Gnóthachain:
- Cumas achoimre a dhéanamh ar shonraí amhail neamhláithreacht, breathnóireacht acadúil agus iompraíochta le tacaíocht intleachta saorga agus tábla leantach agus nótaí breathnóireachta a ullmhú
- Cumas leideanna a scríobh a fhágann an cinneadh faoi bhráid an tsaineolaí agus achoimrí á dtáirgeadh a éascaíonn patrúin luathrabhaidh a aimsiú
- A thuiscint go laghdaíonn intleacht shaorga an mac léinn chuig riosca agus baol claonta, agus a bheith in ann a fheiceáil gur chóir rabhadh luath a chomhcheangal i gcónaí le breathnóireacht saineolach agus le hagallamh.
Ceann de phoist thábhachtacha an ghairmí PDR ná monatóireacht a dhéanamh ar mhic léinn le himeacht ama: patrúin tinrimh, dul chun cinn acadúil, breathnuithe iompraíochta, caidrimh shóisialta, stair agallaimh. Tá sé mar aidhm ag an monatóireacht seo a aithint go luath nuair a d’fhéadfadh tacaíocht a bheith ag teastáil ó dhalta; Tugtar rabhadh luath air seo. Ciallaíonn rabhadh luath tacaíocht a ghníomhachtú bunaithe ar chomharthaí inbhraite (méadú tobann ar neamhláithreacht, gráid ag titim, tarraingt siar) sula n-ardóidh fadhb. Ach is féidir leis an réimse seo a bheith an-úsáideach agus an-chontúirteach: má úsáidtear go maith é, ceadaíonn sé teacht ar mhac léinn in am; Nuair nach n-úsáidtear go dona é, ceapann sé mac léinn i “lipéad riosca.”
San aonad seo, foghlaimfimid úsáid a bhaint as AI mar áis a dhéanann achoimre ar shonraí rianaithe scaipthe agus a fhágann go mbeidh an patrún infheicthe. An prionsabal is tábhachtaí: Is féidir le AI an patrún a chur in iúl, ach ní féidir leis an mac léinn a mheas ná a dhearbhú go bhfuil sé nó sí "i mbaol." Comhcheanglaítear rabhadh luath i gcónaí le breathnóireacht an speisialtóra agus leis an bplé leis an mac léinn; Is faoin saineolaí a luíonn an mheastóireacht agus an cinneadh deiridh. Meabhraímid freisin teorainn na géarchéime: má thugann sonraí leantacha le fios go bhfuil riosca tromchúiseach ann (mar shampla, go léiríonn cás dalta contúirt láithreach), is cás géarchéime é seo agus tagann an prótacal in aonad 9 i bhfeidhm; Ní AI.
An líne mhín idir patrúin a fheiceáil agus iad a lipéadú
Níl aon chiall le sonraí a rianú; tugann comhthéacs brí. Méadú trí seachtaine ar neamhláithreacht; D’fhéadfadh baint a bheith aige le tinneas, le cás teaghlaigh, nó le deacracht ar scoil. Féadfaidh AI an méadú seo a dhéanamh le feiceáil i dtábla nó achoimre (“tá méadú suntasach tagtha ar an neamhláithreacht le trí seachtaine anuas”); is leideanna úsáideacha é seo a tharraingíonn aird an ghairmí ar an mac léinn sin. Is é an baol atá ann go léimfidh an AI (nó an saineolaí, atá bunaithe ar an AI) ón gcomhartha seo go dtí breithiúnas: “tá an mac léinn seo i mbaol/fadhb/dearmad.” Is féidir leis an léim seo a bheith mícheart agus cuireann sé stigmat ar an dalta.
Riail: Comharthaí AI, tógann saineolaí brí. Is fírinniú é achoimre le comhrá a thosú, ní conclúid. Ní bhíonn comhartha ar bith ina mheastóireacht gan labhairt leis an mac léinn.
Simplít eile is ea a bheith cúramach agus foinsí sonraí á gcomhcheangal. Tá brí ina n-aonar ag baint le tinreamh, treocht grád, agus monatóireacht iompraíochta, ach tá sé míthreorach an AI a chur le chéile mar “scór riosca” amháin. D’fhéadfadh méadú a bheith tagtha ar neamhláithreacht dalta toisc go bhfuil riocht sláinte ainsealach air nó uirthi; Ní comhartha teip acadúil é seo. Má chuirtear cineálacha éagsúla sonraí ina n-uimhir amháin folaíonn sé réaltacht an fhoghlaimeora agus cruthaítear tosaíocht bhréagach. Is é an cur chuige ceart ná gach cineál sonraí a fheiceáil mar "chomhartha" ar leith agus an t-iomlán a fhágáil faoi léiriú an tsaineolaí. Is féidir le AI sonraí a chomhordú; ach níor cheart go ndéanfadh sé an obair a tháthú ina bhreithiúnas amháin. Ar an gcaoi chéanna, tá "cé chomh fada" a mhaireann comhartha tábhachtach freisin: tá bríonna an-difriúla ag luaineacht seachtaine agus treocht a mhaireann trí mhí, agus is faoin saineolaí arís atá sé an toise ama seo a léamh.
Aire: D’fhéadfadh tionchar buan a bheith ag asphrionta a liostaíonn dalta mar dhalta “i mbaol” ar dhearcadh an linbh sin ar scoil. Chun cosc a chur ar na lipéid sin dul i gcúrsaíocht, ba cheart asphriontaí réamhrabhaidh a choinneáil faoi rún agus iad a úsáid chun críocha tacaíochta amháin agus faoi mhaoirseacht shaineolach.
Claonadh: cé a áirítear mar "riosca" is tábhachtaí
Saincheist thromchúiseach ceartais is ea an laofacht i réamhrabhadh. Má léiríonn an córas (nó an achoimre AI) go díréireach mic léinn ó ghrúpa socheacnamaíoch áirithe, comharsanacht áirithe, nó patrúin iompraíochta áirithe mar “i mbaol,” institiúidíonn sé seo claonadh. Ní mór don saineolaí idirdhealú a dhéanamh idir cé na comharthaí a thugann tacaíocht agus nach léiríonn ach patrún; Ba chóir dul i dteagmháil le gach scoláire ina aonar agus go cothrom. Níor cheart an teanga "riosca" a tháirgeann AI a ghlacadh gan cheistiú.
Céim ar chéim: ó shonraí go tacaíocht
- Bailigh sonraí gan ainm. Eagraigh sonraí amhail tinreamh, breathnóireacht, agus dul chun cinn grád le "Student A/B/C" in ionad cóid aitheantais.
- Go hachomair le AI. Déan achoimre ar an bpatrún agus ar na hathruithe suntasacha ar leibhéal na bhfeiniméan.
- Roghnaigh comharthaí. Socraíonn an saineolaí cé na hachoimrí ar fiú agallamh a dhéanamh.
- Tuairim. Labhair leis an mac léinn comharthaithe; foghlaim an comhthéacs.
- Déan measúnú agus pleanáil. Socraíonn saineolaí brí agus tacaíocht.
- Coinnigh dorcha é. Aschuir a roinnt lasmuigh de chuspóirí tacaíochta; Ná cuir an lipéad timpeall.
Teimpléid inchóipeála
1) Achoimre ar shonraí rianaithe:
Do ról: cúntóir eagarthóireachta sonraí PDR. CUIR BREITHIÚNAS, lipéad "riosca" nó moladh. Tasc: Déan achoimre ar na sonraí neamhláithreachta/breathnaithe seo a leanas ag leibhéal FACT de réir an mhic léinn; Luaigh ATHRUITHE suntasacha (méadú/laghdú). Is liomsa an mheastóireacht agus an cinneadh; ní dhéanann tú ach an patrún a fheiceáil. Sonraí: [greamaigh sonraí gan ainm]
2) Liosta cúiseanna leis an gcruinniú:
Ó na hachoimrí gan ainm thíos, liostaigh fíricí a d’fhéadfadh a bheith mar fhorais chun COMHRÁ TACAÍOCHTA a thionscnamh. Scríobh cúis NEUTRAL aon abairte le haghaidh gach ceann díobh (amhail “tá méadú tagtha ar an neamhláithreacht le trí seachtaine anuas”). Ná húsáid lipéid cosúil le "riosca / fadhbanna." Achoimrí: [achoimrí gan ainm]
3) Eagarthóireacht tábla rianaithe:
Déan na nótaí leantacha gan ainm seo a leanas a chur i dtábla le colúin maidir le dáta, feiniméan breathnaithe, céim phleanáilte, agus toradh. Ná cuir nótaí tráchta leis, coinnigh fíricí. Nótaí: [nótaí gan ainm]
4) Ullmhúchán roimh an agallamh:
Do ról: cúntóir PDR. Táim ag ullmhú do chruinniú TACAÍOCHTA le dalta 14 bliana d’aois a bhfuil méadú tagtha ar a fhreastal. Mol 8 gceist ullmhúcháin atá neamhbhreithiúnach, neamhiata, agus nach bhfágann an mac léinn cosantach.
Leid lag / Pras láidir
Lag:
Féach ar liosta neamhláithreachta an ranga seo, marcáil daltaí i mbaol.
Déanann sé an AI an breitheamh, iarrann sé lipéad “riosca” a tháirgeadh, gan comhthéacs agus gan aon chomhrá.
Láidir:
Do ról: cúntóir eagarthóireachta sonraí PDR, ag cur lipéad "riosca". Sna sonraí neamhláithreachta thíos, déan achoimre (ag leibhéal na bhfeiniméan) ar dhaltaí a léirigh ATHRÚ SÁBHACHTACH le 3 seachtaine anuas. I gcás gach ceann acu, scríobh an méid atá athraithe; Déanfaidh mé an trácht agus an cinneadh.Data: [sonraí gan ainm]
Comharthaíonn sé, ní lipéadaíonn sé; Is i lámha an tsaineolaí atá an cinneadh.
trí chás mion
Cás 1 - Comhartha cabhrach. Bhí deacracht ag speisialtóir neamhláithreachtaí aonair i rang de 200 dalta a rianú. Bhí na sonraí gan ainm aige a ndearna an AI achoimre orthu; Sheas mac léinn nach dtabharfaí faoi deara de ghnáth, a léirigh méadú ciúin ach seasta ar neamhláithreacht, amach. Labhair an saineolaí; D’fhoghlaim sé go raibh fadhb iompair ag an mac léinn ar maidin agus tháirg sé réiteach praiticiúil. Thug AI an comhartha, thóg an saineolaí agus an mac léinn an réiteach.
Cás 2 — Fill ar ais ón lipéad. Chuir achoimre AI amháin síos ar dhalta amháin mar “ardriosca iompair”; ach i sonraí an tsaineolaí ní raibh ach an feiniméan "iarratas ar athrú rang faoi dhó". Dhiúltaigh an saineolaí an lipéad seo, labhair sé leis an mac léinn, agus fuair sé amach gur eascair an t-iarratas ó mhian a bheith i bhfad ó ghrúpa cairde. D'fhéadfadh an lipéad stiogma éagórach a dhéanamh ar an leanbh; chuir scagaire saineolaí cosc air seo.
Cás 3 - Seiceáil laofachta. Thug saineolaí faoi deara go raibh mic léinn ó chomharsanacht ar leith go díréireach ar an liosta “riosca” a tháirg an AI. Níor úsáid sé an liosta, ag ceapadh go bhféadfadh sé seo claonadh a léiriú; ina ionad sin, chuir sé critéir chothroma, bunaithe ar fhíricí i bhfeidhm ar gach mac léinn. Mar sin, dáileadh tacaíocht de réir riachtanas iarbhír, ní de réir stiogma.
Botúin choitianta
- Ag déanamh an marc AI "riosca". Na breithiúna a chur in aghaidh na huirlise. Réiteach: Léiríonn AI an feiniméan/athrú, déanann an saineolaí an breithiúnas.
- Meastóireacht gan agallamh. Ní hamháin breathnú ar na sonraí agus labhairt leis an mac léinn. Réiteach: faigheann gach comhartha comhthéacs trí chomhrá.
- Ag déanamh neamhairde de chlaonadh. Glacadh le liosta “riosca” patrún-bhunaithe. Réiteach: rialú ceartais agus indibhidiúlacht.
- An lipéad a scaipeadh. An liosta "mac léinn riosca" a roinnt. Réiteach: teorainn le cuspóir príobháideachta agus tacaíochta.
- Mearbhall air le géarchéim. Comhartha riosca tromchúiseach a chóireáil mar ghnáthmhonatóireacht. Réiteach: cuirtear prótacal géarchéime (aonad 9) i ngníomh.
Tábla: Comhartha nó breithiúnas?
aschur
Cineál
cad atá le déanamh
"Tá méadú tagtha ar an neamhláithreacht le 3 seachtaine anuas"
Comhartha (feiniméan)
Cúis an chruinnithe
"Tá an dalta seo contúirteach"
Breithiúnas (lipéad)
Diúltaigh, filleadh ar an réaltacht
"Tá gráid ag titim le dhá sheimeastar"
Comhartha (feiniméan)
Cúis an chruinnithe
"Déanann a chlann faillí air"
breithiúnas/tátal
Diúltaigh, filleadh ar bhreathnóireacht
"Tá laghdú tagtha ar mhinicíocht na gcruinnithe"
Comhartha (feiniméan)
Déanann saineolaí meastóireacht
Go hachomair
I rianú mac léinn, is áis úsáideach é AI a dhéanann achoimre ar shonraí scaipthe agus a chuireann patrúin infheicthe; Ach ní féidir leis an mac léinn a mheas ná a dhearbhú "i mbaol". Tugann AI comharthaí, tógann saineolaí brí. Déan gach comhartha a chomhthéacsú le comhrá, seiceáil an bhfuil claonadh ann, scaip lipéid, agus aistrigh go prótacal géarchéime ag comharthaí riosca tromchúiseach. Ní hé cuspóir an luathrabhaidh ná stiogma a dhéanamh, ach tacaíocht thráthúil agus chothrom a sholáthar.
Tasc feidhmchláir
Cruthaigh sonraí tinrimh/breathnóireachta gan ainm do sheomra ranga ficseanúil. Bíodh an AI achoimre ar an leibhéal fíricí leis an teimpléad “achoimre ar shonraí rianaithe”. Scrúdaigh an t-aschur: Ar chuir an AI aon lipéid nó breithiúnais “riosca/saincheiste” leis? Marcáil, bain, agus cruthaigh liosta fáthanna neodracha amháin le plé. Ansin cuir an cheist laofachta: an cruachann an liosta i bpatrún áirithe?
seicliosta
- [ ] Rinne mé anaithnid ar na sonraí sular thug mé don uirlis iad.
- [ ] Scríobh mé an teorainn "cuir lipéad riosca/breithiúnas" leis an leid.
- [ ] Choinnigh mé aschur an AI ag an leibhéal fíorais/comartha, ag déanamh an bhreithiúnais mé féin.
- [ ] Chuir mé gach comhartha i gcomhthéacs le hagallamh.
- [ ] Sheiceáil mé le haghaidh laofachta agus choinnigh mé na lipéid príobháideach.