Gnóthachain:
- Cumas léamh gar a dhéanamh céim ar chéim agus hintleachta saorga marcáil figiúirí cainte, téamaí agus struchtúir le comharthaí athfhriotail ón téacs
- Cumas intleacht shaorga a chosc ó dhul thar an téacs agus clichés a tháirgeadh agus gach éileamh a nascadh leis an bhfianaise sa téacs
- Cumas a thuiscint, cé go bhfaigheann sé an t-amhábhar ó hintleachta saorga, go gcaithfidh sé i gcónaí an bhrí iomlánaíoch, an breithiúnas aeistéitiúil agus an léirmhíniú deiridh féin a bhunú.
Tá anailís téacs ag croílár staidéar na litríochta: anailís focal ar fhocal, íomhá de réir íomhá, cad a deir téacs, conas a deir sé é, agus cén fáth a ndeir sé ar an mbealach sin é. Is é an fhoirm is déine de seo ná dlúthléamh - an modh chun anailís chúramach a dhéanamh ar théacs ach amháin trína chuid focal, guth, íomhánna agus struchtúr féin, gan dul i muinín faisnéis sheachtrach. Is é an rud atá tábhachtach i ndlúthléamh, ní hé an gossip lasmuigh den téacs, ach an fhianaise laistigh den téacs: cén focal a roghnaíodh, cén fhuaim a rinneadh arís, cén íomhá a chuaigh i gcoimhlint leis an íomhá.
San aonad seo foghlaimfimid conas AI a úsáid mar “chúnamh” gar-léitheoireachta: cúntóir a imlíníonn figiúirí cainte, a liostaíonn téamaí, a léarscáileanna struchtúr. Ach cuirimis béim ón tús: is féidir le AI an íomhá a mharcáil, ach is tusa, an léitheoir, a chinneann cad a dhéanann an íomhá sin sa dán agus cén mothúchán a chruthaíonn sí. Bailíonn an AI an t-amhábhar don mheasúnacht; Cruthaíonn tú an bhrí.
Conas a oibríonn an dlúthléamh céim ar chéim?
Smaoinigh ar léamh dlúth le AI i gcúig chéim:
- Tabhair an téacs go hiomlán agus go cruinn. Caithfidh an dán, an scéal nó an roinn atá le hanailísiú a bheith iomlán agus cruinn. Iarr ar an AI brath ar an téacs a thugann tú dó, ní ar an téacs a chuimhníonn sé ó chuimhne.
- Bain ciseal dromchla. Cad a tharlaíonn ag leibhéal na bhfocal? Fuaim (litriú, rím inmheánach), rogha focal, am, duine, áit. Is éard is aillitearthacht ann ná athrá an chonsain chéanna i bhfocail atá gar dá chéile.
- Bíodh na híomhánna agus na figiúirí cainte marcáilte. Cosúil, meafar (ag tagairt do rud éigin faoi ainm duine eile), oxymoron, athrá, siombail. Iarr ar gach ceann acu le luachan ón téacs.
- Struchtúr léarscáile agus teannas. Cá bhfuil briseadh an dáin? Conas a chothaítear teannas sa scéal, cá sroicheann sé a bharr?
- Cruthaíonn tú an nóta tráchta. Glacann tú an t-amhábhar atá marcáilte ag an AI agus iarrann tú "cad a deir seo go léir le chéile?" Freagraíonn tú an cheist. Tá an chéim seo neamh-tharmligean.
Leid: Ná inis don AI "léirmhíniú" a dhéanamh; Abair "marcáil agus cite". Tá patrúin á léiriú ag forte AI; Is é an laige atá aige ná brí an phatrúin sin a bhunú gan dul i muinín na cliché.
Cosc a chur ar éalú ón téacs
Is é an botún is minice a dhéanann an AI ná dul ar strae lasmuigh den téacs agus é ag iarraidh léamh gar: isteach i saol an fhile, isteach i dtuairimí aitheanta “go ginearálta”, go clichés cuimhneacháin. Mar sin féin, is é riail an gharléitheoireachta ná go bhfuil an fhianaise laistigh den téacs. Déan é seo a thoirmeasc go sainráite sa leid: "Bun ach ar an téacs a thugaim; ná déan toimhdí faoi bheathaisnéis, tréimhse nó saothar eile an fhile."
Aire: Tá seans ag AI dán a chlibeáil le frásaí réamhdhéanta ar nós “brónach” nó “díghrá in iúl”. Ná glac leis na patrúin seo gan fhianaise; "Cén focal den téacs ar bhain tú an tátal seo as?" fiafraigh. Is buille faoi thuairim é léirmhíniú gan fhianaise, ní anailís.
trí chás mion
Cás 1 - Shábháil an sceitse reitriciúil am. Bhí figiúirí cainte AI mar athfhriotail ag múinteoir sular múineadh dán 40 líne sa rang. Tháinig an liosta amach i 5 nóiméad; Chonaic an múinteoir gur cuireadh iachall ar 3 acu agus chuir sé deireadh leo. Cheadaigh sé 9 gcinn acu agus thóg sé brí gach ceann acu féin sa cheacht. Tá an t-am ullmhúcháin laghdaithe faoi leath.
Cás 2 — Spreag léarscáil an fhoirgnimh plé. Bhí an léarscáil AI ag grúpa léitheoireachta an cuar teannais de scéal 12 leathanach. Chuir AI an barr ar leathanach 8; Nuair a d'fhill an grúpa ar an téacs, thuig siad go raibh an briseadh fíor in abairt amháin ar leathanach 6. Chuir léarscáil "mícheart" AI tús leis an bplé ceart.
Cás 3 - An luachan fabraice gafa. Chonaic mac léinn sliocht in anailís YZ ag rá "mar atá sa líne seo". Nuair a d’fhéach sé ar an dán, ní raibh an líne sin ann; Rinne AI véarsa nach raibh ann. Ghlac an mac léinn leis an riail maidir le gach athfhriotail ón téacs a mharcáil.
Ceithre theimpléad inchóipeála
1) Creat léitheoireachta gar:
Do ról: anailísí liteartha gar-léamh. Déan anailís ar an téacs seo a leanas bunaithe ar d’fhocail féin AMHÁIN. Marcáil na nithe seo a leanas faoi cheannteidil ar leith, agus luaigh an téacs do gach ceann díobh: (1) guth/consain, (2) rogha focal, (3) íomháineachas agus figiúirí cainte, (4) struchtúr agus briseadh pointe. NÁ trácht, ach marcáil agus luaigh. Ná téigh níos faide ná téacs.Text: [greamaigh an téacs anseo]
2) Marcáil reitriciúil:
Faigh na figiúirí cainte sa dán thíos. I gcás gach ceann díobh: ainm na healaíne, an véarsa ina n-úsáidtear é (ceanglófar focal ar fhocal), fírinniú gairid. Marcáil an chuid nach bhfuil tú cinnte faoi mar "disputable". Ní dhéantar aon ealaín nach bhfuil a chomhionann sa téacs. Dán: [cuir isteach an dán anseo]
3) Léarscáil téama:
Liostaigh na téamaí athfhillteacha sa scéal thíos. Do gach téama, tabhair ar a laghad dhá shleachta as an téacs agus inis cá bhfuil sé. Aibhsigh an fhianaise sa téacs, ní do léiriú féin. Ag an deireadh, cuir ceannteideal "Open points for my comment". Téacs: [greamaigh téacs anseo]
4) Iarratas ar léamh an chuntair:
Mol léamh eile seachas m’anailís thíos. Taispeáin dom na sonraí sa téacs a d’fhéadfadh a bheith caillte agam a thacaíonn le léirmhíniú eile. Ag brath ar an anailís text.My: [scríobh d'anailís] Téacs: [greamaigh téacs]
Leid lag / Pras láidir
Lag: "Inis dom téama an dáin seo."
Güçlü: "Liostaigh na téamaí sa dán seo, ag lua dhá líne ar a laghad do gach ceann acu. Braith ar na focail sa téacs amháin; ná déan toimhdí faoi shaol nó faoi thréimhse an fhile. Ná húsáid comharthaí athfhriotail chun tacú le téama; cuir 'díospóid' sa chás nach bhfuil tú cinnte."
Cuireann leid láidir ualach cruthúnais agus cuireann sé cosc ar AI ó thitim isteach sa cliché agus sa déantúsaíocht. Sa leid lag, tugann an AI "téama" meabhrúcháin aon abairte agus ní féidir leat é a fhíorú.
Tábla iontaofachta AI le healaín reitriciúil
mír
Cad a dhéanann AI?
iontaofacht
Cad a dhéanann duine?
Atriallú/athrá fuaime
comharthaí
ard
Ceaduithe
minicíocht focal
comhaireamh
ard
Déanann ciall
cosmhail
Ainmnithigh
meánach
Fíricí, tuairimí
Izlek
Déanann liosta
meánach
Déanann sé measúnú le fianaise
briseadh pointe
buille faoi thuairim
Íseal-Meánach
Fíoraíonn ón téacs
brí iomlánaíoch
Táirgeann cliché
íseal
Cruthaíonn buntráchtas
Léamh gar in úrscéalta agus gearrscéalta
Ní bhaineann léamh gar ar leith leis an bhfilíocht; Cuirtear i bhfeidhm é freisin ar ailt ghearra agus dhian in úrscéalta agus scéalta. Ní féidir úrscéal iomlán a léamh líne ar líne; ach is féidir leat alt tosaigh, pointe casta, nó clabhsúr a léamh. Tá na gnéithe ar gá aird a thabhairt orthu sa scéal beagáinín difriúil: an scéalaí (a bhfuil a bhéal le cloisteáil againn faoin imeacht - an chéad duine nó guth uile-eolach ón taobh amuigh), dearcadh (trína súile a fheicimid na himeachtaí), úsáid aimsir (flashback, léim), agus cothromaíocht an léirithe/inste (an ndeir an t-údar mothúchán go díreach nó an dtugann sé leid go mion). Tá sé i bhfad níos éifeachtaí an AI a mharcáil ar na heilimintí seo ina n-aonar nuair a bhíonn alt insinte á thabhairt ná "achoimre" garbh a fháil.
Mar shampla, i mír tosaigh, is féidir leat a rá leis an AI "a thaispeáint cé hé an scéalaí, a dhearcadh, agus cén ionchas a leagann an chéad abairt sa léitheoir, le comharthaí athfhriotail ón téacs do gach ceann acu." Mar sin, in ionad an plota a athrá, táirgeann AI amhábhar a thaispeánann conas a dhéantar an scéal. Fós féin, tá an focal deiridh agat: tá do thaithí léitheoireachta doshannta, cinneadh a dhéanamh an bhfuil muinín ag scéalaí, cad a deir an tost, agus cén fáth a bhfuil radharc ag prócaí.
Leid: I saothar fada, iarr ar AI achoimre caibidil a dhéanamh ar dtús agus dhá nó trí radhairc dhian a shainaithint ar fiú iad a léamh go géar; Ansin déan anailís dhomhain air trí na radhairc sin ón téacs amháin a thabhairt. Sábhálann sé seo am agus nascann sé an anailís le fianaise nithiúil.
Botúin choitianta
- Ciallaíonn sé "le trácht". Tugann AI cliché; Ina áit sin, abair "marcáil agus ceanglófar" agus déanann tú an trácht.
- Ligeann sé éalú lasmuigh den téacs. Cosc ar bheathaisnéisí agus eolas coiteann.
- Gan comharthaí athfhriotail a fhíorú. Féach conas a tharlaíonn gach athfhriotail iarbhír sa téacs.
- Ag muinín an téacs a thug an AI. Seans go gcuimhneoidh AI téacs mícheart ó chuimhne; Tugann tú an téacs a anailísiú.
- Léitheoireacht aonair a iomlánú. Déan tástáil ar an léirmhíniú trí fhrithléamh a iarraidh.
Go hachomair
I ndlúthléamh, is bailitheoir amhábhar é an AI, ag marcáil figiúirí cainte, téamaí, agus struchtúr go tapa; Ach is tusa an léitheoir a bhunaíonn an bhrí, a chuireann deireadh leis an cliché, agus a dhéanann an breithiúnas aeistéitiúil. Cosc ar dhul thar an téacs, luaigh gach éileamh ón téacs, fíoraigh na hathfhriotail, agus tóg an léirmhíniú iomlánaíoch tú féin i gcónaí.
Tasc feidhmchláir
Roghnaigh dán. Ar dtús, déan trí bhreathnú duit féin i gceann cúig nóiméad. Ansin tabhair an dán céanna don AI leis an teimpléad "Cnámharlach léitheoireachta gar". Déan comparáid idir a bhfuil ar na bratacha AI agus do chuid tuairimí féin: cé na patrúin réadacha nach bhfeiceann tú, cé acu clichés nó atá déanta suas? Deimhnigh gach sliocht as an téacs agus scríobh an léirmhíniú iomlán tú féin in alt amháin.
seicliosta
- [ ] Thug mé an téacs le hanailís a dhéanamh air, níor fhág mé faoin AI é chun é a chur de ghlanmheabhair.
- [ ] D'iarr mé sliocht as an téacs do gach figiúr cainte agus téama.
- [ ] Dhearbhaigh mé go bhfuil na comharthaí athfhriotail sa téacs i ndáiríre.
- [ ] Tá cosc curtha agam ar thoimhdí seachthéacsúla.
- [ ] Rinne mé féin an léirmhíniú iomlánaíoch agus an breithiúnas aeistéitiúil.