Hagnaður:
- Að geta greint hvar í PDR vinnuflæðinu (viðtalsskýrslur, sálfræðiefni, innihald starfsferils, eftirfylgnisamantekt) gervigreind sparar rauntíma og hvar ákvarðanir eins og greining, leiðbeiningar og sálfræðiráðgjöf eru í höndum sérfræðingsins, allt eftir áhættustigi verkefnisins.
- Skilningur á því að gervigreind getur aldrei tekið ákvörðun í tilviki kreppu og hættu, að það sé nauðsynlegt að hafa samráð við mennska sérfræðinga og nauðsynleg yfirvöld og að allar niðurstöður verði að vera sannreyndar.
- Nafnleynd gagna nemenda innan gildissviðs KVKK, faglegrar trúnaðar og PDR siðferðisreglur og venjast því að velja örugg farartæki
Dagur skólaráðgjafa er uppfullur af skrifum og skjölum sem fáir sjá: einstök viðtalsgögn, leiðbeiningaráætlanir í kennslustofunni, sálfræðibæklinga, upplýsingabréf fyrir foreldra, mælikvarðaskýrslur, rakningartöflur nemenda, fundargerðir hópa og þóknunar, efni um starfsval. Mikið af þessari vinnu er endurtekið og eyðir klukkustundum við skrifborð; Hins vegar er raunverulegt gildi starfsgreinarinnar fólgið í augliti til auglitis, traust byggt samband sem stofnað er til nemandans. Gervigreind (AI) - tölvuforrit sem geta skilið mannamál og framleitt texta, útlínur, áætlanir og samantektir - er öflugt hjálpartæki til að flýta fyrir þessu endurteknu rithleðslu. Í gegnum þessa einingu munum við læra að nota gervigreind ekki sem töfralausn, heldur sem skrifaðstoðarmann sem framleiðir drög, gefur hugmyndir og breytir.
En frá upphafi skulum við setja tvær setningar sem standa ofar öllu öðru í þessu fagi: Gervigreind tekur ekki ákvarðanir um nemandann; Það greinir ekki, veitir ekki leiðbeiningar eða kemur í stað sálfræðilegs ráðgjafasambands. Og enn mikilvægara: Í kreppu- og áhættuaðstæðum kemur gervigreind aldrei við sögu; Þar eru mannlegir sérfræðingar, fjölskylda og lögbær yfirvöld nauðsynleg. Þessar tvær meginreglur eru öryggisgrundvöllurinn sem restin af einingunni er byggð á.
Þessi fyrsta eining leggur þrjár undirstöður: að greina hvar gervigreind sparar tíma í PDR vinnuflæðinu og hvar það ætti að stoppa; að sannreyna hverja framleiðslu; vernd nemendagagna.
Hvar sparar gervigreind tíma, hvar tilheyrir ákvörðun sérfræðingsins?
Það er gagnlegt að hugsa um PDR verkefni út frá áhættustigi. Áhættustig er hversu miklum skaða það mun valda nemandanum ef verkefni er rangt unnið. Í PDR er þessi hætta alvarlegri en í flestum starfsgreinum; vegna þess að það snýst um andlega líðan barns, öryggi og framtíð.
Lítið verkefni sem gervigreind flýtir mjög fyrir: Útlistun á leiðsögn í kennslustofunni, skrifa fyrstu útgáfu af prófkvíðabæklingi, skipuleggja dreifðar viðtalsskýrslur í skipulagt skipulag (eftir að persónuleg gögn eru fjarlægð), semja fréttabréf foreldra, einfalda kynningartexta um starfsferil, búa til hugmyndir að sálfræðslukynningu. Hér leysir gervigreind vandamálið „auðu síðu“; Þú leiðréttir það, auðgar það með faglegri þekkingu þinni og veitir endanlegt samþykki.
Áhættuverkefni þar sem ákvörðunin er eftir sérfræðingnum: Að setja greiningarlíkan merkimiða á nemanda ("þetta barn er þunglynt", "hann er með athyglisbrest"), klínískt túlka mælikvarða niðurstöðu, beina nemanda að starfsgrein, nota endanlegar staðhæfingar til fjölskyldu, skilgreina hegðun sem "áhættu" og hefja aðgerð. Þessar ákvarðanir hafa áhrif á líf barnsins; Ábyrgðin og lokaorðið er alltaf hjá sérfræðingnum. AI býður í mesta lagi upp sjónarhorn hér, það getur ekki tekið ákvarðanir.
Bannað svæði — þar sem gervigreind hefur aldrei farið inn: Kreppa og áhætta. Sjálfsvígshugsanir, skaða sjálfan sig eða aðra, kynferðislegt/líkamlegt/andlegt ofbeldi, vanræksla, alvarleg sálræn einkenni. Í þessum tilvikum spyrjum við gervigreindina "hvað ætti ég að gera?" Að spyrja er sóun á dýrmætum mínútum og að reyna að framselja ábyrgð til forrits. Hið rétta er að nota neyðarbókunina, ná í viðurkenndan mannlegan sérfræðing og fjölskyldu og láta nauðsynleg yfirvöld vita. Við munum fjalla ítarlega um þetta í einingu 9; En viðbragðið verður að koma á fót frá og með deginum í dag.
Varúð: „AI sagði“ er ekki réttlæting. AI framleiðsla kemur ekki í staðinn fyrir samþykki frá hæfum sérfræðingi á neinu sviði sem hefur áhrif á andlega líðan, öryggi eða framtíð nemandans. Óstaðfest gervigreind er eins og óstaðfestur orðrómur.
Hvers vegna er staðfesting nauðsynleg? Ofskynjanir og hlutdrægni
AI framleiðir texta ekki með því að „vita“ heldur með því að „spá fyrir um hugsanlegt orð“. Þess vegna gefur það stundum afar reiprennandi en í raun rangar upplýsingar. Þetta kallast ofskynjanir: vísindarannsókn sem er ekki til, ósögð tilvitnun, röng tölfræði, mælikvarði sem er ekki til, uppspuni leiðarvísir. Fyrir PDR sérfræðing er þetta hættulegt; Vegna þess að rangar upplýsingar sem gefnar eru í sálfræðinámi breytast í varanlegan misskilning hjá nemandanum og rangar tölur sem gefnar eru fjölskyldu breytast í rangan kvíða.
Annað vandamálið er hlutdrægni: gervigreind getur endurtekið félagsleg mynstur í gögnunum sem það er þjálfað á; getur framleitt hlutdrægt framlag um kyn, menningu, félagshagfræðilega stöðu eða „afrek“. Til dæmis getur það snúið kvenkyns nemanda í átt að ákveðnum starfsgreinum og karlkyns nemanda í átt að öðrum; eða það getur sett fram hegðun sem „óþægindi“ hjá einum nemanda og „alvarlegt vandamál“ hjá öðrum. Hlutdrægni í PDR grefur beint undan meginreglunni um réttlæti og jöfn tækifæri.
Vegna þessara tveggja marka leggjum við til einfaldan löggildingarfræði sem á við um hverja framleiðslu:
- Tengdu það við upprunann. Staðfestu allt sem inniheldur staðreyndir, tölfræði, tilvitnanir, reglur eða greiningarviðmið frá áreiðanlegum heimildum (vísindarannsókn, ríkisstofnun, skjal fagaðila).
- Athugaðu aftur. Athugaðu handvirkt tölulega eða rökrétt úttak (tafla, tímaáætlun).
- Fagleg sía. "Er þetta viðeigandi fyrir þennan nemanda, þennan aldur, þessa menningu, þessa fjölskyldu? Er líklegt að það valdi skaða?" höndla það með eigin þekkingu.
- Taktu ábyrgð. Um leið og þú samþykkir það er textinn þinn; Öll mistök eru á þína ábyrgð.
Nemendagögn: næði frá upphafi
PDR skrár innihalda viðkvæmustu tegund gagna. Nafn nemenda, númer, bekkur eru persónuupplýsingar; andlegt ástand, fjölskylduaðstæður, heilsufarsupplýsingar, greining eða áfall eru sérstakar persónuupplýsingar og krefjast mun meiri verndar. Í Türkiye stjórnar KVKK (Persónuverndarlögum) þessu; Að auki hefur PDR sérfræðingurinn stranga þagnarskyldu sem stafar af starfssiðfræði. Einfaldlega að slá inn nafn nemanda, stöðu eða samtalsskrá í opinbert gervigreindarverkfæri þýðir að viðkvæmustu gögnin eru óviðkomandi.
Reglan er einföld og ósveigjanleg: Nafnlaus fyrst. Fjarlægðu auðkennisupplýsingar eins og nafn-eftirnafn, skólanúmer, bekkjardeild, nafn foreldris og heimilisfang; Notaðu almenn orðatiltæki eins og „Nemandi A“, „13 ára nemandi“, „unglingur sem upplifir fjölskylduspennu“. Ef mögulegt er, veldu fyrirtækisverkfæri sem veita gagnavinnslutryggingu, veitt af skólanum þínum eða ráðuneyti. Við munum dýpka þessa meginreglu í einingu 10; Gerðu það að viðbragði í bili.
Ábending: Áður en texti er límd inn í gervigreind skaltu leita að nafni, númeri, stofnun og nafni foreldra með „Ctrl+F“. Ef þú finnur það skaltu skipta um það fyrir almennar setningar áður en þú sendir það. Þegar þú ert í vafa: "Auðkenna þessar upplýsingar nemandann?" spyrja; Ef svarið þitt er já mun það birtast.
þrjú smámál
Mál 1 — Tilbúin tölfræði. Leiðbeinandi bað AI um „prófkvíðahlutfall hjá framhaldsskólanemum“ fyrir prófkvíðanámskeið. AI gaf skýra tölu eins og „73%“ og „rannsóknar“ nafn. Þegar kennarinn reyndi að leita heimildarinnar sá hann að hvorki sá staður né námið var til. Þökk sé sannprófunarskrefinu sneri hann sér við og sýndi 120 foreldrum skáldaða tölu; í staðinn notaði hann almenna staðhæfingu sem hægt var að sannreyna heimildir um. Undirbúningur tók 6 mínútur lengri tíma, rangar upplýsingar var lokað.
Mál 2 — Tímasparnaður. PDR sérfræðingur ætlaði að skipuleggja sérstaka kennslustofu fyrir 4 bekki í hverjum mánuði og eyða um það bil 4 klukkustundum í það. Hann byrjaði að nota gervigreind sem uppkastsgjafa: hann lét gervigreind búa til drög að lotuáætlunum byggðar á niðurstöðunni og leiðréttu þær í samræmi við raunveruleikann í kennslustofunni. Tími lækkaði úr 4 klukkustundum á mánuði í ~1,5 klukkustundir; Hann varði þeim 2,5 klukkustundum sem hann vann sér til einstakra funda. Gæðin urðu ekki fyrir því að endanleg klipping og síun var unnin af sérfræðingnum.
Mál 3 - Kreppumörk. Í einu viðtali talaði nemandi um hugsanir um að skaða sjálfa sig. Hugur sérfræðingsins spyr: "Ætti ég að skrifa ástandið til gervigreindar og fá tillögur?" Það gekk yfir en hætti: þetta var kreppuástand. Án þess að skrifa eina línu til gervigreindar, framkvæmdi hann neyðartilhögunina, upplýsti skólastjórnendur og fjölskylduna og vísaði nemandanum á öruggan hátt til viðkomandi sérfræðings. Hann notaði gervigreind aðeins eftir kreppuna, til að breyta tungumáli fundargerðarinnar sem skráði atvikið nafnlaust.
Afritanleg sniðmát
1) Aðgreina verkefni eftir áhættustigi:
Þitt hlutverk: RITIÐ aðstoðarmaður skólaráðgjafa. Skiptu eftirfarandi 8 PDR-verkefnum í tvo lista: (A) áhættulítil verkefni þar sem gervigreind getur með öryggi framleitt yfirlit, (B) áhættusöm verkefni þar sem endanleg ákvörðun verður að vera hjá sérfræðingnum. Einnig, ef verkefni fellur inn á kreppu-/áhættusvæðið, merktu það „BANNAÐ - mannlegur sérfræðingur“. Skrifaðu rökstuðning í einni setningu fyrir hvert verkefni. Verkefni: [límdu þín eigin vikulegu verkefni hér]
2) Staðfestingarathugun:
Merktu við hverja setningu í textanum hér að neðan sem inniheldur staðreynd, tölfræði, tilvitnun, heimild eða vísindalega fullyrðingu og bættu við athugasemd við hverja "frá hvaða heimild ætti að sannreyna það?" Ekki sannreyna sjálfan þig; skrá aðeins það sem þarf að sannreyna.Texti: [líma uppkast]
3) Forathugun nafnleyndar:
Finndu hverja setningu í textanum hér að neðan sem gæti beint eða óbeint lýst nemanda (nafni, númeri, bekk, skóla, nafni foreldra, lýsingu á einstökum aðstæðum) og stingdu upp á almennari valkosti fyrir hvern. Athugasemdir innihald.Texti: [líma texta]
4) Stuðningsspurningar við undirbúning viðtals:
Hlutverk þitt: PDR ritunaraðstoðarmaður. Greining, leiðsögn. Ég er að undirbúa STUÐNINGSfund með 13 ára nemanda (nafnlausum) um fræðilegan áhuga. Stingdu upp á 8 opnum undirbúningsspurningum sem ekki eru fordómar. Bættu við viðvörun efst til að "ráðfæra þig við fagmann/fjölskyldu" ef merki um kreppu finnast.
Veik kvaðning / Sterk kvaðning
Veik:
Nemandi minn er óánægður, hvað á ég að gera?
Þessi kvaðning er samhengislaus, getur valdið áhættu á persónuupplýsingum og ýtir gervigreindinni inn á greiningar-/tilvísunarsvæði; framleiðir almenna, áhættusama og gagnslausa framleiðslu.
Sterkur:
Þitt hlutverk: RITIÐ aðstoðarmaður skólaráðgjafa. Ekki greina eða gefa leiðbeiningar. Eftirfarandi staða hefur verið ANONYMOZED. Samhengi: 13 ára nemandi virðist hafa misst áhugann á kennslunni undanfarnar vikur. Verkefni: Stingdu upp á 6 opnum undirbúningsspurningum sem ekki eru fordómar fyrir stuðning viðtal við þennan nemanda. Ef merki um kreppu finnast skaltu bæta við viðvörun efst til að "ráðfæra þig við fagmann/fjölskyldu".
Þessi krafa umritar hlutverk, takmörk, nafnleynd, snið og kreppuviðbragð frá upphafi.
Algeng mistök
- Líma skilríki. Sláðu inn viðtalsskrá eða nafn nemenda í tólið eins og það er. Lausn: nafnlaus fyrst.
- Spyr gervigreind um kreppuna. Eyða mínútum ef hætta er á. Lausn: bein siðareglur og mannlegur sérfræðingur.
- Notaðu án staðfestingar. Að miðla tilbúnum tölfræði/heimildum til nemanda eða foreldris. Lausn: tengdu við uppruna.
- Beðið eftir greiningu. Frá gervigreind til "hvað er að þessum krakka?" að biðja um greiningu. Lausn: greining og túlkun heyrir undir sérfræðinginn.
- Það þýðir "AI sagði". Að setja ábyrgðina á ökutækið. Lausn: endanleg ákvörðun og ábyrgð er sérfræðingsins.
Tafla: Verkefnaáhættustig og hlutverk gervigreindar
Leit
Áhættustig
Hlutverk gervigreindar
ákvörðunaraðili
Yfirlit yfir starfsemi bekkjarleiðsagnar
lágt
Myndar drög
Sérfræðingur skipuleggur
Sálfræðibæklingur fyrsta útgáfa
lágt
uppkast + hugmynd
Sérfræðingur staðfestir
Breytir samtalsskýrslum (nafnlaust)
miðlungs
Snið/tungumál skipulag
Sérfræðingur staðfestir
Niðurstöðutúlkun mælikvarða
hátt
Aðeins tungumálakynning
Umsagnir sérfræðinga
Greining / endanleg leiðbeining
hátt
Tekur ekki þátt
sérfræðingur
Kreppu/áhættuviðbrögð
bannað
Tekur ekki þátt
mannlegur sérfræðingur + vald
Í stuttu máli
AI er öflugur aðstoðarmaður sem flýtir fyrir endurteknu skrifhleðslu PDR, en það er ekki ákvörðunaraðili. Aðgreina verkefni eftir áhættustigi; Notaðu gervigreind frjálslega í lágáhættuuppkasti, haltu áhættuákvörðunum fyrir sjálfan þig, skildu gervigreind alveg út í kreppu og áhættu. Staðfestu hvert úttak, nafnleyndu öll gögn, taktu alltaf ábyrgð.
Umsóknarverkefni
Skrifaðu niður 10 af þínum eigin vikulegu PDR verkefnum á lista. Merktu hvern og einn „lítil áhætta / mikil áhætta / bönnuð (kreppa)“. Síðan, með því að nota „sterka hvetja“ mynstrið hér að ofan, láttu gervigreindarverkfæri nafnlaust framleiða drög að einu af áhættulítil verkefnum og setja úttakið í gegnum 4 skref sannprófunargreinarinnar.
gátlisti
- [ ] Ég skipti verkefninu í áhættustig (lágt/hátt/bannað).
- [ ] Ég nafngreindi skilríkin áður en ég færði textann í tólið.
- [ ] Í kreppu/áhættuástandi miðaði ég á siðareglur og mannlega sérfræðinginn, ekki gervigreindina.
- [ ] Ég hef sannreynt staðreyndir, tölfræði og heimildir í framleiðslunni.
- [ ] Ég samþykkti að endanleg ákvörðun og ábyrgð liggur hjá mér.