Добивки:
- Способност да се поврзе неделен работен тек на PDR со процес од крај до крај поддржан од вештачка интелигенција и да се измери заштедата на време
- Способност да се создаде брза библиотека за повеќекратна употреба и лични упатства за помошник PDR соодветни на сопствениот професионален контекст
- Способност да се поврзат верификацијата, доверливоста и кризните граници со список за проверка во текот на целиот процес и да се претвори во постојана навика
Во последната единица, сето она што го научивме го комбинираме во една целина. Досега, користевме вештачка интелигенција посебно во секое професионално поле, од белешки за интервју до психоедукативни материјали, од насочување во кариерата до поддршка за толкување на скала, од следење до групна активност; Покривме ограничувања, автентикација, приватност и кризни исклучоци во секоја област. Сега ќе ги поврземе во неделен работен тек, ќе создадеме брза библиотека специфична за контекст и лични инструкции за помошник PDR и ќе го обезбедиме целиот процес со постојана листа за проверка. Целта е вештачката интелигенција да стане безбеден и постојан дел од вашиот професионален живот, а не еднократен трик.
Дизајнирање на една недела од крај до крај
Вообичаена недела за професионалец за PDR вклучува многу повторлива работа за пишување. Ставањето во проток поддржан од ВИ заштедува време и обезбедува конзистентност. Пример за недела:
- Понеделник - Планирање. Нацрт-структурата на неделните групни сесии за насочување (стекнување-загревање-главно-затворање-евалуација) е генерирана од вештачката интелигенција и е подложена на експертска проверка на безбедноста и сеопфатноста.
- Вторник — Материјал. Изработена е нацрт психоедукативна брошура; статистиката е означена со [VERIFY] и потврдена.
- Среда — Интервју и регистрација. Се одржуваат индивидуални интервјуа; Потоа, анонимните необработени белешки се структурирани со вештачка интелигенција, а коментарите и одлуките доаѓаат од експертот.
- Четврток — Соработка. Се произведуваат нацрти на писма со информации за родителите и белешки за соработка на наставниците и се подложени на тонски проверки и доверливост.
- Петок - Следење и повторување. Се сумираат анонимните последователни податоци, шаблоните се оценуваат како знаци и се утврдуваат причините за состанокот следната недела.
Во овој тек, вештачката интелигенција секогаш ја игра истата улога: изготвување и уредување. Одлуката, толкувањето, обезбедувањето и конечното одобрување се во рацете на експертот. Кризата е секогаш над прагот; Кога ќе се појави знак на ризик, протокот престанува и протоколот во единицата 9 се активира.
Мерење на заштедата на време
За да се види вредноста на навиката, потребно е да се измери добивката. За една недела, забележете „колку време траеше порано / колку време е потребно сега“ за секоја задача што ја забрзувате со вештачка интелигенција. Повеќето експерти гледаат заштеда на време од 40-60% при повторливо пишување. Но, вистинското прашање е: Каде го посветивте заштеденото време? Точниот одговор не е „повеќе документи“, туку „повеќе време лице в лице со ученикот“. Целта на вештачката интелигенција е да ве тргне од масата и да се вратите на човечката суштина на професијата: односот со ученикот.
Совет: Забележете ги заштедите на време во табела: задача, старо време, ново време, добивка, каде што ја распределувате добивката. Оваа табела и мотивира и покажува каде повеќе може да се користи вештачката интелигенција.
Лична брза библиотека и инструкции за помошник
Наместо секој пат да пишувате потсетници од нула, зачувајте ги потсетниците што работат во библиотека. Добра брза библиотека; Се состои од потсетници распоредени според типот на задачата, тестирани и со ограничувања за доверливост и верификација кодирани во нив. In addition, you can define a personal assistant directive (system instruction) in your favorite tool: permanent rules that the tool will follow every time it talks to you.
Добрите упатства за помошник за ПДР вклучуваат: улога (помошник за пишување што му помага на специјалистот за ПДР), што нема да прават (без дијагноза, нема упатување, нема улога во криза), што секогаш ќе прават (одвојување на толкувањето од фактите, претпоставка за анонимност, предупредување за верификација, потсетник за рефлекс на криза), тон (емпатичен, нестигматизирачки, фокусиран на решение). Оваа директива ја внесува безбедноста во секоја интеракција.
Шаблони за копирање
1) Personal PDR assistant instruction (system instruction):
Вие сте асистент ЗА ПИШУВАЊЕ на училишен советник. Што НИКОГАШ нема да направите: да поставите дијагноза, да донесувате одлуки/насоки во име на ученикот, да интерпретирате скала, да предложите интервенција во кризна ситуација, да го намалите ученикот на етикета. Што СЕКОГАШ ќе правите: одвојте го фактот од толкувањето; претпоставете дека внесувањето е анонимно и ве предупреди ако видите лични податоци; ставање белешка „ПРОВЕРИ“ до отпечатоците што содржат факти/статистички податоци/извори; Ако почувствувате знак за криза/ризик, напишете го предупредувањето горе: „Ова може да е криза; не вештачка интелигенција, туку човечки експерт и протокол за итни случаи треба да се активираат“. Тон: емпатичен, нестигматизирачки, ориентиран кон решенија.
2) Неделна табела за заштеда на време:
Направете табела за следните задачи: задача, време пред вештачка интелигенција, време со вештачка интелигенција, зачувано време, каде што го издвојувам засилувањето. Пресметајте ја и вкупната заработка. Задачи и времетраење: [внесете ги вашите сопствени податоци]
3) Брзо уредување на библиотеката:
Категоризирајте ги моите расфрлани предупредувања подолу по тип на задача (снимање, материјал, кариера, следење, соработка, група) и додајте кратка белешка за употреба за секоја категорија. Промена на нивната содржина. Потсетници: [залепете потсетници]
4) Контрола за проверка од крај до крај:
Пред да го објавите/користите излезот на вештачката интелигенција подолу, применете ги овие 5 проверки и напишете „ok/problem“ за секоја: (1) истекување на лични податоци, (2) непроверен факт/статистички/извор, (3) дијагноза/ознака/упатување, (4) пристрасност/културна нечувствителност, (5) прекршување на границата на кризи. Обележете ги проблемите. Излез: [залепи излез]
Слаб промпт / Силен промпт
Слаб:
Помогни ми со мојата работа оваа недела.
Без контекст, неограничено; Која задача, која улога, која граница е нејасна - се покажа дека е општа и ризична.
Силно:
[Личните инструкции за помошник PDR се активни.]Задача: Оваа недела треба да планирам групна сесија за „вештини за пријателство“ за учениците од 6-то одделение. Се создава нацрт во структурата на картичката добивка-загревање-главен настан (фиктивно сценарио)-затворање-излез. Обележете ги и точките што ги сметате за ризични во однос на безбедноста и сеопфатноста. Ако има тврдење што треба да се потврди, ставете VERIFY.
три мини футроли
Случај 1 - Измерена добивка. Експерт еден месец ги бележел задачите што ги забрзувал со вештачка интелигенција во табела. Тој се најде себеси како заштедува ~ 6 часа неделно во пишување рекорд, подготовка на материјали и писма за соработка. Овој пат го посвети на поединечните состаноци што претходно ги нареди; Се зголеми бројот на состаноци, а се зголеми и задоволството на студентите. Добивката се врати кај студентот, а не на масата.
Случај 2 - Безбедност по директива. Еден советник за насоки отсутно оставил име на ученик во текст еден ден откако ја опишувал наставата за личен асистент. Благодарение на правилото „предупреди ако видите лични податоци“ во директивата, алатката го потсети ова пред да започне процесот. Експертот го извадил името. Упатството служеше како безбедносна мрежа против човечка грешка.
Случај 3 - Доследност со библиотеката. Една услуга ги собра своите расфрлани барања во библиотека со заеднички барања; сите почнаа да ги користат истите, безбедносно ограничени кодирани потсетници. Наместо неколкунеделна крива на учење, нов колега безбедно влезе во производство на првиот ден користејќи ја библиотеката. Информациите се пренесуваа од личност до институција.
Вообичаени грешки
- Неограничени барања. Велејќи „помош“ без контекст. Решение: јасна улога, задача, формат, граница.
- Не дефинирање на директива. Рачно поставување безбедност секој пат. Решение: директива за постојан асистент.
- Не мерење на добивката. Не гледајќи подобрување. Решение: табела за заштеда на време.
- Неправилно присвојување на профитот. Повторно трошење на заштеденото време на масата. Решение: враќање на времето кај ученикот.
- Заборавајќи да потврдите на крајот од протокот. Релаксирачка контрола како што се зголемува брзината. Решение: контрола на автентикација од крај до крај.
Табела: Неделен тек и уверување
ден
бизнис
Улога на вештачката интелигенција
Експертско уверување
понеделник
План за сесија
нацрт
Ревизија на безбедност/покритие
вторник
материјал
нацрт
Проверка на статистиката
среда
Регистрација
Уредување
Раздвојување на факти/толкување, анонимност
четврток
соработка
нацрт
Контрола на тон и приватност
петок
следење
Резиме
Кју→интервју, контрола на пристрасност
секој момент
криза
Никој
Човечки протокол (единица 9)
Сумирано
Во текот на овој модул, научивме да користиме вештачка интелигенција како помошник за пишување и изготвување нацрти во секој аспект на PDR, одржувајќи ја проверката, доверливоста и кризната граница на секој чекор. Последниот чекор е да ги вклучите во неделен проток, да поставите лична библиотека со инструкции и помошни инструкции, да ја измерите заштедата на време и да ја направите проверката од крај до крај како навика. Целта на вештачката интелигенција е да ве тргне од масата и да се вратите во вашиот човечки однос со ученикот; Одлуката, толкувањето, безбедноста и одговорноста секогаш остануваат со вас.
Задача за апликација
Напишете свој неделен работен тек на PDR. Ставете ја секоја повторлива задача за пишување на една линија и наведете ја улогата на вештачката интелигенција (нацрт/уредување/резиме) и вашето уверување (автентикација/приватност/безбедност). Потоа, приспособете го шаблонот „лична инструкција за асистент PDR“ на вашиот контекст и креирајте почетна библиотека од најмалку 5 барања. Конечно, измерете го вашето временско зголемување за една недела и запишете каде сте ја распределиле добивката.
листа за проверка
- [ ] Го споив мојот неделен работен тек со улогата на вештачката интелигенција и стручното уверување.
- [ ] Создадов упатство за личен асистент и брза библиотека.
- [ ] Ја измерив заштедата на време и ја насочив кон времето поминато со ученикот.
- [ ] Ја направив навика контролата за проверка од крај до крај (5 ставки).
- [ ] Погрижив кризната граница да важи во секој момент од протокот.
Модул испит
1. Училишен советник размислува да побара алатка за вештачка интелигенција како да се справи со самоубиствените мисли изразени од ученикот во интервју и да го спроведе одговорот. Кој е вистинскиот пристап?
- А) Во случај на криза, веднаш управувајте со протоколот за итни случаи наместо да барате вештачка интелигенција да донесе одлука; ✔ Пријавување до компетентни специјалисти за луѓе, семејни и неопходни органи
- Б) Спроведување на планот за интервенција даден од вештачката интелигенција каков што е
- В) Дајте ѝ го на вештачката интелигенција целото име на ученикот и побарајте персонализиран план
- Г) Снимете го разговорот и побарајте дијагноза на вештачката интелигенција
Објаснување: Кризните и ризичните ситуации (самоубиствени мисли, штета на себе/другите, злоупотреба, занемарување) не можат да се пренесат на вештачката интелигенција. Во овие случаи, задолжително е веднаш да се контактира надлежниот човеков експерт, семејните и неопходните органи и да се управува со протоколот за итни случаи. Вештачката интелигенција може да се користи најмногу во посткризно уредување на записи, никогаш во донесување одлуки и интервенции.
2. Како се нарекува кога вештачката интелигенција произведува „течни, но всушност лажни“ информации (измислена статистика, непостоечки извор, погрешна норма на скалата) и што треба да направи експерт за ПДР?
- А) Халуцинација; проверка на секој факт, статистика и извор од сигурен извор
- Б) Халуцинација; потпирајќи се на директно бидејќи излезот е течен
- В) Халуцинација; ✔ Потврдете го секој излез што содржи факти, статистики и извори од сигурен извор и користете го соодветно
- Г) Пристрасност; воопшто не го користи излезот
Опис: Вештачката интелигенција го предвидува и произведува можниот збор; Затоа, може да даде течни, но неточни информации (халуцинации). Секој резултат што стигнува до ученикот, како психоедукативен материјал, статистика и ресурси, не треба да се користи без да биде потврден и поврзан со доверлив извор од страна на експерт.
3. Советник за насоки сака да се консултира со вештачката интелигенција за тешка студентска ситуација. Која е првата работа што треба да ја направи во однос на приватноста?
- А) Напишете го името и семејството на ученикот и добијте персонализиран одговор
- Б) Додајте го телефонскиот број на родителот и побарајте предлози за контакт.
- В) Залепете го записот од разговорот како што е
- Г) Анонимизирање на текст: консултирање по замена на името, бројот, класата и информациите за идентификација со општи изрази ✔
Објаснување: Податоците за студентот се лични податоци, а психолошкиот/семејниот статус се посебни лични податоци и се заштитени во рамките на КВКК и професионалната доверливост. Пишувањето акредитиви во јавна алатка ги става податоците надвор од контрола. Правило: прво анонимизирај; Заменете ги информациите како што се име, број, класа итн. со општи изрази како „Ученик А“, „Ученик од 13 години“.
4. Кое од наведеното е најточно позиционирање на употребата на вештачката интелигенција во насочувањето во кариерата?
- А) Донесување конечни одлуки за кариера во име на студентот
- Б) Изготвување прашања и нацрти на информации кои го олеснуваат откривањето на учениците; Оставете ја одлуката на ученикот и проверете ги податоците од официјалниот извор ✔
- В) Добивање на моменталната оценка и квота од вештачката интелигенција и кажување без да се потврди
- Г) Доделување професија на студент без да се направи попис на камата
Опис: Вештачката интелигенција се користи како преглед на знаење и генератор на прашања за откривање во процесот на откривање и селекција на кариерата; Поддржан е пристап ориентиран кон откривање кој се фокусира на интересите, вредностите и компетенциите на ученикот. Не постои јасно упатство „избери ја оваа професија“; Информациите како бодови и квоти се проверуваат од официјални извори.
5. Кој е еден од најважните принципи при користење на вештачка интелигенција при пишување транскрипт од интервју?
- А) Дозволување на вештачката интелигенција да стави етикети слични на дијагноза на ученикот
- Б) Засновање на записот исклучиво на толкување
- В) Водење објективен, набљудувачки, анонимизиран и стручно проверен запис кој го одвојува фактот од толкувањето ✔
- Г) Додадете информации за идентификација во записот и користете ја алатката како архива
Објаснување: Добрата снимка го одвојува фактот (набљудуваниот, кажаниот) од толкувањето (заклучокот на експертот). ВИ може да помогне во организацијата на белешките, но носи ризик од означување и коментирање; Записот мора да биде непристрасен, набљудувачки, анонимизиран и стручно проверен.
6. Каква треба да биде улогата на вештачката интелигенција во резултатите од обемот и залихите?
- А) Дајте сурови оценки за вештачката интелигенција и побарајте клиничко толкување и дијагноза
- Б) Користете како асистент за уредување за да ја подобрите презентацијата и јазикот на експертскиот коментар ✔
- В) Приспособување на табелите со норми на вештачката интелигенција
- Г) Ученикот да го објасни резултатот на вештачката интелигенција
Опис: Толкување на скалата, дијагноза и клиничко значење; Потребно е знаење за валидност-сигурност и норма и му припаѓа на експертот. Во најдобар случај, вештачката интелигенција може да биде асистент за уредување/јазик кој ги преведува анонимните, стручно толкуваните резултати на разбирлив јазик; не може да го протолкува самиот резултат.
7. Која е најточната граница за експерт кој ги сумира податоците за отсуство и набљудување со вештачка интелигенција за рано предупредување?
- А) Претворање на „ризичната“ ознака на вештачката интелигенција во директна одлука
- Б) Отворање на списокот за споделување со имињата на учениците
- В) Само гледање на податоците и воопшто не средба со ученикот
- Г) Земање на резимето како сигнал и негово комбинирање со експертско набљудување и интервју; ✔ Одлуката оставете ја на експертот
Објаснување: вештачката интелигенција може да произведе резимеа што го олеснуваат откривањето на шаблоните, но може да го намали ученикот на „ризик“ и да воведе пристрасност. Раното предупредување секогаш треба да се комбинира со набљудувањето на специјалистот и дискусијата со ученикот; Конечната оценка и одлука треба да му припаднат на експертот.
8. Која е најкорисната употреба на вештачката интелигенција при изготвување предизвикувачко писмо за родителски состанок?
- А) Создавање емпатична, необвинувачка и ориентирана кон решенија за комуникациски преглед; Подредено од експертот според доверливост и интерес на студентите ✔
- Б) Додавање на сите чувствителни информации на ученикот во текстот што треба да се испрати до родителот
- В) Користење на груб јазик што го обвинува родителот
- Г) Испратете го нацртот како што е без воопшто да го прочитате
Опис: вештачката интелигенција е добра во креирање и изготвување јазик кој е сочувствителен, не обвинува и фокусиран на решенија. Експертот го подготвува овој нацрт, земајќи ја предвид доверливоста и користа на студентот; Ги анонимизира личните податоци и дава конечно одобрување.
9. Која е најкритичната проверка што треба да ја направи експертот пред да го примени излезот на вештачката интелигенција во планот за сесија за насочување на групата?
- А) Дали активноста е дадена со шарена презентација или не
- Б) Запишување на имињата на учениците на планот за активности
- В) Активноста да трае што е можно подолго
- Г) Експертска евалуација на активноста во смисла на емоционална безбедност, инклузивност и усогласеност со реалноста во училницата ✔
Објаснување: Активностите предложени од вештачката интелигенција мора да поминат на стручна проверка во однос на емоционалната безбедност, инклузивноста и изводливоста. И покрај тоа што една активност може да изгледа добра во теорија, таа може да биде инвазивна или исклучувачка во одредена класа; Оваа пресуда му припаѓа на вештакот.
10. Што од следново спаѓа во опсегот на „посебни категории на лични податоци“ и бара повисока заштита?
- А) Информации за менталната состојба на ученикот, дијагнозата и семејната ситуација ✔
- Б) Општа наставна програма на училиштето
- В) Општ текст на психоедукативна брошура
- Г) Воведно писмо за јавна професија
Објаснување: Според КВКК, информациите како што се здравјето, психичкиот статус, семејната состојба, дијагнозата, сексуалниот живот се посебни лични податоци и бараат повисока заштита. Повеќето PDR записи спаѓаат во овој опсег; Затоа до јавните возила никогаш не треба да се пристапува во сурова форма.
11. Зошто изјавата „Ви рече“ не е валидно оправдување за експерт за ПДР?
- А) Затоа што вештачката интелигенција е секогаш точна
- Б) Одговорноста и конечната одлука му припаѓаат на вештакот; Непроверениот резултат не е замена за професионалното расудување ✔
- В) Бидејќи вештачката интелигенција никогаш не треба да се користи
- Г) Бидејќи вештачката интелигенција може да ја користат само менаџерите
Обелоденување: Излезот на вештачката интелигенција не е замена за професионалното расудување и одговорност на компетентен експерт. Експертот ја има одговорноста и последниот збор во секоја одлука што влијае на иднината, психолошката благосостојба и правата на ученикот; Непотврден извештај е како гласина чиј извор не е проверен.
12. Што треба да се направи пред да се користи статистика за вештачка интелигенција („X% од младите доживуваат анксиозност од тестот“) при изработка на психоедукативна брошура?
- А) Поврзете го изворот со вештачката интелигенција и додајте го
- Б) Ставете го директно на брошурата бидејќи изгледа течно
- В) Зголемете го бројот за да биде повпечатлив
- Г) Потврдување на статистиката од доверлив научен/официјален извор, некористење доколку не може да се проверат ✔
Опис: Вештачката интелигенција може да фабрикува статистика и извори (халуцинација). Научното тврдење кое ќе стигне до ученикот и родителот не треба да се користи без да биде проверено и поврзано со сигурен извор (научна студија, официјални податоци од институцијата); Во спротивно, ќе се шират лажни информации.
13. Што од следново е точно кога начелата на професионалната етика на PDR (доверливост, добротворност, незлобност, автономија) се прилагодени на употребата на вештачката интелигенција?
- А) Етичките принципи важат само при состаноци лице в лице
- Б) Употребата на вештачка интелигенција автоматски ги исполнува етичките принципи
- В) Етичките принципи се обврзувачки и при употребата на вештачката интелигенција; Доверливоста, незлобноста и автономијата мора да бидат заштитени под експертска одговорност ✔
- Г) Етичките принципи ја изгубија својата важност во ерата на вештачката интелигенција
Објаснување: Етичките принципи важат и при користењето на вештачката интелигенција: доверливоста бара анонимизација, незлобноста бара проверка и кризна граница, автономијата бара да не се сведе ученикот на етикета. Вештачката интелигенција е алатка која може да ги прекрши овие принципи, а не да ги олесни; Одговорноста е на експертот.
14. Која изјава најдобро ја сумира основната разлика помеѓу слабата волја и силната волја во контекст на PDR?
- А) Силната волја е секогаш подобра бидејќи е подолга
- Б) Силното барање ги прави јасни улогата, контекстот, форматот и границите (анонимност, криза, верификација); слабото тврдење е нејасно и нема контекст ✔
- В) Слабиот промпт е побезбеден бидејќи дава малку информации
- Г) Не постои практична разлика помеѓу двете тврдења.
Опис: Силна волја; Јасно ја наведува улогата, контекстот (возраст, цел), форматот, границите (анонимност, кризна граница) и очекувањата за верификација. Слабиот сигнал е нејасен и без контекст, што произведува ризичен и генерички резултат. Доброто поттикнување ја шифрира експертската контрола и доверливоста од самиот почеток.