Добици:
- Бити у стању да разликује где вештачка интелигенција штеди реално време у току рада за развој детета (посматрање, подршка скринингу, планирање, материјал, породично вођење) и где су одлуке као што су евалуација, усмеравање и дијагноза препуштене стручњаку и тиму, у складу са нивоом ризика задатка.
- Способност примене дисциплине која верификује сваки излаз вештачке интелигенције тако што га повезује са валидираним алатом за мерење, посматрањем и стручним филтером.
- Анонимизација података о детету у оквиру КВКК и поверљивост, добијање сагласности породице и стицање навике избора безбедног возила
Специјалиста за развој деце заправо већину свог дана проводи радећи две ствари: пажљиво посматрајући дете и преводећи оно што види у смислене, безбедне информације које се могу пренети породици и тиму. Да ли беба седи укочено или без ослонца, да ли дете остварује контакт очима, како држи оловку, колико речи изговори, да ли може да сачека свој ред... Све су то мала запажања; али заједно чине развојну слику детета. Правилно цртање ове слике је веома вредно, јер рано откривено кашњење може довести до ране подршке, а рана подршка може довести до промене у животу детета. Првих 1000 дана и предшколске године, када се мозак најбрже развија, су прозор у којем мала интервенција може направити велику разлику; Не пропустити овај прозор је највреднији посао стручњака.
Управо ту долази до изражаја вештачка интелигенција (укратко, АИ или АИ – компјутерски системи који могу да пишу текст, препознају обрасце, производе и уређују слике попут људи). Када се правилно користи, штеди вас од понављања куцања, писања и производње материјала; Повећава време које проводите са дететом и породицом. Када се користи погрешно, може претворити течну, али нетачну реченицу у извештај о развоју, породичну поруку или упутство. Сврха ове прве јединице није увођење програма; То је да разјасните где да ставите вештачку интелигенцију у својој професији, а где да је уопште не смете.
Хајде да изложимо основни принцип од почетка: Вештачка интелигенција је помоћник, а не стручњак за развој детета. Одлука о посматрању, процени, коментарисању и усмеравању припада надлежном стручњаку и тиму. Штавише, развојни скрининг није дијагноза; Дијагностичко овлашћење припада релевантном лекару и клиничком тиму. Ова реченица је окосница модула; На исти принцип ћемо се вратити кроз другачији задатак у свакој јединици.
Ток рада за развој детета и место АИ
Хајде да једноставно поделимо ток на пет корака да бисмо разумели своје пословање. Посматрање је посматрање детета у природном и структурираном окружењу и вођење белешки. Подршка скринингу и евалуацији је да се утврди развојни ниво детета помоћу валидираних алата (развојни инвентари скрининга као што су Денвер ИИ, АГТЕ, ГЕЦДА). Овде „потврђено“ значи да се показало да алат заправо мери оно што мери кроз научне студије и да је поуздан код турске деце. Планирање значи припрему активности, игре и планова подршке специфичних за дете. Производња материјала подразумева креирање алата као што су картице, графикони и друштвене приче. Породично усмеравање је да се на једноставан и применљив начин објасни шта ће породица радити код куће.
АИ може да додирне свих пет корака, али не са истим ауторитетом. Регулисање белешке о запажању је мали ризик; Означавање детета као „у опасности од аутизма“ је највећи ризик и никада није посао вештачке интелигенције. Хајде да разјаснимо неколико стручних термина овде: Развојни домени су теме под којима се испитује развој — груба моторика (велики мишићи, седење-ходање), фина моторика (спретност шака-прсти), језик, когнитивна (размишљање, решавање проблема), социјално-емоционална и брига о себи. Прекретница је вештина коју већина деце постиже до одређеног узраста (на пример, већина беба направи први корак око 12 месеци). Гранични резултат је гранична вредност која повлачи границу „нема/нема ризика“ у алату за скрининг.
Следећа табела резимира улогу и ниво ризика АИ по мисији:
Куест
Улога АИ
Ниво ризика
Ко одобрава/одлучује
Уређивање белешки запажања, форматирање датотека
Регулатор, акцелератор
ниско
стручни
Писање нацрта плана догађаја/игре
генератор скица
Ниско-средње
стручни
Нацрт информативног текста о породици
генератор скица
средње
стручни
Писање прелиминарног резимеа резултата скенирања
Генератор скица, контролисан
Средње-високо
Експерт (потврда инструментом и посматрањем)
Тумачење/упућивање развојног ризика
Помоћник, не последња реч
висока
Експерт + тим
Дијагноза/клиничка одлука
није од помоћи
веома високо
Лекар + клинички тим
Имајте на уму једно правило у овој табели: како улози расту, улога вештачке интелигенције се смањује, а људско одобравање расте.
Зашто је „верификација“ срце овог посла
Језички модели вештачке интелигенције изгледају сигурни у свој одговор, али можда нису сигурни. Техничким језиком, то се зове халуцинација: то је измишљање модела непостојећих информација, дела или извора, у течној реченици, као да је истина. За специјалисте за развој детета ово је озбиљна замка. Модел би вам могао рећи да „већина деце формира реченице од две речи до 18 месеци“ (ово је рано; реченице од две речи се обично очекују око 24 месеца). Или може дати нетачне информације као што је „календарски узраст се узима као основа код превремено рођених беба“ (док се користи кориговани узраст). Пошто он и једно и друго каже са истом течношћу, једино што раздваја исправно од погрешног је ваше знање и навика да проверавате.
Дисциплина верификације се састоји од три корака:
- Линк до извора: Не у меморији АИ за информације као што су прекретница, гранични резултат, старосна норма; Ослоните се на валидиране приручнике за алате, националне/међународне развојне водиче и сопствене евиденције. Користите вештачку интелигенцију да интерпретирате и организујете податке, а не да их запамтите.
- Упоредите са запажањем: Упоредите сваку интерпретацију коју АИ производи са вашим директним запажањем и претходним проценама, ако их има. Понашање детета у једној сесији није увек типично; Дете које је гладно, неиспавано или у страном окружењу можда неће показати свој прави ниво.
- Експертски и етички филтер: да ли је резултат прикладан за узраст детета, културни контекст, породичну ситуацију; Проверите стручним оком да ли садржи било какве стигматизирајуће или превише ауторизоване изјаве (што имплицира дијагнозу).
Пажња: Преношење развојног коментара који је произвела АИ породици или фајлу без његове верификације је као предаја непотписаног и непрочитаног извештаја у смислу ваше професионалне одговорности. Тумачење није тачно само зато што је течно.
Приватност: подаци о деци су посебни подаци
Подаци о детету (име-презиме, ТР ИД, датум рођења, школа, резултати скрининга, историја развоја, подаци о породици) су посебни лични подаци и заштићени су у оквиру КВКК (Закон о заштити података о личности) у Турској и ГДПР у Европи. У случају детета, осетљивост је још већа јер дете не може дати сагласност на сопствене податке; Сагласност (информисана сагласност) се добија од законског заступника, односно породице. Лепљење имена детета, школе и дијагнозе у јавно доступан АИ алат је озбиљно кршење.
Правило је једноставно: анонимизирајте податке. Уместо „Елиф Каиа, 3 године и 2 месеца, вртић Папатија, сумња на кашњење у говору“, напишите „Девојчица од 3 године и 2 месеца, уочавање кашњења изражајног језика“; Уклоните име, институцију, идентификационе податке. Ако је могуће, изаберите корпоративне алате који имају уговор о обради података и не користе ваше податке у обуци модела. Ову тему ћемо детаљно обрадити у јединици 10; Али створите навику од првог дана.
Савет: Да бисте анонимизацију учинили рефлексом, поставите стални подсетник „не делите акредитиве“ на почетак ваших омиљених АИ упита. Четврти упит испод је почетни шаблон за ово.
Четири упита за покретање које се могу копирати
1) Системски оквир који дефинише улоге и границе:
Ваша улога: Ви сте ДРАФТ асистент специјалисте за развој детета. Правила: НЕ постављајте дијагнозу; Немојте користити дефинитивне изјаве као што су „постоји аутизам/постоји кашњење“; означите где нисте сигурни [за стручну процену]; Само пишите из података које сам вам дао, не измишљајте информације. Нека излаз буде опрезан и дескриптиван. Задржите ова правила у свим својим одговорима. Ако разумете, напишите „Спреман сам“.
2) Промпт који конвертује белешку запажања у резиме на терену:
Трансформишите следеће анонимне белешке запажања у организовани НАЦРТ САЖЕТКА према развојним областима (груба моторика, фина моторика, језик, когнитивна, социјално-емоционална, брига о себи). Немојте додавати коментаре, само опишите шта сте приметили. Напишите „без запажања“ за поље које недостаје. Напомене: [анонимно запажање]
3) Упозорење за проверу корекције старости:
Ја ћу проценити развој бебе. Ако је беба рођена прерано, подсетите ме да користим ИСПРАВЉЕНИ узраст, а не календарски, и објасните корак по корак како да израчунам кориговани узраст. Рођење: [40 - недеља рођења] недељама раније. Тренутни календарски узраст: [Кс месеци].
4) Промпт за контролу анонимизације:
Даћу вам текст. Уколико постоје подаци (име, презиме, ТР ИД, назив школе, адреса, датум рођења, број протокола) који могу открити идентитет детета или породице, НЕМОЈТЕ ИХ ПИШИТИ; Препишите текст, замењујући [анонимно], и наведите које сте информације изоставили. Текст: [нацрт]
три мини кофера
Случај 1 — Безбедна употреба. Специјалиста тражи списак активности за фину моторику детета које породица може да спроводи код куће. Не даје АИ име детета, већ само информацију "4 године, има за циљ да подржи фину моторику." АИ предлаже 8 догађаја; Ради сигурности, стручњак уклања две (које садрже мале перле), прилагођава једну чији материјал није доступан код куће и списак смањује на 6 активности. Трајање: 6 минута уместо 25 минута. АИ је дала нацрт, одговорност и одлука су остали на експерту.
Случај 2 — Непроверена замка коментара. Други стручњак је рекао да АИ сумира развој 10-месечне превремено рођене бебе (рођене у 34. недељи). АИ процењује моторички развој бебе према календарском узрасту (10 месеци) и каже „мало кашњење“. Међутим, кориговани узраст је отприлике 8,5 месеци и беба је потпуно нормална за ово доба. Ако специјалиста прескочи корекцију, то ће изазвати непотребну анксиозност за породицу. Верификација спречава лажни аларм.
Случај 3 — Кршење поверљивости. Неко ко ради у институцији учитава пуно име детета и ПДФ извештаја о напретку у јавни алат за вештачку интелигенцију и каже „процени“. Подаци су отишли на спољни сервер и није било сагласности родитеља. Прави начин је био да се подаци анонимизирају и користе само неопходне, деидентификоване информације у безбедном алату. Повреда личних података подрива и приватност детета и професионални кредибилитет професионалца.
Слаби промпт / Јаки промпт
Слабо обавештење:
Процените развој Елиф Каје: 3 године, вртић Папатиа, мало говори, питам се да ли има аутизам?
Овај захтев је погрешан у три аспекта: дељени су идентитет и институционалне информације (кршење КВКК), постављено је дијагностичко питање које превазилази овлашћења („аутизам?“), подаци о посматрању и контекст нису дати. АИ попуњава празнине нагађањем и постоји ризик од нетачног и стигматизирајућег резултата.
Снажан упит:
Ваша улога: ДРАФТ асистент специјалисте за развој детета. Постављање дијагнозе: Коришћење дефинитивних изјава као што је „постоји аутизам/кашњење“. Претворите следеће анонимне белешке запажања у организовани НАЦРТ САЖЕТКА у складу са вашим развојним областима. Означите области у којима нисте сигурни или где је потребна стручна одлука [нека стручњак процени]. Ако је потребно упућивање, користите опрезан језик као што је „може се препоручити даља евалуација“. Дете: девојчица 3 године и 2 месеца. Запажање: ~15 речи у експресивном језику, без реченица од две речи; постоји контакт очима; учествује у вршњачкој игри; изгледа примерено за узраст грубе/фине моторике.
Јаки захтев је анониман, дефинише улогу и границу, намеће дијагностичку забрану, структурира податке посматрања и захтева верификациони знак.
Шта ћете научити у овом модулу
У следећим јединицама ћемо покрити следеће, респективно: подршку алатима за скрининг и корекцију старости (Јединица 2), области праћења развоја (Јединица 3), структурисану белешку запажања (Јединица 4), план активности/игре (Јединица 5), индивидуални план подршке (Јединица 6), садржај породичног вођења (Јединица 7), производњу материјала (Јединица 8), проверу поверљивости доказа (Јединица 9) и извор података. (Јединица 10) и ток рада од краја до краја (Јединица 11). Свака јединица ће имати упите и контролне листе које можете копирати и прилагодити.
Уобичајене грешке
- Стављање АИ као стручњака: Реченица „АИ проценио, па сам написао“ не елиминише професионалну одговорност; Одлука је увек твоја.
- Бркање скрининга са дијагнозом: скрининг одређује ризик, а не дијагноза. АИ не познаје ову границу, заштитићете је.
- Лепљење акредитива у возило: Најчешћа и опасна грешка. Учините анонимизацију рефлексом.
- Прескакање корекције узраста: АИ, па чак и људи праве честе грешке, посебно код превремено рођених беба.
- Бркање течности са тачношћу: Добро написан коментар не значи да је тачан.
Укратко
Вештачка интелигенција је моћан асистент у вашем пословању за развој детета: организује посматрање, генерише скице, припрема материјале и убрзава породични садржај. Али одлука да се посматра, процењује, коментарише и усмерава је на стручњаку; Дијагноза припада лекару и клиничком тиму. Како се ризик повећава, улога АИ постаје све мања. Потврдите сваки резултат тако што ћете га повезати са извором, упоредити га са посматрањем и проћи кроз филтер стручњака/етике. Обавезно анонимизирајте податке о дјеци и прибавите пристанак породице када је то потребно. Ови принципи су основа на којој се заснива свака техника коју ћете видети током модула.
Задатак апликације
Изаберите један прави задатак из свог радног окружења (без идентификационих информација): на пример, списак финих моторичких активности за дете. Прво прилагодите горњи образац „Стронг промпт“ свом задатку. Узмите АИ излаз и следите три корака верификације: (1) припишите сваки предлог поузданом извору/свом знању, (2) упоредите га са својим запажањем, (3) прођите кроз етички/експертски филтер. Забележите у једној реченици најмање три тачке које сте исправили у испису. Ова напомена ће вам конкретно показати где је вештачка интелигенција од помоћи, а где је ризична.
контролна листа
- [ ] Поставио сам АИ као асистента; Одлука и одговорност су моја.
- [ ] Одредио сам ниво ризика мисије; Одрастао сам уз пристанак људи високог ризика.
- [ ] Задржао сам разлику између скрининга и дијагнозе; Нисам употребио никакав израз који би имплицирао дијагнозу.
- [ ] Анонимизовао сам податке о деци; Нисам поделио податке о идентитету/институцији.
- [ ] По потреби, узео сам сагласност породице и изабрао безбедно возило.
- [ ] Повезао сам излаз са извором, упоредио га са посматрањем и прошао кроз филтер стручњака.
- [ ] Проверио сам и услове који захтевају корекцију узраста (превремено рођење).