 ਪੇਪਰਾਂ ਦਾ ਵਧੇਰੇ ਨਿਰੰਤਰ ਅਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ; ਸਕੋਰਿੰਗ ਇਤਰਾਜ਼ ਘਟੇ ਹਨ।
ਚਾਰ ਕਾਪੀ ਕਰਨ ਯੋਗ ਟੈਂਪਲੇਟ
1) ਲਾਭ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਗਤੀਵਿਧੀ:
ਤੁਹਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ: ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਤੁਰਕੀ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ ਅਧਿਆਪਕ। ਲਾਭ: [ਆਪਣੇ ਲਾਭ ਲਿਖੋ]। ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ: [ਪੱਧਰ]। 3 ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ ਜੋ ਇਸ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ (ਆਸਾਨ/ਵਿਚਕਾਰ/ਉਨਤ)। ਹਰੇਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ: ਹਦਾਇਤ, ਮਿਆਦ, ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਮੱਗਰੀ, ਅਤੇ ਇਹ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਫਿੱਟ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਤੱਥਾਂ ਵਾਲੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਸਦੀ "ਪੁਸ਼ਟੀ ਹੋਣੀ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ" ਵਜੋਂ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਕਰੋ। ਮੇਡ-ਅੱਪ ਹਵਾਲਾ/ਡੇਟਿੰਗ.
2) ਪੜ੍ਹਨ-ਸਮਝਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ:
ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਟੈਕਸਟ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ 8 ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਤਿਆਰ ਕਰੋ: 3 ਜਾਣਕਾਰੀ, 3 ਵਿਆਖਿਆ, 2 ਅਨੁਮਾਨ ਪ੍ਰਸ਼ਨ। ਹਰੇਕ ਸਵਾਲ ਲਈ ਸੰਭਾਵਿਤ ਜਵਾਬ ਵੀ ਲਿਖੋ। ਬਸ ਉਸ ਟੈਕਸਟ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰੋ ਜੋ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ; ਵਾਧੂ-ਪਾਠ ਸੰਬੰਧੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ ਪੁੱਛਣਾ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕੋਟਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਟੈਕਸਟ ਤੋਂ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਲਓ। ਟੈਕਸਟ: [ਪਾਠ ਪੇਸਟ ਕਰੋ]
3) ਰੁਬਰਿਕ (ਗ੍ਰੇਡਿਡ ਸਕੋਰਿੰਗ):
[ਕਾਰਜ ਦੀ ਕਿਸਮ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ ਕਵਿਤਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਲਈ 4 ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਰੁਬਰਿਕ। ਠੋਸ, ਨਿਰੀਖਣਯੋਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਮਾਪਦੰਡ ਲਈ "ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ / ਚੰਗਾ / ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ" ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰੋ। ਬਿੰਦੂ ਵਜ਼ਨ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ ਪਰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਉਹ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹਨ।
4) ਅੰਤਰ:
ਨਿਮਨਲਿਖਤ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕਰੋ: (1) ਸੰਘਰਸ਼ਸ਼ੀਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਸੰਸਕਰਣ, (2) ਮਿਆਰੀ ਸੰਸਕਰਣ, (3) ਉੱਨਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਡੂੰਘਾ ਸੰਸਕਰਣ। ਤਿੰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਭ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖੋ। ਗਤੀਵਿਧੀ: [ਇਵੈਂਟ ਲਿਖੋ]
ਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰੋਂਪਟ / ਮਜ਼ਬੂਤ ਪ੍ਰੋਂਪਟ
ਕਮਜ਼ੋਰ: "ਇੱਕ ਕਵਿਤਾ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ।"
Güçlü: "9ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਲਈ 40-ਮਿੰਟ ਦੀ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ, ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ 'ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਕਵਿਤਾ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਤਿੰਨ ਅੰਕਾਂ ਨੂੰ ਉਦਾਹਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹੈ'। ਜਾਣ-ਪਛਾਣ-ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ-ਮਾਪ ਦੇ ਪੜਾਅ, ਹਰੇਕ ਪੜਾਅ ਦੀ ਮਿਆਦ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਨਾਲ ਇਸ ਦਾ ਸਬੰਧ ਦਿਖਾਓ। ਇੱਕ ਕਵਿਤਾ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ, ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇਸਦੀ ਅਸਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਉਦਾਹਰਨ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਹੋ; ਇਸ ਨੂੰ 'ਤਸਦੀਕ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ' ਵਜੋਂ ਮਾਰਕ ਕਰੋ।"
ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰੋਂਪਟ; ਪੱਧਰ, ਮਾਪਣਯੋਗ ਨਤੀਜਾ, ਮਿਆਦ, ਅਤੇ ਪੁਸ਼ਟੀਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰੋਂਪਟ ਇੱਕ ਆਮ ਯੋਜਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਲਾਸ ਜਾਂ ਨਤੀਜੇ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ।
ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਕਿਸਮ ਅਤੇ AI ਯੋਗਦਾਨ ਸਾਰਣੀ
ਸਮੱਗਰੀ
AI ਯੋਗਦਾਨ
ਮਨੁੱਖੀ ਫੈਸਲਾ
ਪਾਠ ਯੋਜਨਾ
ਪਿੰਜਰ, ਸਮਾਂ
ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ
ਸਮਝ ਦਾ ਸਵਾਲ ਪੜ੍ਹਨਾ
ਡਰਾਫਟ ਸਵਾਲ
ਪੱਧਰ, ਸ਼ੁੱਧਤਾ
ਰੁਬਰਿਕ
ਮਾਪਦੰਡ ਡਰਾਫਟ
ਭਾਰ, ਮਾਪਦੰਡ ਦੀ ਚੋਣ
ਘਟਨਾ
ਕਈ ਕਿਸਮ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ
ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ
ਜਾਣਕਾਰੀ ਕਾਰਡ
ਡਰਾਫਟ ਟੈਕਸਟ
ਤੱਥ ਤਸਦੀਕ
ਭਿੰਨਤਾ
ਪੱਧਰ ਦੇ ਸੰਸਕਰਣ
ਪੱਧਰ ਦੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ
ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਕਰਨਾ
ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਮਾਪਣ ਵਾਲਾ ਟੂਲ ਸਿਰਫ਼ "ਰੀਕਾਲ" ਨਹੀਂ ਪੁੱਛਦਾ; ਉਹ ਸੋਚ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸੋਚ ਦੀ ਡੂੰਘਾਈ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਕ੍ਰਮ: ਯਾਦ ਕਰਨਾ (ਜਾਣਕਾਰੀ ਯਾਦ ਕਰਨਾ: "ਇਹ ਕੰਮ ਕਿਸ ਸਾਲ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਹੋਇਆ ਸੀ?"), ਸਮਝ (ਪੈਰਾਫ੍ਰੇਜ਼ਿੰਗ: "ਇਸ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਝਾਓ"), ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ (ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ ਜਾਣਾ: "ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਇਸ ਅੰਕੜੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ"), ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ (ਇਹ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਦੋ ਸੰਦਰਭ ਨੂੰ ਤੋੜ ਰਹੇ ਹਨ: ਅੱਖਰ"), ਮੁਲਾਂਕਣ (ਤਕਨੀਕ ਨਿਰਣਾ: "ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਅੰਤ ਪੂਰੇ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਫਿੱਟ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਉਂ?"), ਅਤੇ ਰਚਨਾ (ਕੁਝ ਨਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ: "ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਬਾਕੀ ਹਿੱਸਾ ਲਿਖੋ")।
ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ AI ਸਵਾਲ ਹੇਠਲੇ ਦੋ ਪੱਧਰਾਂ (ਯਾਦ ਅਤੇ ਸਮਝ) 'ਤੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ; ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਆਸਾਨ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਹਿਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਸਲ ਟੀਚਾ ਉੱਚ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਹੈ: ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ, ਤੁਲਨਾ ਕਰਨਾ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ। ਇਸ ਲਈ, ਜਦੋਂ AI ਜਨਰੇਟ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹੋਣ, ਤਾਂ ਪੱਧਰ ਦੀ ਵੰਡ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੁੱਛੋ: "3 ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨ, 2 ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨ" ਆਦਿ। ਇਸ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਸਾਧਨ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉੱਚ ਕ੍ਰਮ ਦੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਮਾਪਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਸੰਕੇਤ: AI ਨੂੰ ਕਹੋ ਕਿ "ਹਰੇਕ ਸਵਾਲ ਨੂੰ ਇਹ ਲੇਬਲ ਦੇਣ ਲਈ ਦਿਓ ਕਿ ਇਹ ਕਿਸ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸੋਚ ਹੈ।" ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਲੇਬਲ ਦੇਖਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਵਿੱਚ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕੀ ਤੁਹਾਡੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਘੱਟ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਬਲੌਕ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਨ ਨੂੰ ਖੁਦ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰੋ।
ਆਮ ਗਲਤੀਆਂ
- AI ਨਾਲ ਲਾਭ ਦਾ ਮੇਲ ਕਰਨਾ। ਤੁਸੀਂ ਲਾਭ ਨੂੰ ਪਹਿਲ ਦਿੰਦੇ ਹੋ; ਪਦਾਰਥ ਉਸ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰੀਏ।
- ਅਸਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲਤਾ। ਮਿਤੀ, ਨਾਮ, ਹਵਾਲਾ ਸਿੱਧਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਪੁਸ਼ਟੀਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
- ਇੱਕ ਮਨਘੜਤ ਟੈਕਸਟ ਨੂੰ ਅਸਲ ਲੇਖਕ ਨੂੰ ਸੌਂਪਣਾ। ਜੇ ਇਹ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਟੈਕਸਟ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਹੋ "ਇਹ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ"।
- ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। AI ਦਾ ਡਿਫੌਲਟ ਪੱਧਰ ਤੁਹਾਡੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
- ਬਿਨਾਂ ਸੋਚੇ ਸਮਝੇ ਰੁਬਰੂ ਲੈਣਾ। ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਮਾਪਦੰਡ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰੋ.
ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ
AI ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਬਚਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਯੋਜਨਾ ਪਿੰਜਰ, ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਰੂਪਰੇਖਾ, ਰੁਬਰਿਕ, ਵਿਭਿੰਨਤਾ। ਪਰ ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਪੱਧਰ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਤੱਥਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ, ਹਰ ਅਸਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰੋ, ਬਣਾਏ ਗਏ ਟੈਕਸਟ ਨੂੰ ਤੱਥ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੇਸ਼ ਨਾ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ।
ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦਾ ਕੰਮ
ਇੱਕ ਨਤੀਜਾ ਲਿਖੋ (ਮਾਪਣਯੋਗ, ਇੱਕ ਵਾਕ)। "ਲਾਭ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਕੁਸ਼ਲਤਾ" ਟੈਂਪਲੇਟ ਨਾਲ AI ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਤਿੰਨ ਪੱਧਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ। ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ ਕਿ ਕੀ ਹਰੇਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਨਤੀਜਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ; ਇੱਕ ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਲਈ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰੋ। ਜੇਕਰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਜਾਣਕਾਰੀ (ਤਾਰੀਖ, ਨਾਮ, ਹਵਾਲਾ) ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਤਾਂ ਹਰੇਕ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸਰੋਤ ਨਾਲ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰੋ।
ਚੈੱਕਲਿਸਟ
- [ ] ਮੈਂ ਇੱਕ ਮਾਪਣਯੋਗ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਲਾਭ ਲਿਖਿਆ ਹੈ।
- [ ] ਮੈਂ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿਚਲੀ ਹਰ ਅਸਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਹੈ।
- [ ] ਮੈਂ ਅਸਲ/ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਅੰਤਰ ਦੇ ਨਾਲ ਉਦਾਹਰਨ ਟੈਕਸਟ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੱਸਿਆ ਹੈ।
- [ ] ਮੈਂ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕੀਤਾ।
- [ ] ਮੈਂ ਮਾਪਣ ਟੂਲ (ਪ੍ਰਸ਼ਨ/ਰੁਬਰਿਕ) ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬਾਇਲਰ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਹੈ।