Ieguvumi:
- Spēja sagatavot vecumam atbilstošas psihoizglītojošas brošūras, prezentācijas un aktivitāšu melnrakstus par tādām tēmām kā eksāmenu trauksme, vienaudžu iebiedēšana un digitālā drošība.
- Spēja rakstīt uzvednes, kas pielāgo materiālu lasāmībai, vecumam, kultūras jutīgumam un zinātniskai precizitātei.
- Spēja saprast, ka mākslīgā intelekta radītās psiholoģiskās informācijas, statistikas un resursu ieteikumu zinātniskā precizitāte un autortiesības pieder ekspertam pirms to izplatīšanas.
Psihoedukcija nozīmē preventīvas un informatīvas informācijas sniegšanu skolēniem, vecākiem vai skolotājiem par kādu tēmu: pārbaudījuma trauksmes pārvarēšana, vienaudžu iebiedēšanas atpazīšana un novēršana, digitālā drošība un ekrāna laiks, emociju regulēšana pusaudža gados, efektīvas mācības, draudzības un komunikācijas prasmes. Psihoedukcija ir orientējošs pētījums, kas balstīts uz zinātniskām atziņām un kura mērķis ir paaugstināt izpratni un prasmes pirms problēmas rašanās. Eksperts sagatavo šo saturu brošūru, plakātu, prezentāciju, īsu video scenāriju un klases aktivitāšu veidā; Tas prasa nopietnas rakstīšanas un dizaina pūles.
Šajā nodaļā mēs mācīsimies izmantot AI kā plānu un ideju ģeneratoru psihoizglītojošo materiālu ražošanā. Divi vissvarīgākie principi: Materiāla zinātnisko precizitāti un atbilstību vecumam nodrošina eksperts, un katra AI sniegtā statistika, apgalvojums un avots tiek pārbaudīts pirms izplatīšanas. Jo psihoedukcija pēc savas būtības ir "pareizas informācijas sniegšana"; Dezinformācija, kas ieplūst jūsos, izplata to pašu nepareizo priekšstatu, kuru jūs mēģināt novērst.
Atbilstība vecumam un valoda: divi vissvarīgākie iestatījumi
Viens un tas pats priekšmets otrās klases skolēnam, vidusskolēnam un vecākiem tiek skaidrots ļoti atšķirīgi. Atbilstība vecumam nozīmē satura pielāgošanu mērķa grupai jēdzienu, piemēru, valodas un emocionālā svara ziņā. Konkrēts, īss, gamified maziem bērniem; cieņpilna pret pusaudžiem, nestigmatizējoša, reālistiska; Vecākiem ir vajadzīga praktiska un nevainojoša valoda. AI ļoti ātri pielāgo vienu un to pašu saturu dažādām vecuma grupām; bet "vai tas tiešām ir piemērots šim vecumam, vai ir kāds traumatisks piemērs?" Spriedums pieder ekspertam.
Īpaši uzmanīgiem jābūt valodai par jutīgām tēmām (zaudējumi, traumas, pašnāvības, apziņa par vardarbību); Slikti uzbūvēts teikums var radīt bailes, vainas apziņu vai nepareizu virzību. Šādos materiālos eksperts vienmēr pārraksta AI melnrakstu atbilstoši jomas ētikas vadlīnijām un drošas ziņojumapmaiņas principiem.
Padoms. Katram psihoizglītojošajam materiālam ir "kur atsaukties?" Pievienot sadaļu: skolas vadības dienests, uzticami palīdzības tālruņi, skolotājs. Palīdzības ceļa parādīšana ir tikpat liela daļa no psihoizglītošanas, kā informācijas sniegšana.
Zinātniskā precizitāte: statistika un avotu slazdošana
Psihoizglītojošo materiālu pārliecināšanas spēks bieži balstās uz skaitļiem: “X% pusaudžu pieredzes”, “pētījumi liecina…”. AI viegli ģenerē šādus apgalvojumus, bet bieži tos izdomā: neeksistējošs rādītājs, neeksistējošs pētījums, nepareizi attiecināts eksperta viedoklis. Tas ir nopietns jautājums par uzticēšanos un precizitāti materiālā, kas sasniedz skolēnus un vecākus.
Noteikums: Ikviena skaitliskā norāde un zinātniskā atsauce materiālā ir jāsaista un jāpārbauda ar uzticamu avotu (recenzēts pētījums, oficiāli iestādes dati, profesionālās organizācijas publikācija); ja to nevar pārbaudīt, tas ir jāizlaiž vai jāizsaka daudzos veidos "vispārējās tendences" līmenī. Arī autortiesības: YZ ieteiktais attēls, dzejolis, dziesmas teksts vai citāts var būt aizsargāts ar autortiesībām; Nezināmas izcelsmes saturs netiks izplatīts.
Soli pa solim: sagatavojiet brošūru
- Precizējiet mērķi un mērķa grupu. Tēma, vecuma grupa, ziņu skaits, signāls.
- Noņem skeletu ar AI. Virsraksts, apakšvirsraksti, galvenie ziņojumi, sadaļa "kur pieteikties".
- Lieciet sagatavot tekstu. Pieprasiet izklāstu ar vecumam atbilstošu valodu un piemēriem.
- Zinātniskā kontrole. Pārbaudiet katru statistiku un pretenziju; Izņemiet tos, kuriem nav resursu.
- Ētikas un jutīguma audits. Vai piemēri ir traumatiski, iekļaujoši vai stigmatizējoši?
- Vienkāršojiet un beidziet. Uzlabojiet lasāmību, pārbaudiet, vai attēliem nav autortiesību, un sniedziet galīgo apstiprinājumu.
Kopējamas veidnes
1) Brošūras skelets:
Jūsu loma: PDR psihoizglītojošā rakstīšanas asistente. Uzdevums: Izveidojiet brošūras skeletu par tēmu "Tiek galā ar pārbaudījumu trauksmi" vidusskolēniem. Sadaļas: īss ievads, kas ir trauksme (vecumam atbilstošā valodā), 5 praktiskās pārvarēšanas metodes, kad lūgt palīdzību, kur pieteikties. Ja plānojat izmantot statistiku, ievietojiet tai blakus atzīmi [VERIFY]; sniedzot skaitļus bez avotiem.
2) Viena un tā paša satura pielāgošana dažādiem vecumiem:
Pielāgojiet šādus “digitālās drošības” galvenos ziņojumus trīs atsevišķām versijām: (A) 8–10 gadus vecs bērns (konkrēts, spēlējošs), (B) vidusskola (cieņpilns, reālistisks), (C) vecāks (praktisks, nevainojošs). Katra versija ne vairāk kā 150 vārdus. Galvenās ziņas: [rakstīt ziņas]
3) Prezentācijas runas teksts:
Jūsu loma: psihoizglītojošā rakstīšanas asistente. 10 slaidu prezentācijai vecākiem par tēmu "emociju regulēšana pusaudžiem" katram slaidam iesakiet nosaukumu + 3 vienumus + runātāja piezīmes. Izmantojiet nestigmatizējošu, cerību pilnu toni. Novietojiet [VERIFY] blakus zinātniskiem apgalvojumiem. Beigās pievienojiet slaidu "kur pieteikties".
4) Klases aktivitātes dizains:
Jūsu loma: PDR pasākuma palīgs. Izstrādājiet 40 minūšu garu aktivitāti "vienaudzinieku iebiedēšanas atpazīšana un novēršana" 6. klasei: iesildīšanās, pamatdarbība (lomu spēle vai diskusija), noslēguma un vērtēšanas jautājums. Saglabājiet emocionālo drošību, nespēlējiet īsto upuri/pāridarītāju; Izmantojiet izdomātus scenārijus.
Vāja uzvedne / spēcīga uzvedne
Vāji:
Uzrakstiet brošūru par testa trauksmi, iekļaujiet statistiku.
Nav vecuma grupas, nav toņa, sakot "put stats" aicina AI izdomāt lietas.
Spēcīgs:
Jūsu loma: psihoizglītojošā rakstīšanas asistente. Mērķis: 9. klases skolēni. Tēma: pārvarēt pārbaudes trauksmi. Tonis: nestigmatizējošs, praktisks, cerīgs. Garums: brošūra (3 reizes). Sadaļas: ievads, ko nemiers nodara ķermenim/prātam, 5 konkrētas metodes, kad lūgt palīdzību, kur vērsties. Ja sniedzat statistiku, lieciet blakus [VERIFY]; iesakiet arī savu avotu, lai varu to apstiprināt.
trīs mini futrāļi
1. gadījums — viltus izpēte. Eksperts lūdza AI sākuma statistiku vienaudžu iebiedēšanas prezentācijai; YZ teica: "Saskaņā ar 2019. gada universitātes pētījumu, 61% studentu..." Eksperts nevarēja atrast šo pētījumu. Tas noņēma numuru un aizstāja to ar pārbaudāma oficiāla avota vispārīgu paziņojumu. 300 vecākiem netika nosūtīti safabricēti dati.
2. gadījums — vecuma pielāgošanās pieaugums. Vadošais konsultants parasti pavada nedēļu, lai sagatavotu “digitālās drošības” saturu trīs vecuma grupām atsevišķi. Viņš lika AI pielāgot vienu pamattekstu trīs versijās, katru pārbaudot un labojot pats un pabeidzot to vienas dienas laikā. Viņš mazināja piemēru, ko AI izmantoja jaunākās grupas versijā, uzskatot to pārāk biedējošu; Pateicoties šim ekspertu filtram, materiāls tika apstrādāts gan ātri, gan droši.
3. gadījums — ētiska korekcija. Eksperts lika AI uzrakstīt brošūras projektu par tēmu "zaudējumi un bēdas". Dažas no melnraksta frāzēm tika konstruētas vainas apziņu izraisošā veidā (“tev jābūt stipram”, “tev tam ātri jātiek pāri”). Eksperte tos pārrakstīja ar izteicieniem, kas atbilst drošas ziņojumapmaiņas principiem, uzsverot, ka skumjas ir dabiskas un prasa laiku. Jutīguma pārbaude padarīja materiālu mazāk invazīvu.
Biežas kļūdas
- Tas nozīmē "ielieciet statistiku". Aicinām AI izdomāt lietas. Risinājums: pieprasiet [VERIFY] blakus katram numuram un apstipriniet.
- Nav norādīta vecuma grupa. Vispārīga, nepiemērota satura saņemšana. Risinājums: skaidri formulējiet vecumu, toni un mērķi.
- Apejot jutības pārbaudi. Aizskarošu piemēru izplatīšana, to neapzinoties. Risinājums: jutīgu tēmu eksperts pārraksta.
- Aizmirstot "kur pieteikties". Vienkārši sniedz informāciju, nevis vada. Risinājums: pievienojiet katram materiālam atsauces sadaļu.
- Nepārbauda tālruņa numuru. Nezināmas izcelsmes attēlu/pēdiņu izmantošana. Risinājums: bez autoratlīdzības vai autorizēts saturs.
Tabula: Adaptācijas padomi pēc tēmas
Priekšmets
mazs puika
pusaudzis
vecāks
eksāmenu trauksme
spēlēties/elpot
Betona paņēmieni, nestigmatizējoši
Atbalstoša attieksme, spiediena mazināšana
digitālā drošība
Vienkārši noteikumi
Reāli riski, cieņa
Dialogs nekontrolē
iebiedēšana
Konkrēts piemērs, "pastāstiet"
Atzinība, liecinieka loma
Simptomi, sadarbība
emociju regulēšana
Emociju nosaukšana
pārvarēšanas prasmes
Pacietība, būt par modeli
Rezumējot
Psihoizglītojošo materiālu ražošanā mākslīgais intelekts ļauj ātri izstrādāt un pielāgoties vecumam; bet zinātniskā precizitāte, atbilstība vecumam un ētiskā iejūtība nāk no eksperta. Pārbaudiet katru statistiku un avotu, pārrakstiet manuskriptus par sensitīvām tēmām saskaņā ar drošām politikām, pievienojiet katram materiālam sadaļu “Kur konsultēties” un pārbaudiet, vai nav autortiesību. Mērķis ir sniegt precīzu informāciju drošā valodā; Kļūda, kas iekļūst, ir pretrunā lietas būtībai.
Lietojumprogrammas uzdevums
Izvēlieties psihoizglītojošo tēmu un vecuma grupu. Iegūstiet izklāstu no AI, izmantojot "brošūras skeleta" veidni. Izvadā norādiet katru pretenziju, kas atzīmēta [VERIFY], un apstipriniet (vai izseciniet) vismaz vienu no uzticama avota. Pēc tam izlasiet tekstu, lai iegūtu jūtīgumu: vai ir kāda valoda, kas ir traumatiska, stigmatizējoša vai vainas sajūta? Atrodiet to, pārrakstiet to un pievienojiet sadaļu "kur pieteikties".
kontrolsaraksts
- [ ] Es skaidri rakstīju, prasot vecuma grupu, toni un mērķi.
- [ ] Es pārbaudīju katru statistiku un avotu; Es noņēmu nepārbaudāmo.
- [ ] Esmu pārskatījis tekstu, lai tas būtu jutīgs un visaptverošs.
- [ ] Materiālam pievienoju sadaļu "kur pieteikties".
- [ ] Es pārbaudīju attēlu un citātu autortiesības; Es devu galīgo apstiprinājumu.