ትርፍ፡
- ሳምንታዊ የPDR የስራ ፍሰት በሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ ከተደገፈ ከጫፍ እስከ መጨረሻ ሂደት ጋር የማገናኘት እና የጊዜ ቁጠባዎችን የመለካት ችሎታ
- እንደገና ጥቅም ላይ ሊውል የሚችል ፈጣን ቤተ-መጽሐፍት እና የግል PDR ረዳት መመሪያዎችን ከራሱ ሙያዊ አውድ ጋር የሚስማማ የመፍጠር ችሎታ
- በሂደቱ በሙሉ ማረጋገጫን፣ ሚስጥራዊነትን እና የችግር ድንበሮችን ከማረጋገጫ ዝርዝር ጋር የማገናኘት ችሎታ እና ወደ ቋሚ ልማድ የመቀየር ችሎታ።
በመጨረሻው ክፍል ውስጥ የተማርነውን ሁሉ ወደ አንድ ነጠላ እናዋሃዳለን። እስካሁን ድረስ በእያንዳንዱ የሙያ መስክ AI ለየብቻ እንጠቀማለን, ከቃለ መጠይቅ ማስታወሻዎች እስከ የስነ-ልቦና ትምህርት ቁሳቁሶች, ከሙያ መመሪያ እስከ ልኬት ትርጓሜ ድጋፍ, ከክትትል እስከ የቡድን እንቅስቃሴ; በእያንዳንዱ አካባቢ ገደቦችን፣ ማረጋገጫን፣ ግላዊነትን እና የችግር ሁኔታዎችን ሸፍነናል። አሁን እነዚህን ወደ ሳምንታዊ የስራ ሂደት እናያይዛቸዋለን፣ አውድ-ተኮር ፈጣን ቤተ-መጽሐፍት እና የግል የPDR ረዳት መመሪያዎችን እንፈጥራለን እና አጠቃላይ ሂደቱን በቋሚ የፍተሻ ዝርዝር እናስጠበቀዋለን። ግቡ AIን ደህንነቱ የተጠበቀ እና ቋሚ የሙያዊ ህይወትዎ አካል ማድረግ ነው እንጂ የአንድ ጊዜ ጂሚክ አይደለም።
ከጫፍ እስከ ጫፍ አንድ ሳምንት ዲዛይን ማድረግ
ለ PDR ባለሙያ የተለመደው ሳምንት ብዙ ተደጋጋሚ የጽሁፍ ስራዎችን ያካትታል. በ AI የሚደገፍ ፍሰት ውስጥ ማስገባት ጊዜን ይቆጥባል እና ወጥነትን ያረጋግጣል. ምሳሌ ሳምንት፡-
- ሰኞ - እቅድ ማውጣት. የሳምንቱ የቡድን መመሪያ ክፍለ ጊዜዎች ረቂቅ መዋቅር (ግኝት–ማሞቅ–ዋና መዝጊያ–ግምገማ) በአይአይ የመነጨ እና የባለሙያዎች ደህንነት እና አጠቃላይ ግምገማ ይደረግበታል።
- ማክሰኞ - ቁሳቁስ. ረቂቅ የስነ-ልቦና ትምህርት ብሮሹር ተዘጋጅቷል; ስታቲስቲክስ በ[VERIFY] ምልክት ተደርጎበታል እና ተረጋግጧል።
- እሮብ - ቃለ መጠይቅ እና ምዝገባ. የግለሰብ ቃለመጠይቆች ይካሄዳሉ; ከዚያ በኋላ, የማይታወቁ ጥሬ ማስታወሻዎች በ AI የተዋቀሩ ናቸው, እና አስተያየቶች እና ውሳኔዎች ከባለሙያው ይመጣሉ.
- ሐሙስ - ትብብር. የወላጅ መረጃ ደብዳቤዎች እና የመምህራን ትብብር ማስታወሻዎች ተዘጋጅተው ለድምፅ እና ሚስጥራዊነት ማረጋገጫዎች ይደረጉባቸዋል።
- አርብ - ክትትል እና ማጠቃለያ. ስም-አልባ የክትትል ውሂብ ተጠቃሏል፣ ቅጦች እንደ ምልክቶች ይገመገማሉ፣ እና የሚቀጥለው ሳምንት ስብሰባ ምክንያቶች ይወሰናሉ።
በዚህ ፍሰት ውስጥ, AI ሁልጊዜ ተመሳሳይ ሚና ይጫወታል: ማርቀቅ እና ማረም. ውሳኔ፣ አተረጓጎም፣ ደህንነት እና የመጨረሻ ማፅደቅ ሁሉም በባለሙያው እጅ ናቸው። ቀውስ ሁል ጊዜ ከገደቡ በላይ ነው; የአደጋ ምልክት ሲከሰት ፍሰቱ ይቆማል እና በክፍል 9 ውስጥ ያለው ፕሮቶኮል ይሠራል።
የጊዜ ቁጠባዎችን መለካት
የልምድ ዋጋን ለማየት ትርፉን መለካት ያስፈልጋል። ለሳምንት ያህል፣ በአይአይ ለሚያፋጥኑት ለእያንዳንዱ ተግባር “ከዚህ በፊት ምን ያህል ጊዜ እንደወሰደ/አሁን ምን ያህል ጊዜ እንደሚወስድ” ማስታወሻ ይያዙ። ብዙ ባለሙያዎች በተደጋጋሚ መተየብ ላይ ከ40-60% ጊዜ መቆጠብን ይመለከታሉ። ግን ትክክለኛው ጥያቄ፡ የተቀመጠበትን ጊዜ የት ነው ያዋሉት? ትክክለኛው መልስ "ተጨማሪ የወረቀት ስራዎች" ሳይሆን "ከተማሪው ጋር የበለጠ የፊት ለፊት ጊዜ" ነው. የ AI ግብ ከጠረጴዛው ላይ እንዲወጡ እና ወደ ሙያዊው የሰው ልጅ ማንነት መመለስ ነው ከተማሪው ጋር ያለውን ግንኙነት.
ጠቃሚ ምክር፡ የቁጠባ ጊዜዎን በሰንጠረዥ ውስጥ ይመዝግቡ፡ ተግባር፣ አሮጌ ጊዜ፣ አዲስ ጊዜ፣ ትርፍ የት እንደሚመድቡ። ይህ ሰንጠረዥ ሁለቱንም ያነሳሳል እና AI የበለጠ ጥቅም ላይ ሊውል የሚችልበትን ያሳያል።
የግል ፈጣን ቤተ-መጽሐፍት እና የረዳት መመሪያ
በየጊዜው ጥያቄዎችን ከባዶ ከመጻፍ ይልቅ በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የሚሰሩ መጠየቂያዎችን ያስቀምጡ። ጥሩ ፈጣን ቤተ-መጽሐፍት; እንደ ተግባር አይነት የተደረደሩ፣ የተፈተኑ እና ሚስጥራዊ እና የማረጋገጫ ገደቦች በውስጣቸው የተቀመጡ ጥያቄዎችን ያካትታል። በተጨማሪም, በሚወዱት መሳሪያ ውስጥ የግል ረዳት መመሪያን (የስርዓት መመሪያን) መግለፅ ይችላሉ: መሳሪያው እርስዎን በሚያነጋግርበት ጊዜ ሁሉ የሚከተላቸው ቋሚ ህጎች.
ጥሩ የ PDR ረዳት መመሪያዎች የሚከተሉትን ያጠቃልላሉ፡ ሚና (የጽህፈት ረዳት የፒዲአር ስፔሻሊስትን የሚረዳ)፣ የማይሰሩት (የማይታወቅ ምርመራ፣ ሪፈራል የለም፣ በችግር ውስጥ ምንም ሚና የለም)፣ ምንጊዜም የሚያደርጉትን (ትርጓሜን ከእውነታ መለየት፣ ማንነትን መደበቅ፣ የማረጋገጫ ማስጠንቀቂያ፣ የችግር ምላሽ ማሳሰቢያ)፣ ቃና (ርህራሄ፣ መገለል የሌለበት፣ መፍትሄ ላይ ያተኮረ)። ይህ መመሪያ ሃርድ ኮድ ለእያንዳንዱ መስተጋብር ደህንነትን ይሰጣል።
ሊገለበጡ የሚችሉ አብነቶች
1) የግል PDR ረዳት መመሪያ (የስርዓት መመሪያ)
እርስዎ ለት / ቤት አማካሪ WRITING ረዳት ነዎት። በፍፁም የማታደርጉት ነገር፡ ምርመራ ማድረግ፣ ተማሪውን ወክለው ውሳኔ/መመሪያ መስጠት፣ ሚዛን መተርጎም፣ በችግር ጊዜ ውስጥ ጣልቃ መግባትን መጠቆም፣ ተማሪውን ወደ መለያ ስም መቀነስ። ሁል ጊዜ ምን ታደርጋለህ: እውነታን ከትርጓሜ መለየት; ግቤቱ ስም-አልባ ነው ብለው ያስቡ እና የግል ውሂብ ካዩ ያስጠነቅቁ; እውነታዎችን/ስታቲስቲክስን/ምንጮችን ከያዙ ህትመቶች ቀጥሎ “VERIFY” ማስታወሻ ማስቀመጥ; የአደጋ/አደጋ ምልክት ከተሰማዎት ከላይ ያለውን ማስጠንቀቂያ ይፃፉ፡- "ይህ ቀውስ ሊሆን ይችላል፣ AI አይደለም፣ ነገር ግን የሰው ኤክስፐርት እና የአደጋ ጊዜ ፕሮቶኮል መንቃት አለበት።" ቃና፡ ርኅራኄ ያለው፣ የማይነቅፍ፣ መፍትሄ ላይ ያተኮረ።
2) ሳምንታዊ የጊዜ ቁጠባ ሰንጠረዥ;
ለሚከተሉት ተግባራት ሠንጠረዥ ይስሩ: ተግባር, ከ AI በፊት ያለው ጊዜ, ከ AI ጋር ጊዜ, ጊዜ ተቀምጧል, ትርፉን የምለይበት. እንዲሁም ጠቅላላ ገቢዎችን አስሉ ተግባራት እና ቆይታዎች፡ [የራስዎን ውሂብ ያስገቡ]
3) ፈጣን የቤተ-መጽሐፍት አርትዖት;
የእኔን የተበታተኑ መጠየቂያዎች በተግባር አይነት (በመቅዳት፣ በቁሳቁስ፣ በሙያ፣ በክትትል፣ በትብብር፣ በቡድን) ከዚህ በታች መድቡ እና ለእያንዳንዱ ምድብ አጭር የአጠቃቀም ማስታወሻ ጨምር። ይዘታቸውን በመቀየር ላይ። ፍላጐቶች፡ [ጥያቄዎችን ለጥፍ]
4) ከጫፍ እስከ ጫፍ የማረጋገጫ ቁጥጥር፡-
ከዚህ በታች ያለውን የ AI ውፅዓት ከማተምዎ/ ከመጠቀምዎ በፊት እነዚህን 5 ቼኮች ይተግብሩ እና ለእያንዳንዱ “እሺ/ችግር” ይፃፉ፡ (1) የግል መረጃ መልቀቅ፣ (2) ያልተረጋገጠ እውነታ/ስታስቲክስ/ምንጭ፣ (3) ምርመራ/መለያ/ማጣቀሻ፣ (4) አድልዎ/የባህል ግድየለሽነት፣ (5) የችግር ወሰን መጣስ። ባንዲራ ጉዳዮች። ውፅዓት፡ [ውፅዓት ለጥፍ]
ደካማ ጥያቄ / ጠንካራ ጥያቄ
ደካማ፡
በዚህ ሳምንት በስራዬ እርዳኝ።
አውድ-ያልተገደበ; የትኛው ተግባር, የትኛው ሚና, የትኛው ወሰን ግልጽ አይደለም - አጠቃላይ እና አደገኛ ሆኖ ተገኝቷል.
ጠንካራ፥
[የግል PDR አጋዥ መመሪያዎች ንቁ ናቸው።] ተግባር፡ በዚህ ሳምንት ለ6ኛ ክፍል ተማሪዎች "የጓደኝነት ችሎታ" የቡድን ክፍለ ጊዜ ማቀድ አለብኝ። የጥቅም-ሙቀት-ዋና ክስተት (የልብ ወለድ ሁኔታ) - የመዝጊያ-መውጫ ካርድ መዋቅር ውስጥ ረቂቅ ተፈጥሯል። እንዲሁም ከደህንነት እና አጠቃላይነት አንፃር አደገኛ የሚሏቸውን ነጥቦች ምልክት ያድርጉ። መረጋገጥ ያለበት የይገባኛል ጥያቄ ካለ፣ VERIFYን ያስቀምጡ።
ሶስት ጥቃቅን ጉዳዮች
ጉዳይ 1 - የሚለካ ትርፍ. አንድ ኤክስፐርት ከ AI ጋር ያፋጠነቸውን ተግባራት በአንድ ወር ውስጥ በሰንጠረዥ ውስጥ መዝግቧል. በሪከርድ ጽሁፍ፣ በቁሳቁስ ዝግጅት እና በትብብር ደብዳቤዎች በሳምንት ~6 ሰአታት እያጠራቀመ እራሱን አገኘ። ይህንን ጊዜ ቀደም ሲል በተሰለፈው ግለሰብ ስብሰባዎች ላይ አሳልፏል; የስብሰባዎች ቁጥር ጨመረ እና የተማሪ እርካታ ጨምሯል። ትርፉ ወደ ጠረጴዛው ሳይሆን ወደ ተማሪው ተመለሰ.
ጉዳይ 2 - ደህንነት በመመሪያ። አንድ የመመሪያ አማካሪ በሌለበት አስተሳሰብ የተማሪውን ስም በፅሁፍ ውስጥ አንድ ቀን የግል ረዳት መመሪያን ከገለጸ በኋላ ትቶታል። በመመሪያው ውስጥ "የግል መረጃን ካዩ አስጠንቅቅ" በሚለው መመሪያ ምስጋና ይግባውና መሣሪያው ሂደቱን ከመጀመሩ በፊት አስታውሷል. ኤክስፐርቱ ስሙን አወጣ. መመሪያው በሰዎች ስህተት ላይ እንደ ሴፍቲኔት ሆኖ አገልግሏል።
ጉዳይ 3 - ከቤተ-መጽሐፍት ጋር ወጥነት. አንድ አገልግሎት የተበታተኑ ጥያቄዎችን ወደ አንድ የጋራ ጥያቄ ቤተ-መጽሐፍት ሰብስቧል; ሁሉም ሰው አንድ አይነት፣ በደህንነት የተገደበ ኮድ መጠየቂያዎችን መጠቀም ጀመረ። ለሳምንታት የሚቆይ የመማሪያ ኩርባ ሳይሆን፣ አንድ አዲስ የስራ ባልደረባዬ በመጀመሪያው ቀን ላይብረሪውን ተጠቅሞ በሰላም ወደ ምርት ገባ። መረጃ ከሰው ወደ ተቋም ተዘዋውሯል።
የተለመዱ ስህተቶች
- ያልተገደበ ጥያቄዎች. ያለ አውድ “እርዳታ” ማለት። መፍትሄ፡ ግልጽ ሚና፣ ተግባር፣ ቅርጸት፣ ወሰን።
- መመሪያን አለመግለጽ። በእያንዳንዱ ጊዜ ደህንነትን በእጅ ማቀናበር። መፍትሄ፡ ቋሚ ረዳት መመሪያ።
- ትርፉን አለመለካት። መሻሻል አይታይም። መፍትሄ: የጊዜ ቁጠባ ሰንጠረዥ.
- አላግባብ ትርፍ ማግኘት። በጠረጴዛው ላይ የተቀመጠውን ጊዜ እንደገና በማሳለፍ ላይ. መፍትሄ፡ ጊዜን ለተማሪው መመለስ።
- በፍሰቱ መጨረሻ ላይ ማረጋገጥን በመርሳት ላይ. ፍጥነት ሲጨምር ዘና የሚያደርግ መቆጣጠሪያ። መፍትሄ፡ ከጫፍ እስከ ጫፍ የማረጋገጫ ቁጥጥር።
ሠንጠረዥ: ሳምንታዊ ፍሰት እና ዋስትና
ቀን
ንግድ
AI ሚና
የባለሙያ ማረጋገጫ
ሰኞ
የክፍለ-ጊዜ እቅድ
ረቂቅ
የደህንነት / ሽፋን ኦዲት
ማክሰኞ
ቁሳቁስ
ረቂቅ
የስታቲስቲክስ ማረጋገጫ
እሮብ
ምዝገባ
ማረም
እውነታ/ትርጓሜ መለያየት፣ ማንነትን መደበቅ
ሐሙስ
ትብብር
ረቂቅ
የቃና እና የግላዊነት ቁጥጥር
አርብ
መከታተል
ማጠቃለያ
Cue→ቃለ መጠይቅ፣ አድሏዊ ቁጥጥር
በየደቂቃው
ቀውስ
ምንም
የሰው ፕሮቶኮል (ክፍል 9)
በማጠቃለያው
በዚህ ሞጁል ውስጥ፣ በእያንዳንዱ የPDR ዘርፍ፣ የማረጋገጫ፣ ሚስጥራዊነት እና የችግር ወሰንን በመጠበቅ AIን እንደ መፃፍ እና ማርቀቅ ረዳት መጠቀምን ተምረናል። የመጨረሻው እርምጃ እነሱን ወደ ሳምንታዊ ፍሰት መሰካት፣ የግላዊ መጠየቂያዎች እና የረዳት መመሪያዎችን ማቋቋም፣ የጊዜ ቁጠባውን መለካት እና ከጫፍ እስከ ጫፍ የማረጋገጫ ፍተሻን ልማድ ማድረግ ነው። የ AI ግብ እርስዎን ከጠረጴዛው ላይ እንዲወጡ እና ከተማሪው ጋር ወደ ሰብአዊ ግንኙነትዎ እንዲመለሱ ማድረግ ነው; ውሳኔው፣ አተረጓጎሙ፣ ደኅንነቱ እና ኃላፊነቱ ሁልጊዜ ከእርስዎ ጋር ይቆያሉ።
የመተግበሪያ ተግባር
የራስዎን ሳምንታዊ PDR የስራ ፍሰት ይጻፉ። እያንዳንዱን ተደጋጋሚ የመጻፍ ተግባር በአንድ መስመር ላይ ያስቀምጡ እና የ AI ሚና (ረቂቅ/አርትዕ/ማጠቃለያ) እና የእርስዎን ማረጋገጫ (ማረጋገጫ/ግላዊነት/ደህንነት) ይግለጹ። ከዚያ የ"የግል PDR ረዳት መመሪያ" አብነት ከእርስዎ አውድ ጋር ያመቻቹ እና ቢያንስ 5 ጥያቄዎችን የያዘ ጀማሪ ላይብረሪ ይፍጠሩ። በመጨረሻም ለሳምንት ያህል ጊዜዎን ይለኩ እና ትርፉን የት እንደመድቡ ይፃፉ።
የማረጋገጫ ዝርዝር
- [ ] ሳምንታዊ የስራ ፍሰቴን ከ AI ሚና እና ከባለሙያ ማረጋገጫ ጋር አጣምሬዋለሁ።
- [ ] የግል ረዳት መመሪያ እና ፈጣን ቤተ-መጽሐፍት ፈጠርኩ።
- [ ] የተጠራቀመውን ጊዜ ለካሁ እና ከተማሪው ጋር ወደ ነበረው ጊዜ መራሁት።
- [] ከጫፍ እስከ ጫፍ የማረጋገጫ ቁጥጥር (5 ንጥሎች) ልማድ አድርጌአለሁ።
- [ ] የቀውሱ ገደቡ በፍሰቱ ጊዜ ሁሉ የሚሰራ መሆኑን አረጋግጣለሁ።
የሞዱል ፈተና
1. የትምህርት ቤት አማካሪ በቃለ መጠይቅ ውስጥ በተማሪው የተገለጹ ራስን የማጥፋት ሀሳቦች እንዴት እንደሚይዙ አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ መሳሪያን መጠየቅ እና ምላሹን ተግባራዊ ለማድረግ እያሰበ ነው። ትክክለኛው አቀራረብ ምንድን ነው?
- ሀ) በችግር ጊዜ ወዲያውኑ ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ ውሳኔን ከመጠየቅ ይልቅ የአደጋ ጊዜ ፕሮቶኮሉን ያንቀሳቅሱ; ✔ ብቃት ላላቸው የሰው ልጅ ስፔሻሊስት፣ ቤተሰብ እና አስፈላጊ ባለስልጣናት ማመልከት
- ለ) በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ የተሰጠውን የጣልቃ ገብነት እቅድ እንደ ሁኔታው መተግበር
- ሐ) የተማሪውን ሙሉ ስም ለአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ይስጡ እና ግላዊ የሆነ እቅድ ይጠይቁ
- መ) ውይይቱን ይመዝግቡ እና አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ምርመራ ያድርጉ
ማብራሪያ፡ ቀውስ እና የአደጋ ሁኔታዎች (የራስን ሕይወት የማጥፋት ሐሳብ፣ ራስን/ሰዎችን መጉዳት፣ ማጎሳቆል፣ ቸልተኝነት) ወደ አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ሊተላለፉ አይችሉም። በእነዚህ አጋጣሚዎች ብቃት ያለው የሰው ልጅ ኤክስፐርት, ቤተሰብ እና አስፈላጊ ባለስልጣናትን ወዲያውኑ ማነጋገር እና የአደጋ ጊዜ ፕሮቶኮልን ማካሄድ ግዴታ ነው. አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ባብዛኛው ከቀውስ በኋላ ሪከርድ አርትዖት ላይ ሊያገለግል ይችላል፣ በውሳኔ አሰጣጥ እና ጣልቃገብነት በጭራሽ።
2. አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ 'አቀላጥፎ ግን እውነት ያልሆነ' መረጃ (የተሰራ ስታቲስቲክስ፣ የሌለ ምንጭ፣ የተሳሳተ ሚዛን መደበኛ) ሲያወጣ ምን ይባላል እና የPDR ባለሙያ ምን ማድረግ አለበት?
- ሀ) ቅዠት; እያንዳንዱን እውነታ፣ ስታቲስቲክስ እና ምንጭ ከታማኝ ምንጭ ማረጋገጥ
- ለ) ቅዠት; ውፅኢቱ አቀላጥፎ ስለሆነ በቀጥታ መታመን
- ሐ) ቅዠት; ✔ እያንዳንዱን ውጤት ከታማኝ ምንጭ የተገኙ መረጃዎችን፣ ስታቲስቲክስን እና ምንጮችን አረጋግጥ እና በዚህ መሰረት ተጠቀምበት
- መ) አድልዎ; ውጤቱን ጨርሶ አለመጠቀም
መግለጫ፡ አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ የሚቻለውን ቃል ይተነብያል እና ያመነጫል። ስለዚህ፣ አቀላጥፎ ግን የተሳሳተ መረጃ (ቅዠት) ሊሰጥ ይችላል። ወደ ተማሪው የሚደርስ ማንኛውም ውጤት እንደ ሳይኮሎጂካል ቁሳቁስ፣ ስታቲስቲክስ እና ግብአቶች በባለሙያ ሳይረጋገጥ እና ከአስተማማኝ ምንጭ ጋር ሳይገናኝ ጥቅም ላይ መዋል የለበትም።
3. የመመሪያ አማካሪ ስለ አስቸጋሪ የተማሪ ሁኔታ ሰው ሰራሽ እውቀትን ማማከር ይፈልጋል። ከግላዊነት አንፃር ማድረግ ያለበት የመጀመሪያው ነገር ምንድን ነው?
- ሀ) የተማሪውን ስም እና ቤተሰብ ይፃፉ እና ግላዊ ምላሽ ያግኙ
- ለ) የወላጆችን ስልክ ቁጥር ያክሉ እና የአድራሻ ጥቆማዎችን ይጠይቁ።
- ሐ) የውይይት መዝገብ እንደነበረው ይለጥፉ
- መ) ጽሁፍን ማንነትን መደበቅ፡- ስም፣ ቁጥር፣ ክፍል እና መታወቂያ መረጃን በአጠቃላይ መግለጫዎች ከተተካ በኋላ ማማከር ✔
ማብራሪያ፡ የተማሪ መረጃ የግል መረጃ ሲሆን የስነ ልቦና/የቤተሰብ ሁኔታ ልዩ የግል መረጃ ሲሆን በKVKK እና በሙያዊ ሚስጥራዊነት የተጠበቀ ነው። ምስክርነቶችን ወደ ይፋዊ መሳሪያ መፃፍ መረጃን ከቁጥጥር ውጭ ያደርገዋል። ደንብ፡ መጀመሪያ ማንነታቸውን ይግለጹ; እንደ ስም፣ ቁጥር፣ ክፍል እና የመሳሰሉትን መረጃዎች እንደ 'ተማሪ ሀ'፣ 'የ13 አመት ተማሪ' ባሉ አጠቃላይ አገላለጾች ይተኩ።
4. በሙያ መመሪያ ውስጥ ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ አጠቃቀምን በተመለከተ ከሚከተሉት ውስጥ በጣም ትክክለኛው አቀማመጥ የትኛው ነው?
- ሀ) በተማሪው ምትክ የመጨረሻ ውሳኔዎችን ማድረግ
- ለ) የተማሪን ግኝት የሚያመቻቹ ጥያቄዎችን እና የመረጃ ረቂቆችን ማዘጋጀት; ውሳኔውን ለተማሪው ይተው እና መረጃውን ከኦፊሴላዊው ምንጭ ✔ ያረጋግጡ
- ሐ) የአሁኑን ነጥብ እና ኮታ ከአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ማግኘት እና ሳያረጋግጡ መንገር
- መ) የፍላጎት ክምችት ሳያደርግ ተማሪን ሙያ መመደብ
መግለጫ፡- ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ በሙያ ፍለጋ እና ምርጫ ሂደት ውስጥ እንደ የእውቀት ዝርዝር እና የግኝት ጥያቄ አመንጪ ሆኖ ያገለግላል። የተማሪውን ፍላጎት፣ እሴቶች እና ብቃቶች ያማከለ በግኝት ላይ ያተኮረ አካሄድ ይደገፋል። ግልጽ የሆነ 'ይህን ሙያ ምረጥ' መመሪያ የለም; እንደ ውጤቶች እና ኮታዎች ያሉ መረጃዎች ከኦፊሴላዊ ምንጮች ተረጋግጠዋል።
5. የቃለ መጠይቅ ግልባጭ በሚጽፉበት ጊዜ AI ሲጠቀሙ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት መርሆዎች አንዱ ምንድን ነው?
- ሀ) ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ በተማሪው ላይ የምርመራ መሰል መለያዎችን እንዲያስቀምጥ መፍቀድ
- ለ) መዝገቡን በትርጉም ላይ ብቻ በመመስረት
- ሐ) እውነታን ከትርጓሜ የሚለይ ተጨባጭ፣ ታዛቢ፣ ስም-አልባ እና በባለሙያ የተረጋገጠ መዝገብ መያዝ ✔
- መ) የመታወቂያ መረጃን ወደ መዝገቡ ይጨምሩ እና መሳሪያውን እንደ ማህደር ይጠቀሙ
ማብራሪያ፡ ጥሩ ቀረጻ ሀቁን (የታዘበ፣ የተነገረውን) ከትርጓሜ (የባለሙያ አስተያየት) ይለያል። AI በማስታወሻ አደረጃጀት ሊረዳ ይችላል ነገር ግን መለያ መስጠት እና አስተያየት የመስጠት አደጋን ይይዛል; መዝገቡ የማያዳላ፣ ታዛቢ፣ ማንነቱ ያልታወቀ እና በባለሙያ የተረጋገጠ መሆን አለበት።
6. ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ በመጠን እና በቆጠራ ውጤቶች ውስጥ ያለው ሚና ምን መሆን አለበት?
- ሀ) ለአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ጥሬ ነጥቦችን ይስጡ እና ክሊኒካዊ ትርጓሜ እና ምርመራ ይጠይቁ
- ለ) የባለሙያ አስተያየት አቀራረብን እና ቋንቋን ለማሻሻል እንደ አርትዖት ረዳት ይጠቀሙ
- ሐ) መደበኛ ሰንጠረዦችን ከአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ጋር ማስተካከል
- መ) ተማሪው ውጤቱን ለአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ እንዲያስረዳ ማድረግ
መግለጫ: የመጠን ትርጓሜ, ምርመራ እና ክሊኒካዊ ትርጉም; ትክክለኛነት-አስተማማኝነት እና መደበኛ እውቀትን የሚፈልግ እና የባለሙያው ነው። ቢበዛ፣ AI ስም-አልባ፣ በባለሙያ የተተረጎሙ ውጤቶችን ወደ መረዳት ቋንቋ የሚተረጎም የአርትዖት/ቋንቋ ረዳት ሊሆን ይችላል። ውጤቱን በራሱ መተርጎም አይችልም.
7. ለቅድመ ማስጠንቀቂያ ዓላማዎች መቅረት እና ምልከታ መረጃን በሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ ላጠቃለለ ኤክስፐርት በጣም ትክክለኛው ገደብ ምንድን ነው?
- ሀ) አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ 'አደጋ' የሚለውን መለያ ወደ ቀጥተኛ ውሳኔ መቀየር
- ለ) ከተማሪ ስሞች ጋር ለመጋራት ዝርዝሩን መክፈት
- ሐ) ውሂቡን በመመልከት ብቻ ከተማሪው ጋር አለመገናኘት።
- መ) ማጠቃለያውን እንደ ምልክት በመውሰድ ከባለሙያዎች ምልከታ እና ቃለ መጠይቅ ጋር በማጣመር; ✔ ውሳኔውን ለባለሞያው ይተውት።
ማብራሪያ፡ AI ንድፎችን በቀላሉ ለመለየት የሚያመቻቹ ማጠቃለያዎችን ሊያዘጋጅ ይችላል፣ ነገር ግን ተማሪውን ወደ 'አደጋ' እንዲቀንስ እና አድሎአዊነትን ያስተዋውቃል። ቅድመ ማስጠንቀቂያ ሁል ጊዜ በልዩ ባለሙያው ምልከታ እና ከተማሪው ጋር መወያየት አለበት ። የመጨረሻው ግምገማ እና ውሳኔ የባለሙያው መሆን አለበት.
8. ፈታኝ የሆነ የወላጅ መሰብሰቢያ ደብዳቤን ለማዘጋጀት አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ አጠቃቀም ምን ያህል ጠቃሚ ነው?
- ሀ) ርኅራኄ ያለው፣ ነቀፋ የሌለበት እና መፍትሄን ያማከለ የግንኙነት ንድፍ ማውጣት፤ በሚስጥር እና በተማሪው ፍላጎት መሰረት በባለሙያው ተደራጅቷል ✔
- ለ) የተማሪውን ሁሉንም ሚስጥራዊነት ያለው መረጃ ወደ ወላጅ በሚላከው ጽሑፍ ላይ ማከል
- ሐ) ወላጆችን የሚወቅስ ጨካኝ ቋንቋ መጠቀም
- መ) ረቂቁን ጨርሶ ሳያነቡ ይላኩ።
መግለጫ፡ AI ርህራሄ ያለው፣ የማይወቅስ እና መፍትሄ ላይ ያተኮረ ቋንቋን በመፍጠር እና በመቅረጽ ረገድ ጥሩ ነው። ኤክስፐርቱ ምስጢራዊነትን እና የተማሪውን ጥቅም ግምት ውስጥ በማስገባት ይህንን ረቂቅ ያዘጋጃል; የግል ውሂብን ስም ይሰርዛል እና የመጨረሻውን ፈቃድ ይሰጣል።
9. በቡድን መመሪያ ክፍለ ጊዜ እቅድ ውስጥ የ AI ውፅዓት ከመተግበሩ በፊት ኤክስፐርቱ ማድረግ ያለበት በጣም ወሳኝ ቼክ ምንድን ነው?
- ሀ) እንቅስቃሴው በድምቀት ተሰጥቷል ወይም አልተሰጠም።
- ለ) በእንቅስቃሴ እቅድ ላይ የተማሪ ስሞችን መጻፍ
- ሐ) የእንቅስቃሴውን ጊዜ በተቻለ መጠን ረጅም ማድረግ
- መ) የእንቅስቃሴውን የባለሙያ ግምገማ ከስሜታዊ ደህንነት ፣ማካተት እና ከክፍል እውነታ ጋር መጣጣምን ✔
ማብራሪያ፡- በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ የተጠቆሙ ተግባራት ከስሜታዊ ደህንነት፣ ከማካተት እና ከአዋጭነት አንፃር የባለሙያዎችን ምርመራ ማለፍ አለባቸው። ምንም እንኳን አንድ እንቅስቃሴ በንድፈ ሀሳብ ጥሩ ቢመስልም, በተወሰነ ክፍል ውስጥ ወራሪ ወይም አግላይ ሊሆን ይችላል; ይህ ፍርድ የባለሙያው ነው።
10. ከሚከተሉት ውስጥ በ'ልዩ የግል መረጃ ምድቦች' ውስጥ የወደቀ እና ከፍተኛ ጥበቃ የሚያስፈልገው የትኛው ነው?
- ሀ) ስለተማሪው የአእምሮ ሁኔታ፣ የምርመራ እና የቤተሰብ ሁኔታ መረጃ ✔
- ለ) የትምህርት ቤቱ አጠቃላይ ሥርዓተ ትምህርት
- ሐ) የስነ-ልቦና ትምህርት ብሮሹር አጠቃላይ ጽሑፍ
- መ) የህዝብ ሙያ መግቢያ ደብዳቤ
ማብራሪያ፡- እንደ KVKK መረጃ እንደ ጤና፣ የአእምሮ ሁኔታ፣ የቤተሰብ ሁኔታ፣ ምርመራ፣ የወሲብ ህይወት ልዩ የግል መረጃዎች ናቸው እና ከፍተኛ ጥበቃ ያስፈልጋቸዋል። አብዛኛዎቹ የ PDR መዝገቦች በዚህ ወሰን ውስጥ ይወድቃሉ; ለዚያም ነው የህዝብ ተሽከርካሪዎች በጥሬው መገኘት የለባቸውም።
11. 'AI said' የሚለው መግለጫ ለምንድነው ለPDR ባለሙያ ትክክለኛ ማረጋገጫ ያልሆነው?
- ሀ) አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ሁሌም ትክክል ነው።
- ለ) ሃላፊነት እና የመጨረሻ ውሳኔ የባለሙያው ነው; ያልተረጋገጠ ውጤት ለሙያዊ ፍርድ ✔ ምትክ አይደለም።
- ሐ) አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ በፍፁም ጥቅም ላይ መዋል የለበትም
- መ) አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ መጠቀም የሚቻለው በአስተዳዳሪዎች ብቻ ስለሆነ
ይፋ ማድረግ፡ የ AI ውፅዓት ብቃት ላለው ኤክስፐርት ሙያዊ ፍርድ እና ሃላፊነት የሚተካ አይደለም። ኤክስፐርቱ የተማሪውን የወደፊት ሁኔታ, ስነ-ልቦናዊ ደህንነትን እና መብቶችን በሚነካ እያንዳንዱ ውሳኔ ላይ ሃላፊነት እና የመጨረሻ አስተያየት አለው; ያልተረጋገጠ ዘገባ ምንጩ እንዳልተረጋገጠ ወሬ ነው።
12. የስነ ልቦና ትምህርት ብሮሹር ሲያዘጋጁ የ AI ስታቲስቲክስን ከመጠቀምዎ በፊት ምን መደረግ አለበት ('ከወጣቶች መካከል X% የፈተና ጭንቀት ያጋጥማቸዋል')?
- ሀ) ምንጩን ከአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ጋር ያመሳስሉ እና ይጨምሩ
- ለ) ፈሳሽ ስለሚመስል በቀጥታ በብሮሹሩ ላይ ማስቀመጥ
- ሐ) የበለጠ አስደናቂ ለማድረግ ቁጥሩን ያሳድጉ
- መ) ስታቲስቲክስን ከታማኝ ሳይንሳዊ/ኦፊሴላዊ ምንጭ ማረጋገጥ፣መረጋገጥ ካልቻሉ አለመጠቀም ✔
መግለጫ፡ አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ስታቲስቲክስ እና ምንጮችን (ቅዠትን) መፍጠር ይችላል። ለተማሪው እና ለወላጆች የሚደርሰው ሳይንሳዊ የይገባኛል ጥያቄ ሳይረጋገጥ እና ከታማኝ ምንጭ (ሳይንሳዊ ጥናት, ኦፊሴላዊ ተቋም መረጃ) ጋር ሳይጣመር ጥቅም ላይ መዋል የለበትም; አለበለዚያ የውሸት መረጃ ይሰራጫል.
13. የPDR ሙያዊ ስነምግባር መርሆዎች (ምስጢራዊነት፣ በጎነት፣ ብልግና አለመሆን፣ ራስን በራስ የማስተዳደር) ከአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ አጠቃቀም ጋር ሲጣጣሙ ከሚከተሉት ውስጥ የትኛው እውነት ነው?
- ሀ) የስነምግባር መርሆዎች የሚሰሩት ፊት ለፊት በሚደረጉ ስብሰባዎች ብቻ ነው።
- ለ) አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ አጠቃቀም የስነምግባር መርሆዎችን በራስ-ሰር ያሟላል።
- ሐ) የስነምግባር መርሆዎች በሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ አጠቃቀም ረገድ አስገዳጅ ናቸው; ሚስጥራዊነት፣ ብልግና አለመሆን እና ራስን በራስ የማስተዳደር በባለሙያ ኃላፊነት ✔ ሊጠበቁ ይገባል።
- መ) የስነምግባር መርሆዎች በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ዘመን ትክክለኛነታቸውን አጥተዋል
ማብራሪያ፡ የስነ ምግባር መርሆች በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ አጠቃቀም ላይም ተፈጻሚ ይሆናሉ፡ ሚስጥራዊነት ማንነትን መደበቅን ይጠይቃል፡ ተንኮል-አዘል አለመሆን ማረጋገጥ እና የቀውስ ገደብ ያስፈልገዋል፣ ራስን በራስ ማስተዳደር ተማሪውን ወደ መለያ እንዳይቀንስ ይጠይቃል። አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ እነዚህን መርሆች ሊጥስ የሚችል መሳሪያ እንጂ የሚያመቻቹ አይደሉም። ኃላፊነቱ የባለሙያው ነው።
14. በደካማ ፈቃድ እና በጠንካራ ፍላጎት መካከል ያለውን መሠረታዊ ልዩነት በPDR አውድ ውስጥ የሚያጠቃልለው የትኛው መግለጫ ነው?
- ሀ) ጠንካራ ፍላጎት ሁል ጊዜ የተሻለ ነው ምክንያቱም ረጅም ነው
- ለ) ጠንከር ያለ ጥያቄው ሚናውን ፣ ዐውደ-ጽሑፉን ፣ ቅርጸቱን እና ድንበሮችን (ስም-መደበቅ ፣ ቀውስ ፣ ማረጋገጫ) ግልፅ ያደርገዋል ። ደካማ የይገባኛል ጥያቄ ግልጽ ያልሆነ እና አውድ የለውም ✔
- ሐ) ደካማ መጠየቂያው የበለጠ ደህንነቱ የተጠበቀ ነው ምክንያቱም ትንሽ መረጃ አይሰጥም
- መ) በሁለቱ የይገባኛል ጥያቄዎች መካከል ምንም ተግባራዊ ልዩነት የለም.
መግለጫ: ጠንካራ ፈቃድ; ሚናውን፣ ዐውደ-ጽሑፉን (ዕድሜን፣ ዓላማውን)፣ ቅርጸቱን፣ ድንበሮችን (ስም-መደበቅ፣ የችግር ወሰን) እና የማረጋገጫ መጠበቅን በግልፅ ይገልጻል። ደካማው ጥያቄ ግልጽ ያልሆነ እና አውድ የለሽ ነው፣ አደገኛ እና አጠቃላይ ውጤትን ይፈጥራል። ጥሩ መነሳሳት ከመጀመሪያው ጀምሮ የባለሙያዎችን ቁጥጥር እና ምስጢራዊነትን ያሳያል።