Hagnaður:
- Hæfni til að búa til aldurshæfa sálfræðibæklinga, kynningar og verkefnisdrög um efni eins og prófkvíða, jafningjaeinelti og stafrænt öryggi.
- Hæfni til að skrifa leiðbeiningar sem laga efni að læsileika, aldurshæfi, menningarnæmni og vísindalegri nákvæmni.
- Að geta skilið að vísindaleg nákvæmni og höfundarréttur á sálfræðilegum upplýsingum, tölfræði og tillögum sem framleiddar eru af gervigreind tilheyrir sérfræðingnum áður en þeim er dreift.
Sálfræðifræðsla þýðir að veita nemendum, foreldrum eða kennurum fyrirbyggjandi og upplýsandi upplýsingar um efni: að takast á við prófkvíða, þekkja og koma í veg fyrir einelti jafningja, stafrænt öryggi og skjátími, tilfinningastjórnun á unglingsárum, árangursríkt nám, vináttu- og samskiptahæfni. Psychoeducation er leiðsagnarnám sem byggir á vísindalegri þekkingu sem miðar að því að auka vitund og færni áður en vandamál kemur upp. Sérfræðingurinn útbýr þetta efni í formi bæklinga, veggspjalda, kynninga, stuttra myndbandssviðsmynda og kennslustofunnar; Þetta krefst alvarlegrar ritunar og hönnunar.
Í þessari einingu munum við læra að nota gervigreind sem teikningu og hugmyndaframleiðanda við framleiðslu á sálfræðsluefni. Tvær mikilvægustu meginreglurnar: Vísindaleg nákvæmni og aldurshæfi efnisins kemur frá sérfræðingnum og sérhver tölfræði, fullyrðing og heimild frá gervigreindinni er sannreynd fyrir dreifingu. Vegna þess að sálfræðimenntun snýst í eðli sínu um að „gefa réttar upplýsingar“; Rangar upplýsingar sem leka inn í þig dreifa einmitt þeim misskilningi sem þú ert að reyna að koma í veg fyrir.
Aldurshæfi og tungumál: tvær mikilvægustu stillingarnar
Sama viðfangsefnið er útskýrt mjög mismunandi fyrir nemanda í öðrum bekk, framhaldsskólanema og foreldri. Með aldurshæfi er átt við að aðlaga efnið að markhópnum hvað varðar hugtök, dæmi, tungumál og tilfinningalegt vægi. Steinsteypt, stutt, gamified fyrir ung börn; virðingarfullur fyrir unglingum, fordómalaus, raunsær; Foreldrar þurfa hagnýtt tungumál sem ekki er ásakandi. Gervigreind er mjög fljót að laga sama efni að mismunandi aldurshópum; en "er þetta virkilega viðeigandi fyrir þennan aldur, er eitthvað áfallandi dæmi?" Dómurinn er í eigu sérfræðingsins.
Tungumál um viðkvæm efni (missi, áföll, sjálfsvíg, vitund um misnotkun) þarf að vera sérstaklega varkár; Illa byggð setning getur skapað ótta, sektarkennd eða rangfærslu. Í slíkum efnum endurskrifar sérfræðingurinn alltaf gervigreindardrögin í samræmi við siðferðisreglur sviðsins og öruggar reglur um skilaboð.
Ábending: Sérhvert sálfræðiefni hefur "hvert á að vísa?" Bæta við hluta: skólaleiðbeiningarþjónusta, traustar hjálparlínur, kennari. Að sýna leiðina til að hjálpa er jafnmikill hluti af sálfræðifræðslu og upplýsingagjöf.
Vísindaleg nákvæmni: tölfræði og heimildagildrun
Sannfæringarkraftur sálfræðsluefnis byggir oft á tölum: „X% reynslu unglinga“, „rannsóknir sýna...“. Gervigreind býr auðveldlega til slíkar fullyrðingar, en býr þær oft til: hlutfall sem er ekki til, rannsókn sem er ekki til, rangt mat sérfræðinga. Þetta er alvarlegt spurning um traust og nákvæmni í efni sem nær til nemenda og foreldra.
Regla: Sérhver töluleg fullyrðing og vísindaleg tilvísun í efninu verður að vera tengd og sannreynd af áreiðanlegum heimildum (ritrýndri rannsókn, opinberum gögnum um stofnun, útgáfu fagstofnana); ef ekki er hægt að sannreyna það verður að sleppa því eða tjá það á fjölmarga vegu, á stigi "almennrar þróunar". Einnig höfundarréttur: Myndin, ljóðið, söngtextinn eða tilvitnunin sem YZ hefur lagt til gæti verið höfundarréttarvarið; Efni af óþekktum uppruna verður ekki dreift.
Skref fyrir skref: að búa til bækling
- Skýrðu tilgang og markhóp. Efni, aldurshópur, fjöldi skilaboða, tónn.
- Fjarlægir beinagrindina með gervigreind. Titill, undirfyrirsagnir, aðalskilaboð, „hvar á að sækja um“ hluti.
- Láttu framleiða textann. Óskið eftir yfirliti með aldurshæfu máli og dæmum.
- Vísindalegt eftirlit. Staðfestu hverja tölfræði og fullyrðingu; Taktu út þá sem eru án fjármagns.
- Siðfræði- og næmnisúttekt. Eru dæmin áfallandi, innihaldsrík eða stigmatísk?
- Einfalda og enda. Bættu læsileika, athugaðu myndir með tilliti til höfundarréttar og gefðu endanlegt samþykki.
Afritanleg sniðmát
1) Beinagrind bæklings:
Hlutverk þitt: PDR sálfræðiritari. Verkefni: Búa til bæklingabeinagrind um „að takast á við prófkvíða“ fyrir framhaldsskólanema. Kaflar: stutt kynning, hvað er kvíði (á aldurshæfu máli), 5 hagnýtar aðferðir við að takast á við, hvenær á að biðja um hjálp, hvar á að sækja um. Ef þú ætlar að nota tölfræði skaltu setja [VERIFY] merki við það; gefa upp tölur án heimilda.
2) Aðlaga sama efni að mismunandi aldri:
Aðlaga eftirfarandi lykilskilaboð fyrir „stafrænt öryggi“ að þremur aðskildum útgáfum: (A) 8-10 ára barn (áþreifanlegt, gamalt), (B) menntaskóla (virðingarfullt, raunsætt), (C) foreldri (praktískt, ekki ásakandi). Hver útgáfa ekki meira en 150 orð. Helstu skilaboð: [skrifaðu skilaboð]
3) Ræðutexti kynningar:
Þitt hlutverk: sálfræðikennandi rithöfundur. Fyrir 10 skyggnukynningu fyrir foreldra um „tilfinningastjórnun hjá unglingum“, stingdu upp á titli + 3 atriði + athugasemdir fyrir hverja glæru. Notaðu ekki stimpla, vongóður tón. Settu [VERIFY] við hlið vísindalegra fullyrðinga. Bættu við "hvar á að sækja um" glæru í lokin.
4) Hönnun kennslustofunnar:
Hlutverk þitt: PDR viðburðaraðstoðarmaður. Hannaðu 40 mínútna „viðurkenna og koma í veg fyrir einelti jafningja“ fyrir 6. bekk: upphitun, aðalverkefni (hlutverkaleikur eða umræða), loka- og matsspurning. Halda tilfinningalegu öryggi, ekki leika raunverulegt fórnarlamb/geranda; Notaðu skáldaðar aðstæður.
Veik kvaðning / Sterk kvaðning
Veik:
Skrifaðu bækling um prófkvíða, láttu tölfræði fylgja með.
Það er enginn aldurshópur, það er enginn tónn, að segja „setja tölfræði“ býður gervigreindinni að gera upp hlutina.
Sterkur:
Þitt hlutverk: sálfræðikennandi rithöfundur. Markmið: Nemendur í 9. bekk. Efni: Að takast á við prófkvíða. Tónn: ekki stimpla, hagnýt, vongóður. Lengd: bæklingur (3 sinnum). Kaflar: kynning, hvað kvíði gerir við líkama/hug, 5 áþreifanlegar aðferðir, hvenær á að biðja um hjálp, hvert á að leita. Ef þú gefur upp tölfræði skaltu setja [VERIFY] við hliðina á henni; bentu líka á heimildarmann þinn svo ég geti staðfest það.
þrjú smámál
Mál 1 - Fölsuð rannsókn. Sérfræðingur bað gervigreindina um opnunartölfræði fyrir kynningu á jafningjaeinelti; YZ sagði: „Samkvæmt 2019 rannsókn á háskóla, 61% nemenda...“ Sérfræðingurinn gat ekki fundið þessa rannsókn. Það fjarlægði númerið og kom í staðinn fyrir almenna yfirlýsingu sannanlegrar opinberrar heimildar. Engin uppspunnin gögn voru send til 300 foreldra.
Tilfelli 2—Aðlögunaraukning aldurs. Leiðbeinandi myndi venjulega eyða viku í að undirbúa „stafrænt öryggis“ efni fyrir þrjá aldurshópa sérstaklega. Hann lét gervigreind breyta einum aðaltexta í þrjár útgáfur, athuga og leiðrétta hverja og eina sjálfur og klára hann á einum degi. Hann tónaði niður dæmi sem gervigreindin notaði í útgáfu yngsta hópsins og fannst það of skelfilegt; Þökk sé þessari sérfræðisíu var efnið unnið bæði hratt og örugglega.
Mál 3 — Siðferðileg leiðrétting. Sérfræðingur lét gervigreindina skrifa drög að bæklingi um efnið „missi og sorg“. Sumar setningarnar í drögunum voru smíðaðar á sektarkenndan hátt („þú verður að vera sterkur,“ „þú verður að komast fljótt yfir það“). Sérfræðingurinn endurskrifaði þetta með orðatiltækjum sem samræmast meginreglum um örugg skilaboð og lagði áherslu á að sorg er eðlileg og krefst tíma. Næmnisathugunin gerði efnið minna ágengt.
Algeng mistök
- Það þýðir "setja tölfræði". Að bjóða gervigreind að gera upp hlutina. Lausn: biddu um [VERIFY] við hvert númer og staðfestu.
- Ekki tilgreint aldurshópinn. Að fá almennt, óviðeigandi efni. Lausn: Vertu skýr með aldur, tón og tilgang.
- Framhjá næmniathuguninni. Að dreifa móðgandi dæmum án þess að gera sér grein fyrir því. Lausn: sérfræðingur í endurskrifum viðkvæmt efni.
- Gleymdi „hvar á að sækja um“. Bara að gefa upplýsingar en ekki leiðbeina. Lausn: bættu viðmiðunarhluta við hvert efni.
- Er ekki að athuga símanúmerið. Nota myndir/tilvitnanir af óþekktum uppruna. Lausn: höfundarréttarfrjálst eða leyfilegt efni.
Tafla: Ábendingar um aðlögun eftir efni
Efni
lítill drengur
unglingur
foreldri
prófkvíða
leik/öndun
Steinsteypa tækni, ekki stimplunar
Stuðningsviðhorf, þrýstingsléttir
stafrænt öryggi
Einfaldar reglur
Raunhæf áhætta, virðing
Samræður ekki stjórna
einelti
Raunverulegt dæmi, "segðu"
Viðurkenning, vitnahlutverk
Einkenni, samvinna
tilfinningastjórnun
Tilfinningaheiti
hæfni til að takast á við
Þolinmæði, að vera fyrirmynd
Í stuttu máli
Við framleiðslu sálfræðsluefnis gerir gervigreind kleift að gera hraða uppkast og aldursaðlögun; en vísindaleg nákvæmni, aldurshæfi og siðferðilegt næmi koma frá sérfræðingnum. Staðfestu allar tölfræði og heimildir, endurskrifaðu handrit um viðkvæm efni í samræmi við öruggar reglur, bættu við „hvar á að hafa samráð“ hluta við hvert efni og athugaðu hvort höfundarréttur sé. Markmiðið er að afhenda nákvæmar upplýsingar á öruggu tungumáli; Mistök sem smjúga inn í eru andstæð kjarna málsins.
Umsóknarverkefni
Veldu sálfræðsluefni og aldurshóp. Fáðu útlínur frá gervigreind með sniðmátinu „bæklings beinagrind“. Skráðu hverja fullyrðingu merkta [VERIFY] í úttakinu og staðfestu (eða ályktaðu) að minnsta kosti eina frá áreiðanlegum heimildum. Lestu síðan textann fyrir næmni: er til eitthvað orðalag sem er áverka, stimplun eða sektarkennd? Finndu það, endurskrifaðu það og bættu við hlutanum „hvar á að sækja um“.
gátlisti
- [ ] Ég skrifaði skýrt og bað um aldurshóp, tón og tilgang.
- [ ] Ég sannreyndi hverja tölfræði og heimild; Ég fjarlægði ósannanlega.
- [ ] Ég hef skoðað textann með tilliti til næmni og yfirgripsmikils.
- [ ] Ég bætti hlutanum „hvar á að sækja um“ við efnið.
- [ ] Ég athugaði höfundarrétt myndanna og tilvitnanna; Ég gaf lokasamþykki.