Ieguvumi:
- Spēja ar mākslīgā intelekta atbalstu izgatavot materiālus, piemēram, koncepcijas kartītes, aktivitāšu lapas, vizuāli atbalstītas diagrammas un sociālos stāstus atbilstoši bērna līmenim.
- Spēja prasmīgi pārbaudīt ar mākslīgo intelektu veidoto vizuālo un teksta materiālu atbilstību vecumam, pieejamību un precizitāti
- Spēja atpazīt un novērst materiālos riskus, piemēram, autortiesības, vizuālo piemērotību un pārmērīgu stimulāciju
Bērna attīstības speciālista darba taustāmais aspekts bieži ir materiāls: koncepcijas kartītes, aktivitāšu lapas, ikdienas diagrammas ar vizuālu atbalstu, emociju kartītes un sociālie stāsti. Šie materiāli sniedz abstraktās prasmes tādā formā, ko bērns var redzēt, pieskarties un atkārtot. Bet laba materiāla sagatavošana prasa laiku; Kartīšu zīmēšana, lapu noformēšana un stāstu rakstīšana aizņem stundas. Šeit mākslīgais intelekts ir lielisks paātrinātājs: teksta, stāstu un dizaina melnrakstu izveide dažu minūšu laikā. Šajā nodaļā mēs apskatīsim, kā ražot materiālus ar mākslīgo intelektu un kā pārbaudīt šo materiālu atbilstību vecumam, pieejamību, precizitāti un autortiesības.
Īsi definēsim materiālu veidus. Jēdzienu karte ir karte, kas vizuāli un/vai vārdos attēlo jēdzienu (krāsa, dzīvnieks, emocijas, objekts). Darbības lapa ir lapa, pie kuras bērns strādās (pieskaņo, krāsos, zīmēs). Diagramma ar vizuālu palīdzību ir diagramma, kurā ar attēliem parādīta ikdienas rutīna vai uzdevuma soļi; Tas īpaši labi darbojas pārejās un paredzamībā. Sociālais stāsts ir īss teksts, kas vienkāršā un pozitīvā valodā apraksta sociālo situāciju (iešana pie ārsta, gaidīšana rindā, pierašana uz jaunu vietu) no bērna perspektīvas; Tas palīdz bērnam jau iepriekš saprast, kas notiks.
Mākslīgā intelekta un drošas straumēšanas loma
Mākslīgais intelekts ļoti labi atveido materiāla tekstu (sociālo stāstu teikumus, kartīšu etiķetes, instrukciju tekstus). Tas palīdz arī vizuālajā ražošanā, taču šeit tiek pastiprināta uzmanība: vizuālie modeļi dažkārt rada attēlus, kas ir anatomiski nepareizi, kultūrai nepiemēroti, pārāk detalizēti (novērš uzmanību) vai vecumam neatbilstoši. Turklāt tekstā var būt pareizrakstības kļūdas, maldīgi priekšstati vai izteicieni, kas šim vecumam ir pārāk abstrakti.
Droša straumēšana:
- Nosakiet materiāla mērķi un bērna līmeni. Kura koncepcija/situācija, kāds vecums, kāda vajadzība?
- Lieciet AI izveidot teksta/stāsta/dizaina melnrakstu.
- Faktu pārbaude. Vai jēdzieni, informācija un pareizrakstība ir pareiza?
- Vecuma un pieejamības pārbaude. Vai vienkāršība, kontrasts, stimulācijas apjoms un valodas līmenis ir atbilstošs?
- Kultūra un autortiesību kontrole. Vai vizuālais/atveidojums ir piemērots? Vai pastāv autortiesību problēma?
Audits
uzdot jautājumu
parauga problēma
precizitāte
Vai koncepcija/informācija ir pareiza?
Nepareizs dzīvnieku un skaņas savienojums
vecuma piemērotība
Pārāk abstrakti/sarežģīti?
Garš teikuma stāsts 3 gadus veciem bērniem
pieejamība
Vienkāršs, kontrastains?
Pārāk detalizēts, novērš uzmanību
kultūra
Vai reprezentācija ir piemērota?
Vietējā saistošā ārzemju aina
autortiesības
Vai ir kādas atļaujas/licences problēmas?
Ar autortiesībām aizsargātu rakstzīmju izmantošana
Uzmanību! Mākslīgā intelekta radītie attēli var līdzināties ar autortiesībām aizsargātiem varoņiem (multfilmu varoņiem) vai būt licencējami. Kontrolēt autortiesību risku korporatīvā/komerciālā lietošanā; Neizmantojiet ar autortiesībām aizsargātas rakstzīmes, dodiet priekšroku saviem oriģinālajiem vai skaidri licencētiem attēliem.
Sociālais stāsts un pieejamības principi
Rakstot sociālo stāstu, svarīgi ir daži principi: no bērna viedokļa ("Es eju pie ārsta"), pozitīva un aprakstoša valoda, īsi teikumi, struktūra, kas skaidri apraksta, kas notiks un ko bērns var darīt, un nebaidošs tonis. Pieejamības ziņā: vienkāršs vizuālais materiāls, augsts kontrasts, maz stimulu lapā (viens jēdziens, viena lapa), liels un salasāms teksts un vizuāls + vārds kopā, ja nepieciešams. "Mazākas stimulācijas" princips ir īpaši svarīgs bērniem ar uzmanību un maņu jutīgumu; Pārpildīti, spilgti, daudzkrāsaini materiāli novērš uzmanību, nevis māca prasmes.
Padoms: ievērojiet noteikumu "viena lapa, viens jēdziens". AI bieži mēdz aizpildīt lapu, pievienojot daudz elementu; tu vienkāršo. Mazāks priekšmetu skaits bērnam nozīmē vairāk mācību.
Vizuāli atbalstīta komunikācija un materiāla noformējums atbilstoši tā funkcijai
Dažiem bērniem materiāls nav tikai mācību līdzeklis, bet arī saziņas līdzeklis. Vizuāli atbalstīta komunikācija (pieprasījumu veikšana ar attēlu kartēm, izvēles izdarīšana, secības parādīšana) palīdz bērniem ar ierobežotu verbālo valodu izteikties un izprast savu vidi. Dizaina principi šeit ir vēl kritiskāki: kartītei ir jānodod viena, skaidra nozīme, attēlam jābūt bērnam atpazīstamā formā (konkrēts, pazīstams objekts, nevis abstrakts simbols), un komplektam jābūt konsekventam (vienāds jēdziens ar vienu un to pašu vizuālo visur). AI var ģenerēt šos kartīšu tekstus un vizuālus attēlus; Bet speciālists pārbauda konsekvenci un to, vai bērns patiešām atpazīst attēlu.
Ir svarīgi arī izstrādāt materiālu atbilstoši tā funkcijai. Ikdienas rutīnas grafiks nodrošina paredzamību; Tam jābūt vienkāršam, sakārtotam un nemainīgam, lai mazinātu trauksmi. Vēlēšanu padome nodrošina autonomiju; Tam vajadzētu piedāvāt divas vai trīs skaidras iespējas. Emocionālā skala palīdz bērnam parādīt savu stāvokli (ar sejas izteiksmēm); Tam jābūt kultūras ziņā piemērotam un tajā jābūt maz skaidrām emocijām. Viens un tas pats mākslīgā intelekta rīks var izveidot projektus visiem tiem, taču katra funkcija prasa atšķirīgu vienkāršību un dizaina lēmumu; Apskatiet to pēc kritērijiem "tam vajadzētu darīt savu darbu", nevis "tam vajadzētu izskatīties jauki".
Uzmanību: Nekonsekvence vizuālajā komunikācijas materiālā (viens un tas pats jēdziens parādās ar dažādiem vizuāliem materiāliem dažādās kartēs) mulsina bērnu un izjauc saziņu. Šī nekonsekvence ir izplatīta AI ģenerētajās kopās; Pārbaudiet komplektu kopumā, salīdzinot to pa karti.
Četras kopējamas uzvednes
1) Sociālā stāsta izklāsts:
Jūsu loma: drafta palīgs. Uzrakstiet SOCIĀLO STĀSTU šādai situācijai: [situācija, piem. iet pie zobārsta]. No bērna viedokļa ("es..."), POZITĪVĀ un aprakstošā valodā, īsos teikumos. Skaidri paskaidrojiet, kas notiks un ko bērns var darīt; iebiedēšana. Vecums: [X]. Nepārsniedziet 8-10 teikumus. Iesakiet vienkāršu vizuālu ideju, kas piemērota katram teikumam iekavās.
2) Koncepcijas kartes komplekta teksts:
Izveidojiet 10 kartīšu teksta komplektu šādai koncepcijai: [jēdziens, piem. emocijas].Katrai kartītei: jēdziena nosaukums (vienkāršs), 1 teikuma skaidrojums (vecumam atbilstošs) un vienkāršs apraksts vizuālajam. Vecums: [X]. Sarežģītu/abstraktu izteiksmju izmantošana; viena karte, viena koncepcija.
3) Autentiskuma un vecuma pārbaudes uzvedne:
Pārbaudiet šāda materiāla tekstu: (1) vai nav konceptuālu/informatīvu kļūdu? (2) par pareizrakstības/gramatikas kļūdām. (3) pārāk abstrakts/sarežģīts norādītajam vecumam? Atzīmējiet katru problēmu un iesakiet labotu alternatīvu.Vecums: [X]. Teksts: [materiāls]
4) Pieejamības un vienkāršības kontrole:
Pārbaudiet, vai ir pieejama šāda materiāla dizaina ideja: (1) vai lapā ir daudz stimulu/elementu? (2) Vai kontrasts un lasāmība ir pietiekama? (3) Vai ir pārkāpts princips "viena lapa, viens jēdziens"? Ieteikt vienkāršošanu.Dizains: [apraksts]
trīs mini futrāļi
1. gadījums — sagatavošana ar sociālo stāstu. 5 gadus vecam bērnam, kurš ir spiests nonākt jaunās situācijās, tiks veikta asins analīze. Speciāliste veido sociālo stāstu ar pirmo uzvedni ("Es dodos uz slimnīcu. Medmāsa iztīrīs manu roku. Tā būs īsa injekcija, var nedaudz tirpt..."). Viņa izdrukā stāstu ar vienkāršiem attēliem un kopā ar ģimeni to izlasa iepriekš. Tā kā bērns var paredzēt procesu, process norit daudz mierīgāk. Stāsta sagatavošana prasa 10 minūtes, nevis 40 minūtes manuāli.
2. gadījums — vizuālās precizitātes kļūda. Eksperts veido vizuālos materiālus dzīvnieku skaņas koncepcijas kartēm; AI kļūdaini zem “govs” attēlā ievieto citu dzīvnieku, un kartītē neatbilst jēdziens un attēls. Eksperts 3. pārbauda operatīvi un vizuāli; Izlabo bojāto karti. Bez uzraudzības bērns iemācītos nepareizu savienošanu pārī.
3. gadījums — pārmērīga stimulācija. AI rada ikdienas rutīnas diagrammu, ļoti krāsainu, ļoti greznu, ar vairākiem attēliem katrā lodziņā. Bērnam ar maņu jutīgumu tas novērš uzmanību. Eksperts vienkāršo, izmantojot 4. uzvedni: balts fons, viena skaidra ikona katrā solī, augsts kontrasts. Diagramma tagad ir funkcionāla; Bērns var ievērot rutīnu.
Vāja uzvedne / spēcīga uzvedne
Vāja uzvedne:
Izveidojiet krāsainu, jautru emociju kartīšu komplektu bērniem.
Problēma: nav vecuma, nav vienkāršības/pieejamības, “krāsaina jautrība” izraisa pārmērīgu stimulāciju, nav gaidāma faktu pārbaude.
Spēcīga uzvedne:
Izveidojiet 6 kartīšu EMOCIJU kartīšu komplekta tekstu vecumam 4. Katra kartīte: viens emociju nosaukums (vienkāršs), 1 īss teikuma apraksts, viens vienkāršs un AUGSTA KONTRASTA vizuālais apraksts (viena kartīte, viena koncepcija, daži stimuli). Neizmantojiet abstraktas izteiksmes. Pēc tam pārbaudiet savu rezultātu precizitāti un atbilstību vecumam.
Biežas kļūdas
- Nepārbauda vizuālo precizitāti: nepareiza atbilstība māca bērnam nepareizi.
- Pārmērīga stimulācija: daudzkrāsains/izgreznots materiāls novērš uzmanību; vienkāršot.
- Vecumam neatbilstoša valoda: pārāk abstrakts/garš teksts jaunībā neder.
- Autortiesību aklums: izvairieties no autortiesībām aizsargātām rakstzīmēm un neskaidriem licencētiem attēliem.
- Pieejamības izlaišana: svarīgs ir kontrasts, fonta lielums, “viena lapa, viens jēdziens”.
Rezumējot
Materiāls ieliek abstraktās prasmes formā, ko bērns var redzēt un atkārtot. AI ātri izveido sociālo stāstu, karšu, diagrammu un aktivitāšu lapu melnrakstus; bet eksperta uzdevums ir pārbaudīt katra materiāla precizitāti (jēdziens/pareizrakstība), atbilstību vecumam, pieejamību (vienkāršība, kontrasts, zema stimulācija), kultūras piemērotību un autortiesības. Saglabājiet principus "viena lapa, viens jēdziens" un "zema stimulācija"; Noteikti vizuāli pārbaudiet attēlus; Izvairieties no ar autortiesībām aizsargāta satura.
Lietojumprogrammas uzdevums
Izvēlieties materiāla veidu (sociālais stāsts vai koncepcijas kartīšu komplekts). Lūdziet izveidot melnrakstu, izmantojot 1. vai 2. uzvedni. Pārbaudiet precizitāti un atbilstību vecumam, izmantojot 3. uzvedni, un pieejamību, izmantojot 4. uzvedni. Vizuāli pārbaudiet attēlus, ja tie ir pieejami. Ņemiet vērā vismaz trīs veiktos labojumus (vienu precizitāti, vienu vienkāršojumu, vienu vecumu/valodu) un sagatavojiet materiālu lietošanai.
kontrolsaraksts
- [ ] Tika pārbaudīts jēdziens, informācija un pareizrakstības precizitāte (attēli tika pārbaudīti vizuāli).
- [ ] Materiāls atbilst norādītajam vecumam; Valoda ir skaidra.
- [ ] Pieejams: augsts kontrasts, salasāms teksts, zema stimulācija, viena koncepcija katrā lapā.
- [ ] Kultūras reprezentācija ir piemērota.
- [ ] Autortiesību risks pārbaudīts; Netika izmantotas ar autortiesībām aizsargātas rakstzīmes.
- [ ] Sociālais stāsts ir pozitīvs, aprakstošs un nebaidošs.
- [ ] Apstiprināts gala materiāla eksperts; dati anonīmi.