Ieguvumi:
- Spēja ātri izstrādāt vecumam atbilstošu aktivitāšu un spēļu plānus konkrētam attīstības mērķim (piemēram, smalkajai motorikai, pagriezienu uzņemšanai, vārdu krājumam), izmantojot mākslīgo intelektu
- Spēja prasmīgi filtrēt AI ieteikumus par drošību, materiālu pieejamību, piemērotību kultūrai un attīstības mērķa ievērošanu
- Spēja atpazīt visiem piemērotāko slazdu un pielāgot plānu bērna individuālajam līmenim un interesēm
Bērna attīstībā spēle nav "brīvais laiks", tā ir pati mācīšanās. Bērns apgūst cēloni un sekas, ripinot bumbu, līdzsvaru un smalko motoriku, būvējot torni, un valodu un sociālās lomas, spēlējot māju. Speciālista uzdevums ir spēles ietvaros paslēpt bērna attīstības mērķi: bērnam ir jautri, jūs praktizējat prasmi. Darbā notikumu un spēļu plānu ģenerēšana ir eksperta visizplatītākais un radošākais uzdevums — un tieši šeit mākslīgais intelekts ietaupa visvairāk laika. Šajā nodaļā mēs apskatīsim, kā ātri izveidot vecumam atbilstošus plānus konkrētam attīstības mērķim, izmantojot mākslīgo intelektu, un filtrēt šos projektus attiecībā uz drošību, materiāliem, kultūru un apņemšanos sasniegt mērķi.
Laba aktivitāšu plāna sastāvdaļas: skaidrs attīstības mērķis (kura joma, kura prasme), atbilstība vecumam/attīstības līmenim, materiāli (pieejami, droši), pakāpeniska prakse, pielāgošanās (vieglāka/sarežģītāka iespēja) un rādītājs, kas jāievēro (kā zināt, kad bērns apgūst prasmi). AI var aizpildīt šo skeletu dažu minūšu laikā; Bet jūsu uzdevums ir pārliecināties, vai skelets ir pareizs, drošs un raksturīgs šim bērnam.
Mākslīgā intelekta un drošas straumēšanas loma
AI ģenerē daudzas darbības idejas no tādiem mērķiem kā "vecums 4 gadi, smalka motorika, zīmuļa vadība". Tās stiprās puses ir dažādība un ātrums; vājums, drošības aklums un vispārīgums. AI var ieteikt darbības, kas saistītas ar mazām detaļām (aizrīšanās risks), ir pārāk sarežģītas vai pārāk vienkāršas vecumam vai kurās ir nepieejami materiāli. Tātad plūsmai vajadzētu būt šādai:
- Noskaidro mērķi. Domēns + prasme + bērna pašreizējais līmenis (anonīms).
- Lieciet AI izveidot daudz rasējumu. Tad tu to ņem.
- Drošības filtrs. Noslīkšana, traumas, alerģijas, uzraudzības prasības.
- Materiāla pieejamība. Vai tas tiešām ir pieejams mājās/iestādē?
- Kultūras un individuālā adaptācija. Bērna interese, ģimenes konteksts.
- Apņemšanās sasniegt mērķi. Vai darbība patiešām trenē šo prasmi?
sietiņš
uzdot jautājumu
Piemēra labojums
Drošība
Mazs gabals / aizrīšanās / ass?
Lieli makaroni krelles vietā
Vecums/līmenis
Pārāk grūti/pārāk viegli?
4 gabalu puzle 12 gabalu vietā
Materiāls
Vai tas ir pieejams mājās?
Virtuves rīks speciālas rotaļlietas vietā
Kultūra/intereses
Vai tas bērnam ir nozīmīgs?
Pazīstama tēma svešas tēmas vietā
mērķis
Vai tas trenē prasmi?
Krāsošanas vietā satveriet satvērienu
Uzmanību: mazas detaļas (krelles, pogas, mazas bumbiņas, monētas, balonu daļas) rada aizrīšanās risku bērniem līdz 3 gadu vecumam. AI to iesaka bieži. Vispirms pārbaudiet katru plānu attiecībā uz fizisko drošību; Plānā ierakstiet uzraudzības nepieciešamību.
Slazds "viens izmērs der visiem".
AI radītais plāns parasti ir rakstīts “vidējam bērnam”. Tomēr jūsu priekšā esošais bērns nav vidusmēra cilvēks: varbūt viņam ir īss uzmanības līmenis, varbūt viņam nepatīk noteikta tekstūra, varbūt viņš ir attīstīts vienā jomā un atbalstīts citā jomā. Viena izmēra slazds ir paredzēts vispārēja plāna ievērošanai, kāds tas ir. Pareizā pieeja ir pielāgot plānu bērna individuālajam līmenim (nedaudz izaicinošs, bet sasniedzams — "tuvās attīstības zonai", tas ir, prasmju līmenim, ko bērns var paveikt ar atbalstu) un interesēm. Viens un tas pats smalkās motorikas mērķis tiek uzrādīts vienam bērnam ar mīklu tematiku un citam ar automašīnu tēmu.
Padoms: plānā iekļaujiet spēcīgu bērna interesi (mašīnas, dzīvnieki, multfilma) kā "nesošo tēmu". Palielinoties motivācijai, prasmju prakse palielinās automātiski. Ja AI pievērsīsit šo uzmanību, tas veidos plānu ap šo tēmu.
Attīstošie spēles veidi un grūtības kāpnes
Plānojot aktivitāti, zinot spēles attīstības veidu, tas stiprinās jūsu darbu. Sensorāli motora spēle (kratīšana, šļakatas, pieskaršanās) ir dominējoša jaunībā un pēta ķermeni un vidi. Konstruktīva spēle (kluči, smiltis, mīkla) baro plānošanu un smalko motoriku. Simboliskā/iedomātā spēle (mājturība, dakterēšana) veidojas no 2-3 gadu vecuma un stiprina valodu, sociālās lomas un abstrakto domāšanu. Spēle ar noteikumiem (galda spēle, pagriezienu uzņemšana) attīstās pirmsskolas beigās un trenē pašregulāciju un sociālās prasmes. Zinot, kāda veida rotaļas bērns aizrauj, tiek noteikts, cik progresīvu darbību jūs viņam piedāvājat; Uzspiežot spēli ar sarežģītiem noteikumiem bērnam, kurš vēl nav pārgājis uz simbolisku spēli, radīsies vilšanās.
Vēl viens spēcīgs paņēmiens ir kaskāde (vienas un tās pašas darbības pasūtīšana no vieglas līdz sarežģītai). Jūs varat likt AI izveidot trīs aktivitātes grūtības līmeņus: asistēta (pieaugušais tur rokās), daļēji neatkarīgs (modelis parādīts), neatkarīgs (bērns veic vienu). Tādā veidā viena un tā pati darbība ir piemērota bērniem dažādos līmeņos vai viena un tā paša bērna progresam. Tādējādi tiek īstenots "sasniedzamās grūtības" princips: bērnam nav ne garlaicīgi, ne vīlušies, bet viņš strādā tajā posmā, kurā viņam nepieciešams pilnīgs atbalsts.
Uzmanību: Mākslīgais intelekts parasti nodrošina darbību vienā grūtības pakāpē. Skaidri lūgt kaskādes; Pretējā gadījumā plāns bērnam var šķist vai nu par vieglu, vai par grūtu un reālas attīstības iespēja tiks palaista garām.
Četras kopējamas uzvednes
1) Mērķtiecīgu aktivitāšu kopas izklāsts:
Jūsu loma: bērnu attīstības speciālista asistents projektēšanas darbā. Iesakiet 6 dažādas, VECUMAM PIEMĒROTAS aktivitātes šādam mērķim. Katrā aktivitātē: mērķis, materiāls (pieejams mājās), soli pa solim realizācija, iespēja vieglāk un grūtāk, rādītājs, kas jāievēro. Pievienojiet DROŠĪBAS piezīmi (nosmakšanas/savainojumu risks un uzraudzība). Stimulē darbībām, kurām nepieciešamas mazas detaļas. Mērķis: [vecums, attīstības joma, prasme, pašreizējais bērna līmenis - anonīmi]
2) Individuāla pielāgošanās uzvedne:
Pielāgojiet šim bērnam šādu darbību: [interese], [īss uzmanības līmenis], [nepatīk šī tekstūra]. Pārrakstiet darbību, izmantojot tēmu, kas interesē bērnu; Saglabājiet to "nedaudz izaicinošā, bet sasniedzamā" līmenī. Aktivitāte: [teksts]
3) Drošības un materiālu pārbaudes uzvedne:
Pārbaudiet tālāk norādīto aktivitāšu plānu: (1) vai ir materiāli, kas rada aizrīšanās/savainojumu/alerģijas risku? (2) Vai sastāvdaļas ir viegli atrast mājās, iesakiet alternatīvas. (3) Vai ir norādīta uzraudzības nepieciešamība? Uzskaitiet savus atklājumus un iesakiet drošas alternatīvas riskantām vielām. Plāns: [teksts]
4) Mērķa saistību pārbaudes uzvedne:
Novērtējiet, vai tālāk norādītā darbība PATIESI sasniedz izvirzīto uzlabošanas mērķi. Ja darbība ir vāji saistīta ar mērķi, paskaidrojiet, kāpēc, un iesakiet alternatīvu, kas ir vairāk saistīta ar mērķi. Mērķis: [prasme] Aktivitāte: [teksts]
trīs mini futrāļi
1. gadījums — drošības filtrs. Smalkajai motorikai 3 gadus vecam bērnam mākslīgais intelekts izveido 8 aktivitāšu komplektu, kas liecina par "pērlīšu savēršanu" un "pogu šūšanu". Eksperts pārbauda ar 3. uzvedni; Divas darbības rada noslīkšanas risku. Viņa aizstāj krelles ar lielām makaronu un putu bumbiņām ar caurumiem, samazina komplektu līdz 6 drošām aktivitātēm un katrai pievieno piezīmi "pieaugušo uzraudzība". Ilgums: 8 minūtes, nevis 30 minūtes manuāli.
2. gadījums — pielāgošana. Vārdu krājuma darbība ir nepieciešama 5 gadus vecam bērnam, kurš ļoti interesējas par automašīnām un kuram ir īsa uzmanība. AI sniedz vispārīgu "karšu saskaņošanas" plānu; Bērnam garlaikojas 2 minūtēs. Ar otro uzvedni eksperts pielāgo plānu auto tēmai: "stāvvieta garāžā" ar vārdiem automašīnu krāsa/izmērs. Tas pats mērķis, trīs reizes ilgāka iesaistīšanās. Prasmju prakse palielinās.
3. gadījums — mērķa sasniegšana. AI iesaka “krāsot kopā”, kamēr mērķis ir “pagriezienu pārņemšana” (sociāli emocionāls). Eksperts pārbauda ar 4. uzvedni; krāsojot, slikti pagriežas (visi krāsojas vienlaicīgi). AI iesaka galda spēli ar skaidru gājienu uzņemšanu (kauliņu ripināšana un apgriezieni). Darbība patiešām savienojas ar mērķi.
Vāja uzvedne / spēcīga uzvedne
Vāja uzvedne:
Iesakiet dažas spēles bērniem.
Problēma: nav mērķa, nav vecuma, nav drošības, nav specifiski bērnam; izveido vispārīgu un bezjēdzīgu sarakstu.
Spēcīga uzvedne:
Iesakiet 6 aktivitātes, kuru mērķis ir FINE MOTOR (zīmuļa vadība) 4 gadus vecam bērnam. Katram ir materiāls (atrodams mājās), soli pa solim uzklāšana, padarot to vieglāku/grūtāku, indikators, kas jāievēro, un DROŠĪBAS piezīme. Ja nepieciešams, der mazs gabals. Bērna intereses: dzīvnieki; Viņa uzmanības līmenis ir īss. Padariet šo interesi par pārvadātāja tēmu.
Biežas kļūdas
- Drošība jāatstāj pēdējā: noslīkšanas/traumu kontrolei jābūt pirmajā vietā.
- Īstenojot vispārējo plānu, kāds tas ir: Plāns, kas nav pielāgots bērnam, nedarbosies.
- Mērķa pazaudēšana: darbība, kas ir jautra, bet neveicina prasmes, nekalpo mērķim.
- Materiāla nepārbaudīšana: nesasniedzams materiāls atstāj plānu uz papīra.
- Grūtības līmeņa nepielāgošana: pārāk viegli garlaicīgi, pārāk grūti palaist garām; Mērķējiet uz "sasniedzamām grūtībām".
Rezumējot
Spēle ir spēcīgs mācību līdzeklis, kurā attīstības mērķi tiek pasniegti bērnam jautrā veidā. Mākslīgais intelekts ātri ģenerē lielu skaitu mērķtiecīgu darbību izklāstu; taču ir būtiski prasmīgi filtrēt katru melnrakstu, ņemot vērā drošību, materiālu pieejamību, kultūras un indivīda atbilstību un apņemšanos sasniegt mērķi. Neiekrītiet "viens izmērs der visiem" slazdā; Pielāgojiet plānu bērna līmenim un interesēm. Drošība vienmēr ir pirmā pārbaude.
Lietojumprogrammas uzdevums
Anonīms Izvēlieties bērna attīstības mērķi. 1. Lūdziet uzvednei izveidot 6 darbību kopu. 3. Nekavējoties veiciet drošības/materiālu pārbaudi un nomainiet riskantos priekšmetus ar drošām alternatīvām. 2. Pielāgojiet vismaz vienu aktivitāti bērna interesēm ar pamudinājumu. Visbeidzot, pārbaudiet kopas aktivitātes atkarību no mērķa, izmantojot 4. uzvedni. Ņemiet vērā vismaz trīs veiktos labojumus (vienu drošību, vienu adaptāciju, vienu mērķi).
kontrolsaraksts
- [ ] Aktivitāte ir saistīta ar skaidru attīstības mērķi.
- [ ] Pārbaudīts drošības (noslīkšanas/traumas/alerģijas) un uzraudzības nolūkos.
- [ ] Materiāli ir pieejami; alternatīvas ir gatavas.
- [ ] Plāns ir pielāgots bērna līmenim un interesēm ("sasniedzamās grūtības").
- [ ] Tika novērota kultūras saderība.
- [ ] Ir noteikts rādītājs, kas jāievēro katrā notikumā.
- [ ] Es anonimizēju datus; Es apstiprināju gala plānu kā eksperts.