Maeneo ya Maendeleo na AI: Magari, Lugha, Utambuzi, Ufuatiliaji wa Kijamii na Kihisia

Faida:

• Uwezo wa kufuatilia mara kwa mara matukio muhimu katika magari ya jumla/safi, lugha, utambuzi, kijamii-kihisia na maeneo ya kujitunza kwa usaidizi wa akili ya bandia na kuunda muhtasari wa msingi wa shamba.
• Kuwa na uwezo wa kutoa tafsiri ya kimatibabu kama mtaalam kwa kutumia akili ya bandia kama jenereta ya rasimu inayofanya uonekane uhusiano kati ya maeneo ya maendeleo na mifumo ya ucheleweshaji inayowezekana.
• Uwezo wa kuzuia makosa ya kuweka lebo zaidi ambayo hupuuza upana wa masafa ya kawaida ya ukuzaji na tofauti za mtu binafsi

Ukuaji wa mtoto hauendelei kwa mstari mmoja, lakini katika nyuzi nyingi zilizounganishwa. Kuketi mtoto hufungua mikono yake, mikono ya bure inamruhusu kucheza na vitu, mchezo wa kitu unalisha lugha na kufikiri, na lugha huimarisha mahusiano na wenzao. Kwa hiyo, ni kazi ya msingi ya mtaalamu kugawanya na kufuatilia maendeleo katika "maeneo" na kisha kuhusisha maeneo haya kwa kila mmoja. Katika kitengo hiki, tutashughulikia hatua muhimu za maeneo matano muhimu ya maendeleo, uhusiano kati ya maeneo, na ambapo akili bandia inaweza kuwa usaidizi salama wa uandishi na tagger hatari zaidi katika mchakato huu wa ufuatiliaji.

Tukumbuke maeneo ya msingi. Gross motor ni matumizi ya misuli kubwa: udhibiti wa kichwa, kukaa, kutambaa, kutembea, kukimbia, kuruka. Motor faini ni matumizi sahihi ya mikono na vidole: kushika vitu, kushikilia kijiko, doodling, kutumia mkasi, vifungo vya kufunga. Lugha imegawanywa katika mbili: lugha ya kupokea (kuelewa) na lugha ya kujieleza (uzalishaji). Kikoa cha utambuzi ni pamoja na kufikiria, utatuzi wa shida, sababu na athari, kumbukumbu na umakini. Kikoa cha kijamii na kihisia ni pamoja na kushikamana, kutazamana kwa macho, kujieleza kwa hisia, kubadilishana zamu, na uhusiano wa rika. Kujitunza ni stadi za kuishi kila siku kama vile kula, kuvaa na kujisaidia.

Hatua na kiwango cha maendeleo ya kawaida

Mafanikio ni ujuzi ambao watoto wengi hupata ndani ya masafa fulani ya umri. Lakini jambo muhimu zaidi ni hili: kuna aina mbalimbali za maendeleo ya kawaida. Ukweli kwamba hatua ya kwanza inaitwa "miezi 12" haifichi ukweli kwamba wale wanaotembea katika miezi 10 na wale wanaotembea katika miezi 15 wanaweza kuwa wa kawaida kwa kiasi kikubwa. Tofauti ya miezi kadhaa kati ya mipaka ya chini na ya juu ya masafa ni ya kawaida. Kwa hivyo hatua moja ya "kuchelewa" yenyewe sio ishara ya shida; muundo, vikoa vingi, na mienendo kwa wakati ni muhimu.

Jedwali hapa chini ni takriban, maadili duni ya kumbukumbu; Ili kufanya uamuzi madhubuti, hakikisha unatumia zana zilizothibitishwa na mwongozo wa kisasa:

Umri

injini ya jumla

motor nzuri

lugha

kijamii-kihisia

~ miezi 6

Huanza kukaa bila msaada

Kufikia na kushika kitu

Kupiga kelele, kugeuka kuwa sauti

Hutabasamu kwa uso unaojulikana

~ miezi 12

Kushikilia / hatua za kwanza

Kushika kibano (ncha ya kidole)

1-2 maneno yenye maana

Mchezo wa "Pee-e-e", pointi

~ miezi 18

Kutembea na kupanda kwa kujitegemea

Jenga mnara vitalu 2-3 hapo juu

Maneno machache, amri rahisi

Mchezo rahisi wa kujifanya

~ miezi 24

Anakimbia, anapiga mpira

Watu weusi hula na kijiko

sentensi ya maneno mawili

Inacheza na rika

~ miezi 36

wapanda magurudumu matatu

nakala za mduara

Sentensi fupi inasema jina lake

Inaanza kuchukua zamu

Tahadhari: Jedwali hili ni ukumbusho tu. Ni hatari kuuliza akili ya bandia "nini cha kutarajia katika umri huu" na kuitumia bila kuthibitisha jibu; Muundo unaweza kuchanganya umri muhimu (mfano wa kawaida: kuburuta sentensi ya maneno mawili hadi miezi 18). Thibitisha marejeleo kutoka kwa mwongozo wa gari na mwongozo wa maendeleo wa sasa.

Jukumu la akili ya bandia: mchoro unaofanya muundo uonekane

AI inaweza kuchukua uchunguzi wa uwanja kwa shamba wa mtoto na kutoa "mchoro wa wasifu wa maendeleo" ulioandaliwa; Inaweza kupendekeza kama mchoro uhusiano unaowezekana kati ya vikoa ("ugumu mzuri wa gari unaweza kuathiri kwa pamoja uwezo wa kushikilia penseli na uwezo wa kuvaa"). Hii inaharakisha mtazamo wako wa jumla. Lakini tafsiri ya kimatibabu—yaani, maelezo mafupi haya yanamaanisha nini, iwe ni muundo wa ucheleweshaji au tofauti za kawaida—ni kwa mtaalamu.

Utiririshaji salama:

1. Kusanya uga kwa uga wa uchunguzi usiojulikana. Saruji, maelezo ya maelezo kwa kila eneo.
2. Unda mchoro wa wasifu kwa AI. "Usitoe maoni au kuweka lebo, hariri na upendekeze kwa uangalifu uhusiano unaowezekana."
3. Angalia anuwai ya kawaida na tofauti ya mtu binafsi. Kuweka lebo kwa kuchelewa mara moja.
4. Ongeza vyanzo na nyakati nyingi. Familia, mwalimu, rekodi za awali.
5. Fanya tafsiri ya kimatibabu kama mtaalam na urejelee tathmini zaidi ikiwa ni lazima.

Hitilafu ya kuweka lebo zaidi

Onyo muhimu zaidi la kitengo hiki: kuweka lebo zaidi. Hii ni kumweka mtoto kabla ya wakati wake katika kategoria ("kucheleweshwa kwa maendeleo," "katika hatari ya ugonjwa wa tawahudi," "hatari sana") kulingana na uchunguzi mmoja au kuchelewa katika eneo moja. Kwa sababu AI ina mwelekeo wa utambuzi wa muundo, huwa na haraka kutoa "lebo" kutoka kwa maelezo machache unayoipa. Walakini, lebo ya mapema na isiyo sahihi inasumbua familia, inaweka mtazamo usiofaa kwa mtoto, na wakati mwingine huanzisha michakato isiyo ya lazima. Mtazamo sahihi: eleza, fuatilia, thibitisha kwa vyanzo vingi, ongoza kwa uangalifu inapohitajika - lakini usiweke lebo.

Kidokezo: Acha wakati maneno kama "hatari", "kuchelewesha", "matatizo" yanapoonekana kwenye muhtasari wa AI. Uliza kama unaweza kutafsiri kila moja kati ya hizi katika lugha ya "maelezo yaliyozingatiwa + iliyopendekezwa zaidi ya tathmini". Ikiwa huwezi kutafsiri, huenda huna data ya kutosha ya kuweka lebo.

Vidokezo vinne vinavyoweza kunakiliwa

1) Rasimu ya wasifu wa maendeleo kulingana na eneo:

Jukumu lako: rasimu ya msaidizi. Panga uchunguzi ufuatao usiojulikana katika vikoa vitano vya ukuzaji (gross motor, fine motor, language [receptive/expressive], fahamu, kijamii-kihisia). Katika kila eneo, eleza TU kile kinachozingatiwa na usiweke lebo/kuchunguza. Andika "hakuna data" katika sehemu ya hakuna uchunguzi. Uchunguzi: [maelezo yasiyojulikana, mchanganyiko]

2) Muhtasari wa uhusiano kati ya uwanja:

Katika muhtasari ufuatao wa wasifu unaotegemea kikoa, pendekeza uhusiano unaowezekana kati ya vikoa katika lugha MAKINI (k.m., "X na Y zinaweza kukaguliwa pamoja"). Kuanzisha sababu ya uhakika na kufanya utambuzi. Maliza kila pendekezo kwa "[mtaalam thibitisha]". Profaili: [rasimu kwa shamba]

3) Kikumbusho cha muda wa kawaida:

Kwa uchunguzi huu, kumbuka AINA YA KAWAIDA YA KAWAIDA (masafa ya juu-chini) ya ujuzi husika na ueleze kwa ufupi ni kwa nini ucheleweshaji mmoja pekee si sababu ya kuweka lebo. Usitoe umri halisi wa hatua; Ongeza onyo la "thibitisha katika mwongozo wa zana". Uchunguzi: [Miezi X, ujuzi huu bado haupo]

4) Udhibiti wa kuweka lebo zaidi:

Angalia rasimu ifuatayo ya muhtasari wa ukuzaji: je, ina uwekaji lebo au usemi unaopendekeza (hatari, ucheleweshaji, machafuko, "inaonekana")? Tafuta kila moja na upendekeze njia mbadala iliyotafsiriwa katika lugha ya "maelezo yaliyozingatiwa + pendekezo la tahadhari". Rasimu: [maandishi]

kesi tatu ndogo

Kesi ya 1 - Kikoa kimoja, lebo ya mapema. Mtoto mwenye umri wa miezi 20 hutumia neno moja tu, lakini anaelezea, anaelewa amri, mawasiliano ya macho na tahadhari ya pamoja ni nguvu, na maendeleo yake ya magari yanafaa kwa umri wake. Mchoro wa AI huanza na lebo "hatari ya kucheleweshwa kwa lugha inayoelezea." Mtaalamu anatathmini picha ya ucheleweshaji wa kikoa kimoja + ishara kali za mawasiliano ya kijamii; Inazingatia kibadala cha "mtoto anayeongea marehemu" na inapendekeza arifa ya familia na ufuatiliaji wa miezi 2-3. Fuatilia badala ya lebo.

Kesi 2 - Kuona muundo. Mtoto mwenye umri wa miaka 3 ana shida katika motor nzuri (penseli, mkasi), kujitunza (kifungo, kijiko) na kazi fulani za utambuzi. AI inaorodhesha maeneo haya matatu tofauti. Kwa kutumia muhtasari wa kikoa wa AI, mtaalam huona muundo na kupanga tathmini kamili zaidi. Hapa AI imetoa mchango wa kweli kwa kuandaa uchunguzi uliotawanyika - lakini ni mtaalam anayefasiri muundo huo kiafya.

Kesi 3 - Tofauti ya kawaida. Mtoto mwenye umri wa miezi 14 hatembei bado, lakini anashikilia miguu yake na kutembea (kusafiri) pamoja na samani. AI inasema "kucheleweshwa kwa gari kubwa". Mtaalamu anatukumbusha kwamba masafa ya kawaida ya kutembea kwa kujitegemea yanaenea hadi ~ miezi 18; Mtoto yuko kwenye mstari wa ukuaji unaotarajiwa. Wasiwasi usio wa lazima huzuiwa, wiki chache za ufuatiliaji ni wa kutosha.

Mwongozo dhaifu / Mwongozo thabiti

Agizo dhaifu:

Niambie mtoto huyu ana shida gani ya ukuaji, kulingana na maeneo yake ya ukuaji.

Shida: inauliza utambuzi wa moja kwa moja / shida, inaalika uwekaji lebo zaidi, inapuuza anuwai ya kawaida.

Agizo lenye nguvu:

Tafsiri uchunguzi ufuatao bila kukutambulisha kuwa muhtasari wa maelezo mafupi MAELEZO kulingana na maeneo matano ya maendeleo. Lebo/uchunguzi. Kumbuka kwamba hata ikiwa ucheleweshaji utazingatiwa katika eneo moja, hii pekee sio sababu za kuweka lebo; Sisitiza upana wa masafa ya kawaida na tofauti ya mtu binafsi. Ikiwa kuna mchoro, uonyeshe kwa uangalifu kwa ishara "[uthibitishaji wa kitaalamu]". Maoni: [bila kujulikana]

Makosa ya kawaida

• Kuweka lebo kwa kuchelewa mara moja: Inahitaji muundo, sehemu nyingi na wakati.
• Kupuuza masafa ya kawaida: Kusahau mipaka ya chini na ya juu ya masafa huunda kengele ya uwongo.
• Kufikiria nyanja kuwa huru: Mashamba huathiri kila mmoja; Mtazamo wa jumla ni muhimu.
• Kutegemea umri muhimu wa AI: Mfano unaweza kuchanganya haya; Thibitisha kutoka kwa mwongozo.
• Kutegemea chanzo kimoja: Kuchanganya familia, mwalimu, na rekodi za awali.

Kwa muhtasari

Maendeleo yanaendelea kwa njia iliyounganishwa katika maeneo matano ya msingi, na kuna aina mbalimbali za maendeleo ya kawaida. AI ni usaidizi mzuri wa kuandaa, kuandaa uchunguzi uliotawanyika katika wasifu unaotegemea uwanja na kupendekeza kwa uangalifu uhusiano unaowezekana; Lakini tafsiri ya kimatibabu, ikiwa muundo huo una maana kweli, na uamuzi wa kurejelea ni wa mtaalamu. Hatari kubwa zaidi ni kuweka lebo kupita kiasi: usimweke mtoto mapema katika kategoria kulingana na uchunguzi mmoja. Eleza, thibitisha kwa vyanzo vingi na baada ya muda, mwongozo kwa uangalifu inapohitajika.

Jukumu la maombi

Rejesha madokezo yako ya uchunguzi yaliyotawanyika ya mtoto asiyejulikana. Kuwa na rasimu ya wasifu inayotegemea uga iliyozalishwa kwa kidokezo cha 1, na rasimu ya uhusiano baina ya uwanja na kidokezo cha 2. Kisha, kwa kidokezo cha 4, fanya hati kuangaliwa ili kuwekewa tagi kupita kiasi na utafsiri vifungu vyovyote vya tagi utakavyopata katika lugha ya maelezo. Hatimaye, kwa kuchelewa katika eneo moja, kumbusha muda wa kawaida kwa kidokezo cha 3 na uandike mantiki ya uamuzi wako (kufuatilia au kuelekeza kwingine) katika sentensi mbili.

orodha ya ukaguzi

• [ ] Nilipanga uchunguzi kwa maelezo kulingana na maeneo matano.
• [ ] Nilithibitisha marejeleo muhimu kutoka kwa mwongozo wa zana.
• [ ] Nilizingatia upana wa masafa ya kawaida na tofauti ya mtu binafsi.
• [ ] Sikuweka lebo ya kuchelewa katika sehemu moja; Nilitafuta mifumo na vyanzo vingi.
• [ ] Nilitafsiri misemo ya kuweka lebo katika rasimu ya AI katika lugha ya maelezo.
• [ ] Nilifanya ufafanuzi wa kimatibabu na uamuzi wa rufaa kama mtaalamu.
• [ ] Nilificha data.