Voitot:
- Kyky tuottaa tekoälyllä tuntisuunnitelmia, aktiviteetteja, kysymyksiä ja rubriikkaluonnoksia mitattavasta tuloksesta alkaen
- Kyky tarkistaa kaikki tosiasialliset tiedot (päivämäärä, nimi, lainaus) materiaali- ja tasapainokysymysten tasolla
- Kyky ymmärtää, että pedagoginen soveltuvuus, taso ja lopullinen hyväksyntä kuuluvat opettajalle.
Yksi tehtävistä, johon turkin kielen ja kirjallisuuden opettaja käyttää eniten aikaa, on materiaalien valmistelu: tuntisuunnitelmia, työsarjoja, tehtäviä, koekysymyksiä, rubriikkeja. Tämä työ on toistuvaa, muodollista ja aikaa vievää – joten tekoäly voi todella nopeuttaa tällä alueella. Tässä osiossa opimme käyttämään tekoälyä opetuksen suunnitteluassistenttina (kurssin tavoitteiden, toimintojen ja mittaamisen suunnittelutyötä suunnitelmallisesti).
Mutta pedagoginen päätös, materiaalin sopivuus opiskelijalle ja tulokselle sekä tekstien tarkkuus kuuluu sinulle. Tekoäly voi tuottaa työpaperin rungon minuuteissa; Mutta sinä olet opettaja, joka päättää, sopiiko tämä toiminta luokkaasi, tasoasi ja saavutuksellesi ja onko kaikki siinä oleva kirjallinen tieto oikein. AI tuottaa piirustuksia; Hän on henkilö, joka opettaa.
Aloita voitosta
Hyvä materiaali alkaa selkeästä tuloksesta (mitattavasta käytöksestä, johon opiskelijan odotetaan pystyvän kurssin loppuun mennessä), ei hienosta toiminnasta. "Oppilas pitää runoudesta" ei ole saavutus; ei voi mitata. "Opiskelija selittää esimerkin avulla esitetyn runon kolme puhehahmoa" on mitattavissa oleva tulos. Kun teet tekoälyn tuottamaan materiaaleja, annat ensin voiton; Älä tee voittoa vastaamaan tekoälyä.
Harkitse opetussuunnittelua neljässä vaiheessa:
- Kirjoita voitto ylös. Mitattavissa, tasolle sopiva, yksi lause.
- Järjestä tapahtuma. Tehtävä, joka palvelee voittoa ja saa opiskelijan ajattelemaan.
- Suunnittelu mittojen mukaan. Kysymys tai otsikko, joka liittyy suoraan tulokseen.
- Erottaa. Versiot kamppaileville ja edistyneille opiskelijoille.
Vihje: Pyydä tekoälyä "tuottamaan tapahtumia kolmella vaikeustasolla, jotka palvelevat tätä saavutusta". Eriyttäminen (tehtävien vaihteleminen eri tasoisten oppilaiden mukaan) on erittäin aikaa vievä tehtävä, ja tekoäly auttaa siinä todella – mutta sinä vahvistat tason sopivuuden.
Tekstin tarkkuus: piilotettu ansa
Vaarallisin virhe kirjallisessa aineistossa on väärä tieto: kuvitteellinen julkaisupäivämäärä, väärä tekijän nimi, olematon rivi, sekava liike. Tekoäly pystyy tuottamaan nämä sujuvasti ja materiaali menee suoraan opiskelijalle. Siksi kaikki materiaalissa olevat tosiasiatiedot (päivämäärä, nimi, teoksen nimi, lainaus) tarkistetaan ehdottomasti.
Ole erityisen varovainen, kun laitat lainauksen kysymysrunkoon: Älä sisällytä lainausta, jonka tekoäly antaa kokeen teokselle vahvistamatta sitä sanatarkasti kyseisestä työstä. Virheellinen attribuutio sekä johtaa opiskelijaa harhaan että luo kokeen, jota voidaan vastustaa.
Huomio: Jos tekoälyn tuottama "näyteteksti" ei kuulu todelliselle kirjoittajalle, älä esitä sitä "niin ja sen runona". Käytä joko oikeaa, vahvistettua tekstiä tai tee selväksi, että kyseessä on "esimerkkiteksti".
kolme minilaukkua
Tapaus 1 – Tehtävä lyhennetty 40 minuutista 10:een. Opettaja laati 12 kysymyksestä koostuvan luetun ymmärtämisen paperin tekoälyä koskevalle tarinalle. Tekoäly poisti luurangon 10 minuutissa; Opettaja muutti 3 kysymystä tason mukaan, korjasi 1 virheellisen tosiasian ja hylkäsi yhden kysymyksen. Selkeä ajansäästö saavutettiin, laatu pysyi opettajan käsissä.
Tapaus 2 – Väärä päivämäärä kiinni. Opettaja näki työvuoden YZ:n laatimassa kirjallisuushistorian tietokortissa. Vahvistettuaan sen luotettavasta lähteestä hän tajusi, että päivämäärä oli väärä ja korjasi sen. Kortti tallennettiin ennen kuin se meni pieleen oppilaan kanssa.
Tapaus 4 — Tasapaino tallensi kokeen. Opettaja pyysi tekoälyltä 10 kysymyksen tietokilpailua; Ensimmäisessä luonnoksessa 8 kysymystä oli "muista"-tasolla. Opettaja kysyi uudelleen: "Lisää 3 analyysikysymystä, 2 arviointikysymystä, merkitse jokaiseen kysymykseen sen taso." Kokeesta tuli tasapainoinen työkalu, joka mittasi ajattelua, ei muistamista, ja osoitti opiskelijoiden todellisen ymmärryksen tason.
Tapaus 3 – Rubric teki arvioinnista oikeudenmukaisen. Opettaja sai YZ:ltä luonnoksen 4-kriteeristä esseearviointia varten. Hän järjesti kriteerit omien odotustensa mukaan. Hän arvioi 32 paperia johdonmukaisemmin ja nopeammin tällä rubriikilla; Pisteytysvastalauseet ovat vähentyneet.
Neljä kopioitavaa mallia
1) Hyötyyn liittyvä toiminta:
Tehtäväsi: kokenut turkin kielen ja kirjallisuuden opettaja. Edut: [kirjoita edut]. Arvosana: [taso]. Ehdota kolmea tätä tulosta palvelevaa toimintaa (helppo/keskitaso/edistynyt). Jokaiselle toiminnalle: ohje, kesto, tarvittavat materiaalit ja kuinka se sopii tulokseen. Jos käytät faktatietoa, merkitse se "on tarkistettava". Tehty lainaus/treffit.
2) Luetun ymmärtämiseen liittyvät kysymykset:
Luo 8 kysymystä seuraavan tekstin perusteella: 3 tietoa, 3 tulkintaa, 2 johtopäätöskysymystä. Kirjoita myös jokaiseen kysymykseen odotettu vastaus. Luota vain antamaani tekstiin; pyytää tekstin ulkopuolista tietoa. Jos käytät lainausmerkkejä, ota ne sanatarkasti tekstistä. Teksti: [liitä teksti]
3) Rubriikki (pisteytys):
[Tehtävän tyyppi, esim. Rubriikki, jossa on 4 kriteeriä runoanalyysille. Määritä "erittäin hyvä / hyvä / pitäisi parantaa" tasot kullekin kriteerille konkreettisesti, havaittavissa olevin termein. Ehdota pistepainoja, mutta mainitse, että ne voivat muuttua.
4) Erottaminen:
Mukauta seuraava aktiviteetti kolmelle tasolle: (1) parannettu versio vaikeuksissa olevalle opiskelijalle, (2) vakioversio, (3) syvennetty versio edistyneelle opiskelijalle. Ylläpidä voittoja kaikissa kolmessa.Toiminta: [kirjoita tapahtuma]
Heikko kehote / Vahva kehote
Heikko: "Luo runotuntisuunnitelma."
Güçlü: "Tee 40 minuutin tuntisuunnitelma 9. luokalle, jonka tavoitteena on 'oppilas selittää esimerkin avulla runon kolme puhehahmoa'. Esitä johdannon-käsittelyn-mittausvaiheet, kunkin vaiheen kesto ja yhteys lopputulokseen. Ehdota oikeaa ja todennettavissa olevaa runoa, mainitse se esimerkkinä ja mainitse se todisteeksi';
Tehokas kehote; määrittelee tason, mitattavissa olevan tuloksen, keston ja todentamisen tarpeen. Heikko kehote tuottaa yleissuunnitelman, joka ei ole sidottu luokkaan tai tulokseen.
Materiaalityyppi ja tekoälyn panostaulukko
materiaalia
AI panos
ihmisen päätös
tuntisuunnitelma
luuranko, ajoitus
Hankinta, pedagogiikka
Luetun ymmärtämisen kysymys
kysymysluonnos
Taso, tarkkuus
rubriikki
Kriteeriluonnos
Paino, valintakriteerit
tapahtuma
lajiketuotanto
Soveltuvuus, soveltuvuus
tietokortti
luonnosteksti
tosiasian varmistus
Eriyttäminen
Taso versiot
Tason hyväksyntä
Tasapainottaa kysymystasoja
Hyvä mittaustyökalu ei vain pyydä "muistaa"; He tutkivat ajattelun eri tasoja. Usein opetuksessa käytetty sarja arvostelee kysymyksiä ajattelun syvyyden mukaan: muistaminen (muistaa tieto: "Minä vuonna tämä teos julkaistiin?"), ymmärtäminen (parafraseeraus: "Selitä tämä rivi omin sanoin"), soveltaminen (tiedon tuominen uuteen esimerkkiin: "Käytä tätä puhehahmoa toisessa lauseessa"), analyysi (hajotus ja suhteuttaminen: "Vertaa näiden kahden hahmon näkemystä" sopivaksi arvioitavaksi:D koko teos ja miksi?") ja luominen (jotain uutta tuottamalla: "Kirjoita loput tästä tarinasta").
Useimmat tekoälykysymykset jäävät kahdelle alimmalle tasolle (muistaminen ja ymmärtäminen), jos et rajoita niitä; koska ne on helpoin valmistaa. Kirjallisuuskasvatuksen todellinen tavoite on kuitenkin korkeammalla tasolla: tulkitseminen, vertaileminen, arvioiminen. Siksi, kun annat tekoälyn generoida kysymyksiä, kysy tasojen jakautumista nimenomaisesti: "Tuo 3 analyysikysymystä, 2 arviointikysymystä" jne. Saat siis työkalun, joka sekä mittaa korkeamman asteen ajattelua että harjoittelee opiskelijaa.
Vihje: Kerro tekoälylle "anna jokaiselle kysymykselle, millä tasolla se on". Kun näet tarrat, ymmärrät yhdellä silmäyksellä, onko kokeesi estetty alhaisella tasolla, ja voit määrittää tasapainon itse.
Yleisiä virheitä
- Vahvistuksen sovittaminen tekoälyyn. Asetat voiton etusijalle; Anna materiaalin palvella häntä.
- Tositietojen tarkistamisen epäonnistuminen. Päivämäärä, nimi, lainaus menee suoraan opiskelijalle; Vahvistus vaaditaan.
- Teketyn tekstin antaminen todelliselle kirjoittajalle. Jos se on esimerkkiteksti, sano "se on esimerkki".
- Taso huomioimatta. Tekoälyn oletustaso ei ehkä sovi luokkaasi.
- Ottaa rubriikin ajattelematta. Säädä kriteerit omien odotustesi mukaan.
Yhteenvetona
Tekoäly tarjoaa todellisen ja suuren ajansäästön kurssimateriaalin valmistelussa: suunnitelmarunko, kysymyksen ääriviivat, rubriikki, erottelu. Mutta opettaja määrittelee saavutuksen, tason, pedagogisen tarkoituksenmukaisuuden ja faktatarkkuuden. Aloita hankinnasta, tarkista kaikki faktat, älä esitä keksittyä tekstiä faktana ja muokkaa materiaalia luokkaasi varten.
Sovellustehtävä
Kirjoita tulos (mitattavissa oleva, yksi lause). Hanki kolme tehokkuustasoa tekoälystä "Efficiency based on gain" -mallin avulla. Arvioi, palveleeko jokainen toiminta todella tulosta; Valitse yksi ja järjestä se omaa luokkaasi varten. Jos se sisältää tosiasioita (päivämäärä, nimi, lainaus), tarkista jokainen luotettavasta lähteestä.
tarkistuslista
- [ ] Kirjoitin vahvistuksen mitattavissa olevalla tavalla.
- [ ] Olen tarkistanut kaikki materiaalissa olevat tosiasiatiedot.
- [ ] Olen ilmaissut esimerkkitekstit selkeästi tosi/esimerkki-erolla.
- [ ] Järjestelin materiaalin arvosanani mukaan.
- [ ] Kytkein mittaustyökalun (kysymys/rubriikki) kattilaani.