Başdan-başa İş axını, Doğrulama və Şəxsi PDR köməkçisi

Qazanclar:

• Həftəlik PDR iş axınını süni intellekt tərəfindən dəstəklənən sona qədər prosesə qoşmaq və vaxta qənaəti ölçmək bacarığı
• Öz peşəkar kontekstinə uyğun təkrar istifadə edilə bilən operativ kitabxana və şəxsi PDR köməkçisi təlimatları yaratmaq bacarığı
• Bütün proses boyu yoxlama, məxfilik və böhran sərhədlərini yoxlama siyahısı ilə əlaqələndirmək və onu daimi vərdişə çevirmək bacarığı

Son bölmədə öyrəndiyimiz hər şeyi vahid bir bütövlükdə birləşdiririk. İndiyədək biz müsahibə qeydlərindən tutmuş psixotəhsil materiallarına, karyera rəhbərliyindən tutmuş miqyaslı tərcümə dəstəyinə, təqibdən qrup fəaliyyətinə qədər hər bir peşəkar sahədə AI-dən ayrıca istifadə etmişik; Biz hər sahədə məhdudiyyətlər, autentifikasiya, məxfilik və böhran istisnalarını əhatə etdik. İndi biz bunları həftəlik iş axınına birləşdirəcəyik, kontekstdə xüsusi operativ kitabxana və şəxsi PDR köməkçisi təlimatları yaradacağıq və bütün prosesi daimi yoxlama siyahısı ilə təmin edəcəyik. Məqsəd AI-ni birdəfəlik hiylə deyil, peşəkar həyatınızın təhlükəsiz və daimi hissəsi etməkdir.

Bir həftənin sonundan sonuna qədər dizayn

PDR peşəkarı üçün tipik bir həftə çoxlu təkrar yazı işlərini əhatə edir. Onları süni intellektlə dəstəklənən axına yerləşdirmək vaxta qənaət edir və ardıcıllığı təmin edir. Nümunə həftə:

• Bazar ertəsi - Planlaşdırma. Həftəlik qrup rəhbərliyi sessiyalarının layihə strukturu (alınma-istinmə-əsas-bağlama-qiymətləndirmə) süni intellekt tərəfindən hazırlanır və ekspert təhlükəsizlik və hərtərəfli nəzərdən keçirilir.
• Çərşənbə axşamı - Material. Psixotədris broşürası layihəsi hazırlanır; statistika [DOĞRULA] ilə işarələnir və təsdiqlənir.
• Çərşənbə günü - Müsahibə və qeydiyyat. Fərdi müsahibələr keçirilir; Daha sonra anonim xam qeydlər AI ilə strukturlaşdırılır və şərhlər və qərarlar ekspertdən gəlir.
• Cümə axşamı - Əməkdaşlıq. Valideyn məlumat məktublarının və müəllimlərin əməkdaşlıq qeydlərinin layihələri hazırlanır və ton və məxfilik yoxlanılır.
• Cümə - Təqib və xülasə. Anonim təqib məlumatları ümumiləşdirilir, nümunələr əlamətlər kimi qiymətləndirilir və növbəti həftə görüşünün səbəbləri müəyyən edilir.

Bu axında süni intellekt həmişə eyni rolu oynayır: layihə hazırlamaq və redaktə etmək. Qərar, şərh, təhlükəsizlik və yekun təsdiqləmə ekspertin əlindədir. Böhran həmişə həddi aşır; Risk əlaməti meydana gəldikdə, axın dayanır və 9-cu bölmədəki protokol aktivləşdirilir.

Zamana qənaətin ölçülməsi

Bir vərdişin dəyərini görmək üçün qazancını ölçmək lazımdır. Bir həftə ərzində süni intellektlə sürətləndirdiyiniz hər bir tapşırıq üçün “əvvəl nə qədər vaxt aparıb/indi nə qədər vaxt aparır” qeydini saxlayın. Əksər ekspertlər təkrar yazmağa görə vaxta 40-60% qənaət edir. Ancaq əsl sual budur: qənaət etdiyiniz vaxtı hara sərf etdiniz? Düzgün cavab “daha ​​çox sənədləşmə işi” deyil, “tələbə ilə daha çox üz-üzə vaxt”dır. Süni intellektin məqsədi sizi masadan uzaqlaşdırmaq və peşənin insani mahiyyətinə: tələbə ilə münasibətə qayıtmaqdır.

İpucu: Zamana qənaətinizi cədvəldə qeyd edin: tapşırıq, köhnə vaxt, yeni vaxt, qazanc, qazancı ayırdığınız yer. Bu cədvəl həm motivasiya edir, həm də AI-nin harada daha çox istifadə oluna biləcəyini göstərir.

Şəxsi operativ kitabxana və köməkçi təlimat

Hər dəfə sıfırdan göstərişlər yazmaq əvəzinə, kitabxanada işləyən göstərişləri yadda saxlayın. Yaxşı operativ kitabxana; O, tapşırığın növünə görə tərtib edilmiş, sınaqdan keçirilmiş və onlara kodlaşdırılmış məxfilik və yoxlama məhdudiyyətləri ilə təkliflərdən ibarətdir. In addition, you can define a personal assistant directive (system instruction) in your favorite tool: permanent rules that the tool will follow every time it talks to you.

Yaxşı PDR köməkçisi təlimatlarına aşağıdakılar daxildir: rol (PDR mütəxəssisinə kömək edən yazı köməkçisi), nə etməyəcəklər (diaqnoz yoxdur, müraciət yoxdur, böhranda rol yoxdur), həmişə nə edəcəklər (tərcüməni faktdan ayırmaq, anonimlik fərziyyəsi, yoxlama xəbərdarlığı, böhran refleksi xatırlatma), ton (empatik, damğalanmayan, həllə yönəlmiş). Bu direktiv təhlükəsizliyi hər bir qarşılıqlı əlaqədə kodlaşdırır.

Kopyalana bilən şablonlar

1) Personal PDR assistant instruction (system instruction):

Siz məktəb məsləhətçisinin YAZI köməkçisisiniz. Heç vaxt etməyəcəyiniz şey: diaqnoz qoyun, şagirdin adından qərarlar/istiqamətlər verin, şkalayı şərh edin, böhran vəziyyətinə müdaxilə təklif edin, tələbəni etiketə endirin. HƏMİŞƏ nə edəcəksiniz: faktı şərhdən ayırın; girişin anonim olduğunu güman edin və şəxsi məlumatları görsəniz sizi xəbərdar edin; faktları/statistikaları/mənbələri özündə əks etdirən çap materiallarının yanında “DOĞRULA” qeydinin qoyulması; Böhran/risk əlaməti hiss edirsinizsə, yuxarıda xəbərdarlıq yazın: "Bu böhran ola bilər; AI deyil, insan eksperti və fövqəladə hal protokolu aktivləşdirilməlidir." Ton: empatik, damğalanmayan, həll yönümlü.

2) Həftəlik vaxta qənaət cədvəli:

Aşağıdakı tapşırıqlar üçün cədvəl hazırlayın: tapşırıq, AI-dən əvvəl vaxt, AI ilə vaxt, qənaət olunan vaxt, qazancı ayırdığım yer. Həmçinin ümumi qazancı hesablayın. Tapşırıqlar və müddətlər: [öz məlumatlarınızı daxil edin]

3) Tez kitabxana redaktəsi:

Aşağıdakı səpələnmiş göstərişləri tapşırıq növünə görə kateqoriyalara ayırın (yazma, material, karyera, təqib, əməkdaşlıq, qrup) və hər kateqoriya üçün qısa istifadə qeydi əlavə edin. Məzmunlarının dəyişdirilməsi. Tələblər: [istəkləri yerləşdirin]

4) Başdan sona doğrulama nəzarəti:

Aşağıdakı AI çıxışını dərc etməzdən/istifadə etməzdən əvvəl bu 5 yoxlamanı tətbiq edin və hər biri üçün “ok/problem” yazın: (1) şəxsi məlumat sızması, (2) təsdiqlənməmiş fakt/statistik/mənbə, (3) diaqnoz/etiket/istiqamət, (4) qərəz/mədəni həssaslıq, (5) böhran sərhədinin pozulması. Problemləri qeyd edin.Çıxış: [çıxışı yerləşdirin]

Zəif məlumat / Güclü göstəriş

Zəif:

Bu həftə işimdə mənə kömək et.

Kontekstsiz, limitsiz; Hansı vəzifə, hansı rol, hansı sərhəd bəlli deyil - ümumi və riskli olduğu ortaya çıxdı.

Güclü:

[Şəxsi PDR köməkçisi təlimatları aktivdir.]Tapşırıq: Bu həftə mən 6-cı siniflər üçün "dostluq bacarıqları" qrup sessiyasını planlaşdırmalıyam. Qazanma-istimə-əsas hadisə (uydurma ssenari)-bağlama-çıxış kartı strukturunda qaralama yaradılır. Həmçinin təhlükəsizlik və əhatəlilik baxımından riskli hesab etdiyiniz məqamları qeyd edin. Təsdiq edilməli olan iddia varsa, VERIFY qoyun.

üç mini qutu

1-ci hal – Ölçülmüş qazanc. Mütəxəssis süni intellektlə sürətləndirdiyi tapşırıqları bir ay ərzində cədvəldə qeyd edib. O, rekord yazılar, materialların hazırlanması və əməkdaşlıq məktublarında həftədə cəmi ~6 saat qənaət edir. Bu dəfə o, əvvəllər sıraladığı fərdi görüşlərə həsr etdi; Görüşlərin sayı artdı, tələbə məmnunluğu artdı. Qazanc süfrəyə yox, tələbəyə qayıdırdı.

2-ci hal – Direktivlə təhlükəsizlik. Rəhbər məsləhətçi şəxsi köməkçi təlimatını təsvir etdikdən bir gün sonra şüursuzca bir tələbənin adını mətndə buraxdı. Direktivdəki "şəxsi məlumatları görürsənsə xəbərdar et" qaydası sayəsində alət prosesə başlamazdan əvvəl bunu xatırladıb. Ekspert adını çəkdi. Təlimat insan səhvinə qarşı təhlükəsizlik şəbəkəsi rolunu oynadı.

Məsələn 3 - Kitabxana ilə uyğunluq. Bir xidmət səpələnmiş sorğularını ümumi sorğu kitabxanasında topladı; hamı eyni, təhlükəsizlik məhdud kodlu göstərişlərdən istifadə etməyə başladı. Bir həftəlik öyrənmə əyrisi əvəzinə, yeni bir həmkar kitabxanadan istifadə edərək birinci gün təhlükəsiz şəkildə istehsala keçdi. Məlumat şəxsdən quruma ötürülür.

Ümumi səhvlər

• Limitsiz sorğular. Kontekstsiz "kömək" demək. Həll yolu: aydın rol, tapşırıq, format, sərhəd.
• Direktivi müəyyən etməmək. Hər dəfə təhlükəsizliyi əl ilə təyin edin. Həll yolu: daimi köməkçi direktivi.
• Qazancın ölçülməməsi. Təkmilləşdirmə görünmür. Həll yolu: vaxta qənaət cədvəli.
• Mənfəətin mənimsənilməsi. Qənaət olunan vaxtı yenidən masanın üstündə keçirmək. Həll yolu: tələbəyə qayıtma vaxtı.
• Axının sonunda doğrulamağı unudub. Sürət artdıqca rahatlaşdırıcı nəzarət. Həll yolu: başdan sona autentifikasiya nəzarəti.

Cədvəl: Həftəlik axın və təminat

gün

biznes

AI rolu

Ekspert zəmanəti

bazar ertəsi

Sessiya planı

qaralama

Təhlükəsizlik/əhatə auditi

çərşənbə axşamı

material

qaralama

Statistikanın yoxlanılması

çərşənbə

Qeydiyyat

Redaktə

Fakt/şərh ayrılığı, anonimlik

cümə axşamı

əməkdaşlıq

qaralama

Ton və məxfiliyə nəzarət

cümə

izləmə

Xülasə

Cue→müsahibə, qərəzliliyə nəzarət

hər an

böhran

Heç biri

İnsan protokolu (vahid 9)

Xülasə

Bu modul boyunca biz süni intellektdən PDR-nin hər bir aspektində yazı və tərtibat köməkçisi kimi istifadə etməyi, hər addımda yoxlama, məxfilik və böhran sərhədlərini qoruyub saxlamağı öyrəndik. Son addım onları həftəlik axına qoşmaq, göstərişlər və köməkçi təlimatlardan ibarət şəxsi kitabxana qurmaq, vaxta qənaəti ölçmək və başdan-başa yoxlama yoxlamasını vərdişə çevirməkdir. Süni intellektin məqsədi sizi masadan kənarlaşdırmaq və tələbə ilə insan münasibətinizə qayıtmaqdır; Qərar, şərh, təhlükəsizlik və məsuliyyət həmişə sizinlə qalır.

Tətbiq tapşırığı

Öz həftəlik PDR iş axını yazın. Hər təkrarlanan yazı tapşırığını bir sətirə qoyun və AI-nin rolunu (qaralama/redaktə/xülasə) və əminliyinizi (identifikasiya/məxfilik/təhlükəsizlik) göstərin. Sonra “şəxsi PDR köməkçisi təlimatı” şablonunu kontekstinizə uyğunlaşdırın və ən azı 5 göstərişdən ibarət başlanğıc kitabxanası yaradın. Nəhayət, bir həftə ərzində qazancınızı ölçün və qazancı hara ayırdığınızı yazın.

yoxlama siyahısı

• [ ] Həftəlik iş axınımı AI rolu və ekspert zəmanəti ilə birləşdirdim.
• [ ] Mən şəxsi köməkçi təlimatı və operativ kitabxana yaratdım.
• [ ] Mən vaxta qənaəti ölçdüm və onu tələbə ilə keçirdiyim vaxta yönəltdim.
• [ ] Mən başdan sona doğrulama nəzarətini (5 maddə) vərdişə çevirdim.
• [ ] Mən böhran limitinin axının hər anında etibarlı olmasını təmin etmişəm.

Modul imtahanı

1. Məktəb məsləhətçisi müsahibədə şagirdin ifadə etdiyi intihar düşüncələri ilə necə davranacağını süni intellekt alətindən soruşmağı və cavabı həyata keçirməyi düşünür. Doğru yanaşma nədir?

• A) Böhran zamanı süni intellektdən qərar verməsini istəmək əvəzinə təcili təcili protokolu işlətmək; ✔ Səlahiyyətli insan mütəxəssisi, ailə və lazımi orqanlara müraciət
• B) Süni intellektin verdiyi müdaxilə planını olduğu kimi həyata keçirmək
• C) Süni intellektə tələbənin tam adını verin və fərdiləşdirilmiş plan tələb edin
• D) Söhbəti yazın və süni intellektin diaqnozunu aparın

İzahat: Böhran və riskli vəziyyətlər (intihar düşüncələri, özünə/başqalarına zərər vermə, sui-istifadə, laqeydlik) süni intellektə ötürülə bilməz. Bu hallarda dərhal səlahiyyətli insan eksperti, ailə və lazımi orqanlarla əlaqə saxlamaq və fövqəladə hal protokolunu idarə etmək məcburidir. Süni intellekt əsasən böhrandan sonrakı qeydlərin redaktəsində istifadə oluna bilər, heç vaxt qərar qəbul etmə və müdaxilə zamanı istifadə olunmur.

2. Süni intellekt “səlis, lakin əslində yalan” məlumat (uydurma statistik, mövcud olmayan mənbə, yanlış miqyas norması) istehsal etdikdə bu nə adlanır və PDR eksperti nə etməlidir?

• A) Halüsinasiya; hər bir faktı, statistikanı və mənbəni etibarlı mənbədən yoxlamaq
• B) Halüsinasiya; çıxış səlis olduğundan birbaşa etibar edir
• C) Halüsinasiya; ✔ Etibarlı mənbədən olan faktlar, statistik məlumatlar və mənbələrdən ibarət hər bir çıxışı yoxlayın və ona uyğun istifadə edin
• D) Qərəzlilik; çıxışdan ümumiyyətlə istifadə etmir

Təsvir: Süni intellekt mümkün sözü proqnozlaşdırır və istehsal edir; Buna görə də səlis, lakin səhv məlumat (halüsinasiyalar) verə bilər. Tələbəyə çatan hər hansı bir nəticə, məsələn, psixotəhsil materialı, statistika və resurslar ekspert tərəfindən yoxlanılmadan və etibarlı mənbə ilə əlaqələndirilmədən istifadə edilməməlidir.

3. Rəhbər məsləhətçi çətin tələbə vəziyyəti ilə bağlı süni intellektlə məsləhətləşmək istəyir. Gizlilik baxımından ilk etməli olduğu şey nədir?

• A) Tələbənin adını və ailəsini yazın və fərdi cavab alın
• B) Valideynlərin telefon nömrəsini əlavə edin və əlaqə təkliflərini soruşun.
• C) Söhbət qeydini olduğu kimi yapışdırın
• D) Mətnin anonimləşdirilməsi: ad, nömrə, sinif və eyniləşdirmə məlumatlarını ümumi ifadələrlə əvəz etdikdən sonra məsləhətləşmə ✔

İzahat: Tələbə məlumatları şəxsi məlumatlardır və psixoloji/ailə vəziyyəti xüsusi şəxsi məlumatlardır və KVKK və peşəkar məxfilik çərçivəsində qorunur. Etibarnamələrin ictimai alətə yazılması məlumatları nəzarətdən çıxarır. Qayda: əvvəlcə anonimləşdirin; Ad, nömrə, sinif və s. kimi məlumatları 'Tələbə A', '13 yaşlı şagird' kimi ümumi ifadələrlə əvəz edin.

4. Karyera istiqamətləndirməsində süni intellektdən istifadənin ən doğru mövqeləşdirməsi aşağıdakılardan hansıdır?

• A) Tələbə adından son karyera qərarlarının verilməsi
• B) Şagirdlərin kəşfini asanlaşdıran suallar və məlumat layihələrinin hazırlanması; Qərarı tələbənin öhdəsinə buraxın və məlumatları rəsmi mənbədən yoxlayın ✔
• C) Süni intellektdən cari xal və kvota almaq və onu yoxlamadan söyləmək
• D) Faiz inventarını aparmadan tələbəyə peşə təyin edilməsi

Təsvir: Süni intellekt karyera kəşfi və seçim prosesində bilik kontur və kəşf sual generatoru kimi istifadə olunur; Tələbənin maraqlarına, dəyərlərinə və səriştələrinə əsaslanan kəşf yönümlü yanaşma dəstəklənir. Aydın “bu peşəni seçin” təlimatı yoxdur; Ballar və kvota kimi məlumatlar rəsmi mənbələrdən təsdiqlənir.

5. Müsahibə stenoqramını yazarkən süni intellektdən istifadə edərkən ən vacib prinsiplərdən biri hansıdır?

• A) Süni intellektin şagirdin üzərinə diaqnoz tipli etiketlər qoymasına icazə verilməsi
• B) Yazının yalnız şərhə əsaslanması
• C) Faktı şərhdən ayıran obyektiv, müşahidə, anonim və ekspert tərəfindən təsdiqlənmiş qeydin aparılması ✔
• D) Qeydə identifikasiya məlumatı əlavə edin və alətdən arxiv kimi istifadə edin

İzahat: Yaxşı qeyd faktı (müşahidə olunan, deyilən) şərhdən (ekspertin qənaətindən) ayırır. AI qeydin təşkilində kömək edə bilər, lakin etiketləmə və şərh etmək riskini daşıyır; Qeyd qərəzsiz, müşahidə əsasında, anonimləşdirilməli və ekspert tərəfindən yoxlanılmalıdır.

6. Miqyas və inventar nəticələrində süni intellektin rolu necə olmalıdır?

• A) Süni intellektə xam xal verin və klinik şərh və diaqnoz tələb edin
• B) Ekspert şərhinin təqdimatını və dilini yaxşılaşdırmaq üçün redaktə köməkçisi kimi istifadə edin ✔
• C) Norm cədvəllərinin süni intellektə uyğunlaşdırılması
• D) Tələbənin nəticəni süni intellektə izah etməsi

Təsvir: Şkala şərhi, diaqnostika və klinik mənası; Etibarlılıq-etibarlılıq və norma bilikləri tələb edir və ekspertə məxsusdur. Ən yaxşı halda, AI anonimləşdirilmiş, ekspert tərəfindən şərh edilmiş nəticələri başa düşülən dilə çevirən redaktə/dil köməkçisi ola bilər; nəticənin özünü şərh edə bilməz.

7. Erkən xəbərdarlıq məqsədi ilə yoxluq və müşahidə məlumatlarını süni intellektlə ümumiləşdirən ekspert üçün ən dəqiq hədd hansıdır?

• A) Süni intellektin “riskli” etiketini birbaşa qərara çevirmək
• B) Tələbə adları ilə bölüşmək üçün siyahını açmaq
• C) Sadəcə məlumatlara baxmaq və tələbə ilə ümumiyyətlə görüşməmək
• D) Xülasəni siqnal kimi qəbul edib ekspert müşahidəsi və müsahibə ilə birləşdirmək; ✔ Qərar verməyi ekspertə həvalə edin

İzahat: Süni intellekt nümunələri aşkarlamağı asanlaşdıran xülasələr hazırlaya bilər, lakin o, şagirdi “risk”ə sala bilər və qərəzli yanaşma təqdim edə bilər. Erkən xəbərdarlıq həmişə mütəxəssisin müşahidəsi və tələbə ilə müzakirəsi ilə birləşdirilməlidir; Yekun qiymətləndirmə və qərar ekspertə məxsus olmalıdır.

8. Çətin valideyn iclası məktubunun hazırlanmasında süni intellektin ən faydalı istifadəsi hansıdır?

• A) Empatik, günahlandırmayan və həll yönümlü ünsiyyət konturunun hazırlanması; Məxfilik və tələbə marağına uyğun olaraq ekspert tərəfindən təşkil edilir ✔
• B) Valideynlərə göndəriləcək mətnə şagirdin bütün həssas məlumatlarının əlavə edilməsi
• C) Valideynləri günahlandıran sərt ifadələrdən istifadə etmək
• D) Qaralamanı ümumiyyətlə oxumadan olduğu kimi göndərin

Təsvir: Süni intellekt empatik, günahlandırmayan və həllə yönəlmiş dil yaratmaqda və tərtib etməkdə yaxşıdır. Ekspert konfidensiallığı və tələbənin faydasını nəzərə alaraq bu layihəni hazırlayır; O, şəxsi məlumatları anonimləşdirir və yekun təsdiqi verir.

9. Qrup rəhbərliyi sessiyası planında AI çıxışını tətbiq etməzdən əvvəl ekspertin etməli olduğu ən kritik yoxlama hansıdır?

• A) Fəaliyyətin rəngarəng təqdimatla verilib-verilməməsi
• B) Fəaliyyət planına şagird adlarının yazılması
• C) Fəaliyyət müddətini mümkün qədər uzun etmək
• D) Emosional təhlükəsizlik, inklüzivlik və sinif reallığına uyğunluq baxımından fəaliyyətin ekspert qiymətləndirilməsi ✔

İzahat: Süni intellektin təklif etdiyi fəaliyyətlər emosional təhlükəsizlik, əhatəlilik və mümkünlüyü baxımından ekspert yoxlamasından keçməlidir. Fəaliyyət nəzəri cəhətdən yaxşı görünsə də, müəyyən bir sinifdə invaziv və ya istisna ola bilər; Bu qərar ekspertə məxsusdur.

10. Aşağıdakılardan hansı “fərdi məlumatların xüsusi kateqoriyaları”nın əhatə dairəsinə düşür və daha yüksək qorunma tələb edir?

• A) Şagirdin psixi durumu, diaqnozu və ailə vəziyyəti haqqında məlumat ✔
• B) Məktəbin ümumi kurikulumu
• C) Psixotədris broşürasının ümumi mətni
• D) İctimai peşəyə giriş məktubu

İzahat: KVKK-ya görə, sağlamlıq, psixi vəziyyət, ailə vəziyyəti, diaqnoz, cinsi həyat kimi məlumatlar xüsusi şəxsi məlumatlardır və daha yüksək qorunma tələb edir. Əksər PDR qeydləri bu əhatə dairəsinə düşür; Buna görə də ictimai nəqliyyat vasitələrinə heç vaxt xam formada daxil olmaq olmaz.

11. Nə üçün 'AI dedi' ifadəsi PDR eksperti üçün etibarlı əsaslandırma deyil?

• A) Çünki süni intellekt həmişə düzgündür
• B) Məsuliyyət və yekun qərar ekspertə məxsusdur; Təsdiqlənməmiş çıxış peşəkar mühakiməni əvəz etmir ✔
• C) Çünki süni intellekt heç vaxt istifadə edilməməlidir
• D) Çünki süni intellektdən ancaq idarəçilər istifadə edə bilər

Açıqlama: AI çıxışı səriştəli ekspertin peşəkar mühakiməsi və məsuliyyətini əvəz etmir. Tələbənin gələcəyinə, psixoloji rifahına və hüquqlarına təsir edən hər bir qərarda məsuliyyət və son söz ekspertə məxsusdur; Təsdiqlənməmiş xəbər mənbəsi təsdiqlənməmiş şayiə kimidir.

12. Psixo-təhsil broşürasını hazırlayarkən süni intellekt statistikasından (“gənclərin X%-də imtahan narahatlığı yaşayır”) istifadə etməzdən əvvəl nə etmək lazımdır?

• A) Mənbəni süni intellektə uyğunlaşdırın və əlavə edin
• B) Broşürün birbaşa üzərinə qoyulması, çünki axıcı görünür
• C) Nömrəni daha təsirli etmək üçün böyüdün
• D) Etibarlı elmi/rəsmi mənbədən statistik məlumatların yoxlanılması, yoxlanılması mümkün olmadıqda onlardan istifadə edilməməsi ✔

Təsvir: Süni intellekt statistika və mənbələr yarada bilər (hallüsinasiya). Tələbə və valideynə çatacaq elmi iddia yoxlanılmadan və etibarlı mənbəyə (elmi araşdırma, rəsmi qurum məlumatları) bağlanmadan istifadə edilməməlidir; Əks halda yalan məlumatlar yayılacaq.

13. PDR peşəkar etika prinsipləri (məxfilik, xeyirxahlıq, zərər verməmək, muxtariyyət) süni intellektin istifadəsinə uyğunlaşdırıldıqda aşağıdakılardan hansı doğrudur?

• A) Etik prinsiplər yalnız üzbəüz görüşlərdə keçərlidir
• B) Süni intellektin istifadəsi etik prinsipləri avtomatik yerinə yetirir
• C) Süni intellektdən istifadə zamanı etik prinsiplər də məcburidir; Məxfilik, zərər verməmək və muxtariyyət ekspert məsuliyyəti altında qorunmalıdır ✔
• D) Süni intellekt dövründə etik prinsiplər öz qüvvəsini itirmişdir

İzahat: Süni intellektin istifadəsində etik prinsiplər də tətbiq olunur: məxfilik anonimləşdirməni tələb edir, zərər verməmək yoxlama və böhran limitini tələb edir, muxtariyyət tələbəni etiketə endirməməyi tələb edir. Süni intellekt bu prinsipləri asanlaşdıran yox, poza bilən bir vasitədir; Məsuliyyət ekspertin üzərinə düşür.

14. Hansı ifadə PDR kontekstində zəif iradə ilə güclü iradə arasındakı əsas fərqi ən yaxşı şəkildə ümumiləşdirir?

• A) Güclü iradə daha uzun olduğu üçün həmişə daha yaxşıdır
• B) Güclü sorğu rol, kontekst, format və sərhədləri (anonimlik, böhran, yoxlama) aydın edir; zəif iddia qeyri-müəyyəndir və kontekstdən məhrumdur ✔
• C) Zəif əmr daha təhlükəsizdir, çünki az məlumat verir
• D) İki iddia arasında praktiki fərq yoxdur.

Təsvir: Güclü iradə; O, rolu, kontekstini (yaş, məqsəd), formatı, sərhədlərini (anonimlik, böhran sərhəddi) və yoxlamanın gözləntilərini aydın şəkildə ifadə edir. Zəif əmr qeyri-müəyyən və kontekstsizdir, riskli və ümumi nəticə verir. Yaxşı istək başlanğıcdan ekspert nəzarətini və məxfiliyi kodlaşdırır.