Ieguvumi:
- Spēja izmantot mākslīgo intelektu kā valodas un rediģēšanas palīgu, ziņojot par mēroga un inventarizācijas rezultātiem, lai uzlabotu prezentāciju, nevis rezultātus
- Spēja rakstīt uzvednes, kas tulko anonimizētus, skaitliskus rezultātus saprotamā valodā un sniedz vispārīgus paskaidrojumus.
- Izpratne par to, ka mēroga interpretāciju, diagnozi un klīnisko nozīmi nevar pārnest uz mākslīgo intelektu un ka derīguma-uzticamības un normu informācija pieder ekspertam.
PDR speciālists studenta iepazīšanai bieži izmanto svarus un inventāru. Skala ir strukturēts instruments, kas skaitliski mēra raksturlielumu (trauksmi, pašcieņu, testa attieksmi utt.); Inventārs ir rīks, kas veido daudzdimensionālu profilu, piemēram, intereses, vērtības un profesijas tendences. Šiem instrumentiem ir zinātnisks pamatojums: derīgums (vai instruments patiešām mēra to, ko tas ir paredzēts mērīt), uzticamība (nodrošina konsekventus rezultātus) un normēšana (salīdzināšanas diagramma, kas parāda, ko rezultāts nozīmē attiecīgajam vecumam/grupai). Pareiza mēroga rezultāta interpretācija; Ir jāapsver šie trīs jēdzieni, rīka rokasgrāmata un skolēna konteksts. Tas ir patiesi ekspertu darbs.
Šīs vienības svarīgākais vēstījums ir aizlieguma līnija: mēroga interpretāciju, klīnisko nozīmi un diagnostiku nevar deleģēt AI. AI nezina normu tabulu, neatpazīst rīka derīguma robežas, nevar redzēt studenta kontekstu; Ja jūs viņam piešķirat neapstrādātus punktus, viņš var izdomāt pārliecinātus, bet nepamatotus "komentārus". AI vienīgā likumīgā loma šajā jomā ir kā rediģēšanas palīgs, uzlabojot paša eksperta komentāru valodu un prezentāciju.
Kāpēc AI nevar interpretēt mērogu?
Ir trīs konkrēti iemesli. Pirmkārt, informācija par normām: to, vai trauksmes skalas rādītājs 34 ir "augsts" vai "vidējs", nosaka šī instrumenta normu tabula, kas sagatavota šai vecuma grupai. AI nepazīst šo tabulu; Viņš runā ar vispārēju minējumu un kļūdās. Otrkārt, derīguma ierobežojums: katrs rīks ir derīgs noteiktam mērķim, vecumam un kultūrai; Ir zinātniski nepareizi interpretēt rīku ārpus tā paredzētā mērķa, un AI neatzīst šo ierobežojumu. Treškārt, konteksts: vienam un tam pašam rezultātam ir atšķirīga nozīme studentam eksāmenu nedēļā un studentam parastajā nedēļā; Tikai eksperts, kurš pazīst studentu, nosaka šo kontekstu.
Turklāt halucināciju risks šeit ir īpaši bīstams: jautājiet AI "ko nozīmē šis inventarizācijas rezultāts?" Kad jūs jautājat, viņš atbild pēc teksta, kas izklausās pareizi, nevis pēc faktiskas normas. Ja šī atbilde tiek dalīta ar studentu vai vecāku, parādās zinātniska izskata, bet nepamatota "diagnoze".
Uzmanību! Nesniedziet mākslīgā intelekta rīkam neapstrādātus punktus, atbildes uz vienumiem vai skolēna inventāra profilu, lai tos "interpretētu". Tas ir gan konfidencialitātes pārkāpums, gan paver durvis zinātniski nederīgai interpretācijai. Jūs komentējat; Ļaujiet AI rediģēt tikai jūsu rakstīto komentāru.
AI likumīgā loma: piegādes uzlabošana
Eksperts pats veic interpretāciju, pamatojoties uz transportlīdzekļa rokasgrāmatu un normu. Tad šis komentārs ir jāiesniedz vecākiem vai skolēnam saprotamā veidā; Šeit palīdz AI. AI var pārtulkot eksperta rakstītu tehnisko komentāru vienkāršākā valodā, uzrakstīt vecākiem saprotamu skaidrojumu vai rediģēt gala ziņojuma formātu. Kritiskais punkts: AI ir nevis numurs vai profils, bet gan anonimizēts komentāra teksts, ko rakstījis pats eksperts. AI uzlabo prezentāciju, nevis rezultātu.
Lai konkretizētu šo atšķirību, ir noderīga analoģija: ārsts, kurš nolasa testa rezultātus un nosaka diagnozi un izskaidro šo diagnozi pacientam saprotamā valodā, ir divi dažādi darbi. Analīzes lasīšana un diagnozes noteikšana prasa zināšanas un atbildību; Izteiciena vienkāršošana ir valodas jautājums. PDR AI ir iesaistīts tikai šajā otrajā uzdevumā, tas ir, eksperta jau noteiktās "diagnozes" valodas mīkstināšanā. Viņš pats nevar noteikt "diagnozi". Tātad, sagatavojot mēroga ziņojumu ar AI, secība ir skaidra: vispirms eksperts sniedz komentāru, pēc tam AI vienkāršo šī komentāra valodu. Ja secība ir apgriezta — tas ir, ja mākslīgajam intelektam tiek likts vispirms “interpretēt”, parādās teksts bez zinātniska derīguma, kas ir izrotāts ar ekspertu valodu, un šī ir visbīstamākā kļūda no visām: likt nepatiesam izskatīties ticamam.
Soli pa solim: no mēroga rezultāta līdz skaidrai atskaitei
- Sniedziet eksperta komentāru. Interpretējiet rezultātu pats saskaņā ar transportlīdzekļa rokasgrāmatu un normu.
- Anonimizēt komentāru. Noņemt vārdu un identifikācijas informāciju; Sakiet "students".
- Vienkāršots līdz AI. Vienkārši palūdziet viņam rediģēt valodu un plūsmu; Nosakiet viņam/viņai nepievienot jaunus komentārus.
- Salīdziniet. Pārbaudiet, vai rezultāts nemaina jūsu interpretāciju, bet tikai uzlabo jūsu prezentāciju.
- Pievienojiet kontekstu un ieteikumu. Jūs rakstāt studenta kontekstu un nākamo soli.
- Saglabājiet to savā sistēmā ar savu ID. Nosūtiet autentificēto ziņojumu savai drošajai sistēmai.
Kopējamas veidnes
1) Ekspertu komentāra vienkāršošana:
Jūsu loma: PDR rakstīšanas palīgs. JAUNA komentāra, diagnozes vai ieteikuma PIEVIENOŠANA.Uzdevums. Vienkāršojiet tālāk sniegto anonīmo ekspertu rakstīto komentāru mierīgā, stigmatizējošā valodā, ko vecāki var viegli saprast. Ja izmantojat tehnisku terminu, īsi paskaidrojiet to iekavās. Nozīmes maiņa. Eksperta komentārs: [ielīmējiet savu anonīmo komentāru]
2) Nobeiguma intervijas sagatavošanas jautājumi:
Jūsu loma: PDR palīgs. Es gatavojos tikšanās reizei ar studentu, kurā padalīšos ar inventarizācijas rezultātiem (es NEdalos ar rezultātiem, man tādi ir). Iesakiet 8 atvērtus jautājumus, lai intervija būtu orientēta uz studentu un uz atklājumiem.
3) Pārskata formāta rediģēšana:
Ievietojiet anonīmo novērtējuma tekstu zemāk zem šādiem virsrakstiem: Mērķis, Vispārējs novērtējums (es rakstīju), Stiprās puses, Attīstības jomas, Ieteikumi. NEMAINIET saturu, vienkārši rediģējiet un racionalizējiet. Teksts: [anonīms teksts]
4) Terminu aprakstu ģenerators (vecākam):
Vienā teikumā izskaidrojiet vecākiem šādus PDR terminus, tos neapgrūtinot: [uzrakstiet terminus]. Diagnozes vai studenta komentāra pievienošana.
Vāja uzvedne / spēcīga uzvedne
Vāji:
Šis skolēns uztraukuma skalā ieguva 38 punktus, ko tas nozīmē, komentējiet.
Tas interpretē neapstrādāto rezultātu uz AI; Nav normu, nav konteksta, privātuma pārkāpuma riska un nederīgas interpretācijas.
Spēcīgs:
Jūsu loma: PDR rakstīšanas palīgs, jaunu komentāru pievienošana. Zemāk ir anonīms pārskats, ko es uzrakstīju saskaņā ar MANU rokasgrāmatu. Vienkāršojiet to saprotamā, mierīgā un stigmatizējošā valodā. Saglabā jēgu. Vērtējums: "Tika vērtēts, ka vidusskolēns piedzīvoja vadāmu, eksāmenu periodam raksturīgu trauksmes līmeni, tika saglabāta ikdienas funkcionalitāte. Domāja, ka noderētu atbalsts pārvarēšanas prasmju stiprināšanai."
eksperta komentārs; AI vienkārši vienkāršo valodu.
trīs mini futrāļi
1. gadījums — izdomāta norma. Lai to pārbaudītu, eksperts deva AI neapstrādātu skalas punktu skaitu un teica "komentārs". AI šim rīkam izveidoja neeksistējošu “sliekšņa vērtību” un pasludināja rezultātu par “klīniski augstu”. Kad eksperts aplūkoja transportlīdzekļa faktisko normu tabulu, viņš redzēja, ka rezultāts ir vidējā diapazonā. Ja tiktu ņemta vērā mākslīgā intelekta interpretācija, students un ģimene būtu nevajadzīgi noraizējušies. Nodarbība: interpretāciju veic rīka norma, nevis AI.
2. gadījums — vienkāršošanas ieguvums. Padomdevējam radās grūtības kādam no vecākiem izskaidrot tehniskā novērtējuma tekstu. Viņš lika AI vienkāršot viņa rakstīto anonīmo komentāru; Viņš pārtulkoja tādus terminus kā "ikdienas funkcionalitāte" un "prasmes tikt galā" vecāku valodā. Vecāku sapulce bija daudz mierīgāka. AI uzlaboja prezentāciju, nevis rezultātu; Nozīme tika saglabāta.
3. gadījums — konteksta atšķirība. Studenta attieksmes pret eksāmenu uzskaite uzrādīja zemu motivācijas profilu. Tā vietā, lai mākslīgais intelekts to interpretētu, eksperts aprunājās ar studentu un uzzināja, ka zemais profils tobrīd bija saistīts ar īslaicīgu ģimenes situāciju. AI nekad neredzētu šo kontekstu; Ekspertu filtrēšana atklāja skaitļa stāstu un attiecīgi uzrakstīja ziņojumu.
Biežas kļūdas
- AI interpretē neapstrādāto rezultātu. Nederīga interpretācija bez normas un konteksta. Risinājums: eksperts sniedz komentāru.
- Profila ievadīšana rīkā. Privātuma pārkāpšana un halucināciju risks. Risinājums: tiek ievadīts tikai anonīms komentāra teksts.
- Notiek AI pievienotā jaunā komentāra izgūšana. Vienkāršošanas laikā nepamanīt jaunu pretenziju noplūdi. Risinājums: "pievienot jaunus komentārus" ierobežojums un salīdzinājums.
- Izlaižot kontekstu. Numura lasīšana ir atvienota no skolēna stāsta. Risinājums: izveidojiet sarunas kontekstu.
- Pāreja uz diagnostikas valodu. Neatļauta tādu izteicienu kā "klīnisks", "traucējums" lietošana. Risinājums: ievērojiet autorizācijas un valodas ierobežojumus.
Tabula: Kas ko dara?
bizness
eksperts
AI
Normas/derīguma novērtējums
Jā
nē
Neapstrādāta rezultāta interpretācija
Jā
nē
Izveidojiet kontekstu
Jā
nē
Vienkāršojiet komentāra valodu
Apstiprinājumi
Jā
Rediģēt pārskata formātu
Apstiprinājumi
Jā
Terminu skaidrojums vecākiem
Apstiprinājumi
Jā (vispārīgi)
Rezumējot
Mērogu un inventāra interpretācija; Tas ir kompetences jautājums, kam nepieciešams derīgums, uzticamība, normas un konteksts, un to nevar pārnest uz AI. AI likumīgā loma ir uzlabot paša eksperta anonimizēto komentāru valodu un prezentāciju. Nekad nenorādiet transportlīdzeklim neapstrādātu punktu skaitu vai profilu; Vienkārši anonīmi vienkāršojiet savu komentāra tekstu, saglabājiet nozīmi, pievienojiet kontekstu un ieteikumu pats.
Lietojumprogrammas uzdevums
Uzrakstiet izdomātu mēroga interpretāciju (profesionālu, tehnisku). Anonimizēt. Viņš lika AI tulkot to mātes valodā, izmantojot veidni "Ekspertu interpretācijas vienkāršošana". Pēc tam novietojiet abus tekstus blakus: vai AI ir mainījis nozīmi vai pievienojis jaunu interpretāciju/diagnozi? Atzīmējiet izmaiņas un izveidojiet galīgo versiju, kas saglabā nozīmi.
kontrolsaraksts
- [ ] Es pats sniedzu komentāru saskaņā ar transportlīdzekļa rokasgrāmatu un standartiem.
- [ ] Es rīkam sniedzu tikai anonīmu pārskata tekstu, nevis neapstrādātu rezultātu/profilu.
- [ ] Uzvednē ierakstīju ierobežojumu "pievienot jaunu interpretāciju/diagnozi".
- [ ] Salīdzinājumā pārliecinājos, ka izvade nemaina nozīmi.
- [ ] Es pats pievienoju kontekstu un ieteikumu; Es devu galīgo apstiprinājumu.