Sreabhadh Oibre agus Tomhas Ábhar ó Dheireadh go Deireadh

Gnóthachain:

• Cumas smaoineamh, táirgeadh, rialú cáilíochta agus dáileadh a chomhcheangal in aon sreabhadh oibre in-athdhéanta amháin
• Cumas méadracht a shainiú a thomhaiseann feidhmíocht ábhair agus anailís a dhéanamh orthu le hintleachta saorga
• Cumas leabharlann pras pearsanta agus córas oibriúcháin ábhair a bhunú

In aonaid roimhe seo, fuair tú scileanna aonair ó ghuth branda go téacs feachtais, Sinsearach go ríomhphost, treoir amhairc go dtí tástáil A/B, agus rialú cáilíochta go teorainneacha eiticiúla. San aonad deiridh seo, cuirimid le chéile iad: bunóimid sreabhadh oibre ábhair ó thús go deireadh ó smaoineamh go foilsiú go tomhas agus coimeádaíocht. Is é an sprioc ná córas oibriúcháin ábhair in-athdhéanta a chruthú in ionad leideanna messy: córas nach dtosaíonn ón tús gach uair, a chinntíonn cáilíocht, agus a fhoghlaimíonn ón bhfeidhmíocht. Saineoidh muid freisin méadracht a thomhaiseann feidhmíocht agus a dhéanfaidh anailís orthu le hintleachta saorga.

Córas oibriúcháin Ábhar: seacht gcéim

Tá seacht gcéim i sreabhadh ábhar gairmiúil; Tá ról na hintleachta saorga agus ról na ndaoine soiléir ag gach céim:

1. Straitéis agus smaoineamh: Sprioc, lucht féachana, ábhar (dírigh daoine, méadaíonn an tsamhail smaointe).
2. Pleanáil: Féilire ábhair agus mionteagasc (samhlacha, faomhadh daonna).
3. Táirgeadh: Téacs/íomhá le guth branda (gineann samhail, sreabhadh ilchéime).
4. Rialú cáilíochta: Cigireacht cúig chiseal (tacaí múnla, fíoraíonn an duine).
5. Faomhadh eiticiúil/dlíthiúil: Príobháideacht, cóipcheart, reachtaíocht (cinneann an duine).
6. Craoladh agus dáileadh: Craoladh curtha in oiriúint do chainéil (am daonna).
7. Tomhas agus foghlaim: Anailís mhéadrach, léargas ar an gcéad timthriall eile (anailísí samhlacha, cinntí daonna).

Timthriall atá ann: cothaíonn aschur an seachtú céim (na foghlama) an chéad chéim. Feabhsaíonn an t-ábhar mar sin le gach babhta.

Céim

Ról an mhúnla

ról an fhir

Straitéis

iolrú smaointe

Treo agus cinneadh

Pleanáil

Féilire / dréacht gearr

Faomhadh

Táirgeadh

Táirgeadh téacs/íomhá

treoshuíomh, roghnú

rialú cáilíochta

réamhscagadh

fíorú

Eitic/dlí

Marcáil riosca

cinneadh deiridh

Craoladh

Oiriúnú cainéal

uainiú

Tomhas

Anailís sonraí

Cinneadh straitéise

Méadracht ábhair a thuiscint

Ní féidir leat an rud nach dtomhaiseann tú a fheabhsú. Príomhmhéadracht a rianaíonn foirne margaíochta agus cad a chiallaíonn siad:

• Teacht: Líon na ndaoine uathúla a chonaic an t-ábhar.
• Ráta rannpháirtíochta: An cóimheas idir na rudaí is maith liom, na tuairimí, na scaireanna atá le baint amach.
• Ráta cliceáil tríd (CTR): Céatadán na gcliceáil in aghaidh an chló.
• Ráta comhshó: Céatadán na ndaoine a dhéanann an gníomh atá ag teastáil (ceannach, clárú).
• Ráta oscailte: An céatadán de phoist a osclaíodh i ríomhphost.
• Coinneáil/filleadh: Úsáideoir atá ag filleadh, suibscríofa fós.

Leid: Ná crochadh suas ar mhéadrach “mór” amháin (m.sh. líon na nithe a thaitin). Má tá a leithéidí ard ach go bhfuil an comhshó íseal, ciallaíonn sé go dtarraingíonn an t-ábhar aird ach nach ndíolann sé. Ag léamh na méadrachta le chéile insítear an scéal fíor.

Céim ar chéim: foghlaim ó fheidhmíocht

1. Bailigh méadracht amh. Tabhair sonraí iarscaoilte go dtí áit amháin.
2. Tabhair don mhúnla é lena chomhthéacs. Cén t-ábhar, cén cainéal, cén sprioc?
3. Iarr ar thátal. "Cad ba cheart dúinn a fhoghlaim?" agus “cad ba cheart dúinn a athrú don chéad triail eile?”
4. Déan hipitéis é. Ceangail an fhoghlaim le hipitéis na chéad tástála A/B eile.
5. Nuashonraigh leabharlann pras. Cas an cur chuige a oibríonn isteach i dteimpléad.

Leid lag / Pras láidir

Leid lag:

Conas atá m'ábhar ag dul, tabhair comhairle.

Leid chumhachtach:

Déan anailís ar na sonraí feidhmíochta ábhair seo a leanas agus tabhair tátal inchaingne. CHANNEL: Instagram. SPRIOC: Trácht chuig an suíomh Gréasáin. SONRAÍ (4 phost dheireanach):- Post A (timpeallán oideachais): 12,000 a bhaint amach, rannpháirtíocht 6.1%, cad a tharlaíonn nuair 210- Post B (cur chun cinn táirge): sroicheadh 9,500, rannpháirtíocht 2.3%, cad a tharlaíonn nuair 74- Post C (ábhar úsáideora): 14,200 a bhaint amach, rannpháirtíocht 7.4%, sroicheann 95-00 Reachtaíocht D: 5.0%, cliceáil ar 280IARRATAS:1. Cén cineál ábhair a d’fhreastal ar an sprioc (trácht) is fearr?2. Cad a fhoghlaimímid uathu siúd a bhfuil rannpháirtíocht ard acu ach cad a tharlaíonn nuair nach bhfuil ach cliceáil íseal?3. 3 mholadh nithiúla intástáilte don mhí seo chugainn. Ná téigh níos faide ná na sonraí agus déan cúisíocht chinnte a éileamh; Just a bheith ag brath ar shonraí.

trí chás mion

Cás 1 - Cuireann córasú luas leis. Bhí foireann mhargaíochta tosaithe ag táirgeadh gach píosa ábhair ar leithligh agus go neamhrialta. Rinne siad an sreabhadh seacht gcéim a chaighdeánú le seicliosta. Laghdaigh an timthriall táirgthe ábhair ó 6 lá go 2.5 lá ar an meán, agus thit an ráta ábhair diúltaithe / athscríofa ó 30% go 9% toisc go raibh rialú cáilíochta tógtha isteach sa sreabhadh ón tús.

Cás 2 — Cinneadh sonraí-tiomáinte. Iarrann branda ríomhthráchtála, "Cé acu is fearr, ábhar oideachais nó ábhar táirge?" Níorbh fhéidir leis a argóint a réiteach trí intuition. Rinne siad anailís ar an méadracht leis an tsamhail agus fuair siad amach gur mhéadaigh ábhar oideachasúil trácht agus mhéadaigh ábhar táirgí díolacháin dhíreacha. chothromaigh siad an meascán ábhar bunaithe ar an sprioc; Tháinig méadú 18% ar thrácht gréasáin mhíosúil, níor tháinig laghdú ar dhíolacháin.

Cás 3 — Leabharlann leid. Choinnigh bainisteoir ábhair leideanna úsáideacha i nótaí scaipthe. Thiontaigh sé ina leabharlann pras iad (bailiúchán de theimpléid leid in-athúsáidte) roinnte i gcatagóirí: guth branda, feachtas, Sinsearach, ríomhphost, rialú cáilíochta. Thosaigh an ball foirne nua táirgeadh i lá, ní seachtain; Tá cáilíocht an aschuir tar éis éirí neamhspleách ar an duine aonair.

Teimpléid inchóipeála

Teimpléad 1 - Seicliosta oibríochtaí ábhair:

Seiceáil seacht gcéim agus an píosa ábhair seo á ullmhú le foilsiú:[ ] Straitéis: an bhfuil an sprioc agus an lucht éisteachta soiléir?[ ] Pleanáil: an bhfuil an achoimre críochnaithe?[ ] Táirgeadh: an bhfuil sé ag teacht le glór an bhranda?[ ] Rialú cáilíochta: an bhfuil na cúig shraith imithe?[ ] Eitic/dlí: an bhfuil príobháideacht, cóipcheart, rialacháin soiléir?[ ] Foilsiú: an é an bealach ceart agus an t-am ceart é a thomhas: [ ] cad iad na céimeanna rathúla a dtomhaisfidh mé? moladh. ÁBHAR: [greamaigh]

Teimpléad 2 — Anailís feidhmíochta:

[Leid chumhachtach thuas: le cainéal, ceann scríbe, sonraí postála agus iarratas ar thátal inghníomhaithe.]

Teimpléad 3 — An fhoghlaim a aistriú go hipitéis:

Aistrigh an léargas feidhmíochta seo isteach sa hipitéis don chéad tástáil A/B eile:INSIGHT: "[...]"Mol 2 hipitéis intástála san fhormáid "Má dhéanaimid [athrú], méaduithe [méadrach] mar [cén fáth]" agus sonraigh an athróg le leithlisiú do gach ceann acu.

Teimpléad 4 — Gineadóir leabharlainne leid:

Mol creat leabharlainne leid ábhair dom. Catagóirí: guth branda, feachtas, Sinsearach, na meáin shóisialta, ríomhphost, treoir amhairc, tástáil A/B, rialú cáilíochta. Liostaigh na 2-3 theimpléad ba cheart a bheith ann do gach catagóir agus na hionchuir ar cheart do gach teimpléad a iarraidh.

Aire: Agus an mhéadracht á léirmhíniú, féadfaidh an tsamhail dul thar a sonraí agus fíorchúis a éileamh (“méadaigh an t-ábhar seo díolacháin faoi X faoin gcéad”). Tá comhghaol (a tharlaíonn le chéile) agus cúisíocht (ceann is cúis leis an gceann eile) difriúil. Iarr ar an tsamhail tátal sonraí-tiomáinte amháin; Ceist éilimh cúisíochta mar dhaoine.

Botúin choitianta

• Táirgeadh neamhchórasach. Tá sé mall agus neamhréireach gach comhábhar a dhéanamh ón tús.
• Foilsitheoireacht gan tomhas. Mura bhfuil an méadrach rathúlachta sainmhínithe, ní bheidh aon fhoghlaim ann.
• Cloí le méadrach amháin. Ba cheart méadracht a léamh le chéile; Ní hionann ‘likes’ agus díolacháin.
• Léim chúise. Bíonn cinntí míchearta mar thoradh ar chomhghaol mícheart maidir le cúisíocht.
• Gan an fhoghlaim a thaifeadadh. Mura dtagann an léargas chun bheith ina theimpléad, déanfar dearmad air bhabhta i ndiaidh a chéile.

Go hachomair

• Is timthriall é táirgeadh ábhair: straitéis, pleanáil, táirgeadh, rialú cáilíochta, formheas eitice, foilsiú, tomhas.
• Ag gach céim, tá ról an mhúnla agus an duine soiléir; is leis an duine an cinneadh agus an fíorú.
• Léigh an mhéadracht le chéile; Tá uimhir amháin míthreorach.
• Tátal a bhaint as gníomh ón bhfeidhmíocht agus giniúint hipitéisí nua.
• Déan an córas neamhspleách ar an duine trí rud a oibríonn a iompú ina leabharlann phras.

Tasc feidhmchláir

Cruthaigh creatlach pras leabharlainne do d’oibríocht ábhair féin (nó samhailfhadú) le Teimpléad 4. Ansin ullmhaigh sonraí feidhmíochta samplacha (ceithre phost, fíor nó déanta suas), déan anailís orthu le Teimpléad 2, agus faigh trí mholadh nithiúla. Ar deireadh, aistrigh léargas ar an hipitéis don chéad triail eile le Teimpléad 3. Tosaigh do leabharlann phearsanta trí na teimpléid go léir a d'fhoghlaim tú sa mhodúl seo a bhailiú i gcomhad amháin. Fad: thart ar 30 nóiméad.

seicliosta

• [ ] Chuir mé síos ar mo shreabhadh ábhair mar chóras seacht gcéim.
• [ ] Tá an méadrach rathúlachta do gach ábhar réamhchinnte agam.
• [ ] Rinneadh anailís ar na sonraí feidhmíochta i gcomhthéacs.
• [ ] Léigh mé na méadrachtaí le chéile agus cheistigh a n-éilimh cúisíochta.
• [ ] D’aistrigh mé an méid a d’fhoghlaim mé go hipitéisí nua.
• [ ] Shábháil mé na leideanna úsáideacha chuig leabharlann.

Scrúdú Modúl

1. Cé acu díobh seo a leanas an bealach is éifeachtaí chun guth branda a aistriú go hintleachta saorga?

• A) Treoir gutha a thabhairt le rialacha toin, abairtí mar shampla agus nathanna cainte le ✔ a sheachaint
• B) Díreach ag insint an tsamhail 'scríobh de réir ár mbranda'
• C) Bain triail as ton difriúil gach uair
• D) Téacsanna na mbrandaí iomaíocha amháin a chóipeáil

Cur síos: Ní chuirtear guth branda in aidiachtaí teibí; Táirgeann an tsamhail aschur comhsheasmhach nuair a sheachadtar tríd an gcóras leid le 'treoir ghutha' ina bhfuil samplaí nithiúla, frásaí le seachaint agus rialacha toinithe.

2. Cén eilimint i leid feachtais a mhéadaíonn cáilíocht an aschuir is mó?

• A) An leid a choinneáil chomh gearr agus is féidir
• B) Sonraigh go soiléir an spriocghrúpa, an cainéal, an tairbhe, an ton agus an fhormáid ✔
• C) Gan ainm an táirge a scríobh ar chor ar bith
• D) Teideal singil a iarraidh

Cur síos: Agus sonraí comhthéacs á gcur san áireamh mar spriocghrúpa, cainéal, tairbhe an táirge, ton agus formáid inmhianaithe, táirgeann an tsamhail téacs ábhartha agus inúsáidte; Tugann leid gearr, saor ó chomhthéacs, torthaí cineálacha.

3. Cén fáth a bhfuil 'intinn chuardaigh' tábhachtach agus ábhar Sinsearach á tháirgeadh?

• A) Ach amháin toisc go méadaíonn sé líon na bhfocal
• B) Chun an teideal a dhéanamh níos faide
• C) Chun an t-ábhar a ailíniú leis an gcuspóir ba mhaith leis an úsáideoir a bhaint amach leis an gcuardach ✔
• D) Chun líon na n-íomhánna a chinneadh

Cur síos: Féadfaidh an eochairfhocal céanna rún faisnéise, loingseoireachta, tráchtála nó idirbheartaíochta a chur in iúl; Cinneann an rangú agus an comhshó araon inneachar a mheaitseáil le hintinn.

4. Cad é an cuspóir atá le ‘athraitheach ardáin shonraigh’ a iarraidh agus post meán sóisialta á léiriú?

• A) An téacs céanna a ghreamú ar gach ardán
• B) Gan ach líon na hashtags a athrú
• C) Giorraigh an téacs ar gach ardán
• D) An téacs a oiriúnú do na difríochtaí i bhfad, ton agus formáid gach ardán ✔

Cur síos: Tá teorainneacha carachtar, ionchais ton agus formáidí éagsúla ag gach ardán; Méadaítear rannpháirtíocht má athscríobhtar an teachtaireacht chéanna ar fhad agus ar stíl a oireann don ardán.

5. Cad ba cheart a bheith mar phríomhchuspóir ag an gcéad ríomhphost i seicheamh fáilte roimh ríomhphost?

• A) Bunaigh ionchais, tabhair isteach an branda agus tabhair an chéad chéim eile soiléir ✔
• B) Ag iarraidh na táirgí go léir a dhíol in aon ríomhphost amháin
• C) Just a sheoladh ar an cód lascaine agus rud ar bith eile
• D) Scríobh téacs chomh fada agus is féidir

Cur síos: Is é cuspóir an ríomhphoist fáilte ná ionchas a bhunú, an branda a thabhairt isteach, agus an chéad chéim eile soiléir a chur in iúl; Má dhéantar iarracht gach rud a dhíol sa chéad ríomhphost laghdaítear na tiontuithe.

6. Cad é an cur chuige a mholtar nuair a bhíonn blagphost fada le hintleacht shaorga á tháirgeadh?

• A) Ag roinnt ina chéimeanna creatlach, dréachtaithe, eagarthóireachta agus saibhrithe ✔
• B) 2000 focal a iarraidh ag an am céanna le leid amháin
• C) Ná tabhair ach teideal agus fág bán an chuid eile
• D) Gach alt a scríobh i gcomhrá ar leith gan comhthéacs

Cur síos: In ionad ábhar fada a iarraidh ar fad ag an am céanna, feabhsaíonn sreabhadh oibre ilchéime arna mhiondealú i gcéimeanna cosúil le creatlach, dréacht-chaibidil, eagarthóireacht, agus saibhriú comhsheasmhacht agus cáilíocht.

7. Cad é an ghné is tábhachtaí agus tú ag scríobh coimrí d'uirlisí léiriúcháin amhairc?

• A) Just a rá 'deas amhairc'
• B) Sonraigh dath amháin
• C) Sainmhínigh go soiléir ábhar, stíl, comhdhéanamh, dath, solas agus giúmar ✔
• D) Fanacht chomh teibí agus is féidir

Cur síos: Achoimre maith amhairc; a shainíonn go soiléir ábhar, comhdhéanamh, stíl, dath, soilsiú, giúmar agus sonraí teicniúla. Bíonn torthaí nach féidir a thuar as iarratais doiléire.

8. Cad é an riail is tábhachtaí agus malairtí á gcruthú do thástáil A/B?

• A) Go leor eilimintí a athrú ag an am céanna i ngach leagan
• B) Athróg amháin a leithlisiú agus a athrú ag an am ✔
• C) Athróga a ghiniúint go randamach
• D) Téacsanna dhá fhocal a tháirgeadh

Míniú: Le go mbeidh brí leis an triail, ba cheart athróg amháin (m.sh. an teideal nó an CTA amháin) a athrú ag an am céanna; Ní féidir an toradh a thuiscint ach an iomarca rudaí a athrú láithreach.

9. Cad é an chéim is tábhachtaí le glacadh sula bhfoilseofar téacs margaíochta a tháirgtear le hintleacht shaorga?

• A) Foilsitheoireachta go díreach, toisc go bhfuil an tsamhail i gcónaí ceart
• B) Níl ort ach earráidí litrithe a lorg
• C) An téacs a ghiorrú le hintleacht shaorga arís agus a fhoilsiú
• D) Seiceáil dhaonna maidir le cruinneas, éileamh agus comhoiriúnacht branda ✔

Míniú: Féadfaidh an tsamhail staitisticí mícheart, gnéithe nach bhfuil ann nó ráitis a théann in aghaidh luachanna branda a tháirgeadh; mar sin tá formheas an duine agus rialú cáilíochta/sábháilteachta branda éigeantach.

10. Cad é an réamhchúram is oiriúnaí i gcoinne an riosca 'shíbhealaithe' (faisnéis déanta) in ábhar margaíochta?

• A) Ag iarraidh agus ag seiceáil éilimh agus figiúirí nithiúla a fháil ó fhoinsí fíoraithe amháin ✔
• B) Ag baint úsáide as na staitisticí go léir arna dtáirgeadh ag an tsamhail mar atá
• C) Gan aon uimhreacha a chur san ábhar
• D) Ag insint don mhúnla a bheith níos cruthaithí

Nochtadh: Féadfaidh an tsamhail staitisticí gan bunús nó éilimh ar tháirgí a tháirgeadh. Laghdaítear an riosca dá gceanglaítear ar an bhfoireann uimhreacha, gnéithe agus dearbhuithe nithiúla a aisghabháil ó fhoinsí fíoraithe arna soláthar ag an bhfoireann amháin agus an t-aschur a sheiceáil.

11. Cad é an cur chuige ceart agus sonraí pearsanta custaiméara nó faisnéis rúnda cuideachta á gcur isteach sa leid hintleachta saorga?

• A) Na sonraí amh custaiméirí go léir a ghreamú go díreach le haghaidh torthaí tapa
• B) Gan ainm nó gan sonraí a chur isteach agus polasaí príobháideachta na huirlise a sheiceáil de réir na rialacha ✔
• C) Is leor na hainmneacha a scriosadh agus gach rud eile a roinnt
• D) Níl an rúndacht tábhachtach, ní stórálann an tsamhail sonraí

Míniú: Níor cheart sonraí pearsanta agus rúnda a iontráil ar chor ar bith nó ba cheart iad a bheith gan ainm; Ina theannta sin, ní mór do bheartas próiseála sonraí agus stórála na huirlise cloí le rialacha príobháideachais corparáideacha.

12. Cad ba cheart a dhéanamh chun an baol a bhaineann le 'fógraíocht mhíthreorach' a laghdú agus cóip fógraíochta á léiriú?

• A) Ag cur gealltanais áibhéalacha chun tiontú a mhéadú
• B) An frása ‘is fearr’ a úsáid i ngach áit le bheith níos teanntásaí ná iomaitheoirí
• C) Éilimh nach féidir a chruthú a sheachaint agus gach éileamh nithiúil a bhunú ar fhoinse infhíoraithe ✔
• D) Bog na líomhaintí go fonótaí i gcló beag

Míniú: Ba cheart éilimh nach féidir a chruthú nó éilimh mhídhleathacha amhail ‘is fearr’, ‘torthaí ráthaithe’, ‘cruthaithe go heolaíoch’ a sheachaint; Caithfidh gach éileamh fíorasach a bheith bunaithe ar fhoinse infhíoraithe.

13. Cé acu atá ceart agus teidil agus meiti-thuairiscí á dtáirgeadh in ábhar Sinsearach?

• A) An meite-thuairisc a líonadh le athrá eochairfhocail (líonadh eochairfhocail)
• B) Fágtar an meite-thuairisc go hiomlán bán
• C) Scríobh cur síos a chuimsíonn an eochairfhocal go nádúrtha, a spreagann cad a tharlaíonn, agus a fhanann laistigh den teorainn fhad ✔
• D) An meitethuairisc chéanna a chur ar gach leathanach

Description: Is éard atá i Meta description an achoimre atá le feiceáil sa toradh cuardaigh; ba chóir go mbeadh an sprioc-eochairfhocal ann go nádúrtha, go spreagfadh sé cad a tharlaíonn, agus go bhfanfadh sé laistigh den teorainn fhad atá molta (thart ar 150-160 carachtar).

14. Cad é an cur chuige is cruinne nuair a dhéantar anailís ar fheidhmíocht ábhar le hintleachta saorga?

• A) Comhairle ghinearálta a iarraidh ón múnla gan an mhéadracht a roinnt riamh
• B) Gan ach ábhar a thaitin leis an tsamhail a thaispeáint
• C) Ag iarraidh ach achoimre chomhlántach ón múnla.
• D) Tabhair an mhéadracht amh i gcomhthéacs agus iarr ar na chéad mholtaí tástála eile ✔

Cur síos: Ag tabhairt méadracht amh na samhla (cosúil le ráta oscailte, ráta cliceáil tríd, ráta comhshó) le comhthéacs agus fiafraí de 'cad ba cheart dúinn a fhoghlaim agus cad ba cheart dúinn a athrú sa chéad triail eile?' bunaítear léirmhíniú ar fhianaise uimhriúil agus feabhsaíonn sé sreabhadh oibre.