Пайдалар:
- Жасалма интеллекттин колдоосу менен баланын деңгээлине ылайык концепция карталары, иш-аракеттер баракчалары, визуалдык жактан колдоого алынган диаграммалар жана социалдык окуялар сыяктуу материалдарды чыгара билүү.
- Жасалма интеллект менен даярдалган визуалдык жана тексттик материалдарды жаш куракка ылайыктуулугун, жеткиликтүүлүгүн жана тактыгын текшерүү мүмкүнчүлүгү
- Автордук укук, визуалдык ылайыктуулугу жана ашыкча стимулдаштыруу сыяктуу материалдык тобокелдиктерди таануу жана оңдоо жөндөмдүүлүгү
Балдарды өнүктүрүү боюнча адистин ишинин материалдык жагы көбүнчө материалдык: концепциялык карталар, иш-аракеттер баракчалары, визуалдык колдоо менен күнүмдүк диаграммалар, эмоция карталары жана социалдык окуялар. Бул материалдар абстракттуу көндүмдөрдү бала көрө ала турган, кармай турган жана кайталай турган формага салат. Бирок жакшы материалды даярдоо убакытты талап кылат; Карточкаларды тартуу, барактарды долбоорлоо жана бир жума бою окуяларды жазуу үчүн бир нече саат талап кылынат. Бул жерде жасалма интеллект эң сонун тездеткич болуп саналат: бир нече мүнөттүн ичинде текстти, окуяларды жана дизайн долбоорлорун чыгаруу. Бул бөлүмдө биз жасалма интеллект менен материалдарды кантип чыгарууну жана бул материалдардын куракка ылайыктуулугун, жеткиликтүүлүгүн, тактыгын жана автордук укукту кантип текшерүү керектигин карайбыз.
Материалдын түрлөрүн кыскача аныктайлы. Концепция картасы – бул түшүнүктү (түс, жаныбар, эмоция, объект) визуалдык жана/же сөз менен көрсөткөн карта. Иш-аракет барагы - бул бала иштей турган бет (далдаштыруу, боёо, сүрөт тартуу). Көзгө көрүнгөн диаграмма – бул күнүмдүк режимди же тапшырманын кадамдарын сүрөттөр менен көрсөткөн диаграмма; Ал өткөөл жана алдын ала айтууда өзгөчө жакшы иштейт. Социалдык аңгеме – социалдык абалды (дарыгерге баруу, кезек күтүү, жаңы жерге көнүү) баланын көз карашынан, жөнөкөй жана позитивдүү тилде сүрөттөгөн кыска текст; Бул балага эмне болорун алдын ала түшүнүүгө жардам берет.
Жасалма интеллекттин жана коопсуз агымдын ролу
Жасалма интеллект материалдын текстин (социалдык окуянын сүйлөмдөрү, карта этикеткалары, нускама тексттери) абдан жакшы чыгарат. Бул визуалдык өндүрүшкө да жардам берет, бирок бул жерде көңүл бурулат: визуалдык моделдер кээде анатомиялык жактан туура эмес, маданиятка ылайыксыз, өтө деталдуу (алаксытуучу) же жаш курагына ылайык келбеген сүрөттөрдү чыгарышат. Кошумчалай кетсек, текстте орфографиялык каталар, туура эмес түшүнүктөр же жашы үчүн өтө абстракттуу сөздөр болушу мүмкүн.
Коопсуз агым:
- Материалдын максатын жана баланын деңгээлин аныктаңыз. Кайсы түшүнүк/ситуация, кайсы курак, кайсы муктаждык?
- AI текстти / окуяны / дизайн долбоорун чыгарсын.
- Факты текшерүү. Түшүнүктөр, маалымат жана орфография туурабы?
- Жашы жана жеткиликтүүлүгүн текшерүү. Жөнөкөйлүк, карама-каршылык, стимулдун көлөмү жана тил деңгээли ылайыктуубу?
- Маданият жана автордук укукту көзөмөлдөө. Визуалдык/өкүлчүлүк ылайыктуубу? Автордук укук маселеси барбы?
Аудит
суроо берүү
үлгү маселеси
тактык
Концепция/маалымат туурабы?
Жаныбарлардын үнүн туура эмес жупташтыруу
жашына ылайыктуулугу
Өтө абстракттуу/татаалбы?
3 жаштагы балдар үчүн узун сүйлөм окуясы
жеткиликтүүлүк
Жөнөкөй, контраст?
Ашыкча деталдуу, алаксытуучу визуалдык
маданият
Өкүлчүлүк ылайыктуубу?
Жергиликтүү милдеттүү чет элдик көрүнүш
автордук укук
Уруксат/лицензия маселеси барбы?
Автордук укук менен корголгон белгилерди колдонуу
Эскертүү: Жасалма интеллект тарабынан түзүлгөн сүрөттөр автордук укук менен корголгон каармандарга (мультфильмдин каармандарына) окшош болушу мүмкүн же уруксат берилиши мүмкүн. Корпоративдик/коммерциялык пайдаланууда автордук укуктун тобокелдигин көзөмөлдөө; Автордук укук менен корголгон белгилерди колдонуудан качыңыз, өзүңүздүн түпнуска же так лицензияланган сүрөттөрүңүздү тандаңыз.
Коомдук окуя жана жеткиликтүүлүк принциптери
Социалдык аңгемени жазууда бир нече принциптер маанилүү: баланын көз карашы боюнча («Мен дарыгерге баратам»), позитивдүү жана сүрөттөмө тил, кыска сүйлөмдөр, эмне болоорун жана бала эмне кыла аларын так сүрөттөгөн структура, коркпогон тон. Жеткиликтүүлүк жагынан: жөнөкөй визуалдык көрүнүштөр, жогорку контраст, баракта бир нече стимул (бир түшүнүк, бир барак), чоң жана окула турган текст жана зарыл болсо визуалдык + сөздү чогуу. “Азыраак стимулдаштыруу” принциби көңүл буруусу жана сезүү сезими бар балдарда өзгөчө маанилүү; Толгон, жаркыраган, түрдүү түстүү материалдар көндүмдөрдү үйрөткөндөн көрө алаксытат.
Кеңеш: "Бир барак, бир түшүнүк" эрежесин сактаңыз. AI көп элементтерди кошуп, баракты толтурууга умтулат; жөнөкөйлөштүрөсүң. Азыраак нерсе бала үчүн көбүрөөк үйрөнүүнү билдирет.
Визуалдык жактан колдоого алынган байланыш жана анын функциясына ылайык материалдын дизайны
Кээ бир балдар үчүн материал жөн гана окутуу куралы эмес, баарлашуу куралы. Визуалдык жактан колдоого алынган байланыш (сүрөт карталары менен суроо-талаптарды жасоо, тандоо жасоо, тартипти көрсөтүү) оозеки тили чектелген балдарга өз оюн билдирүүгө жана айлана-чөйрөнү түшүнүүгө жардам берет. Дизайн принциптери бул жерде андан да маанилүү: карта бирдиктүү, так маанини бериши керек, сүрөттөлүш бала тааныган формада болушу керек (абстрактуу символ эмес, конкреттүү, тааныш объект) жана топтом ырааттуу болушу керек (бардык жерде бирдей визуалдык көрүнүш менен бирдей түшүнүк). AI бул карта тексттерин жана визуалдык сүрөттөлүштөрдү түзө алат; Бирок адис ырааттуулугун текшерет жана бала чындап эле сүрөттү тааныйт.
Материалды анын функциясына жараша долбоорлоо да маанилүү. Күнүмдүк күн тартиби алдын ала билүүнү камсыз кылат; Бул тынчсызданууну азайтуу үчүн жөнөкөй, тартиптүү жана өзгөрүүсүз болушу керек. Шайлоо кеңеши автономия берет; Ал эки же үч так вариантты сунуш кылышы керек. Эмоционалдык шкала балага өзүнүн абалын көрсөтүүгө жардам берет (мимика аркылуу); Ал маданиятка ылайыктуу жана бир нече ачык эмоцияларды камтышы керек. Ошол эле AI куралы алардын бардыгы үчүн схемаларды чыгара алат, бирок ар биринин функциясы башка жөнөкөйлүктү жана дизайн чечимин талап кылат; Аны "жакшы көрүшү керек" эмес, "өз ишин аткарышы керек" деген критерий менен караңыз.
Көңүл буруңуз: Визуалдык коммуникация материалынын ыраатсыздыгы (бир эле түшүнүк ар кандай карталарда ар кандай визуалдык көрүнүштөр менен пайда болот) баланын башын айлантып, баарлашууну үзөт. Бул карама-каршылык AI тарабынан түзүлгөн топтомдордо кеңири таралган; Карточканы карта менен салыштырып, бүтүндөй комплектти текшериңиз.
Төрт көчүрүүгө болот
1) Социалдык окуянын схемасы:
Сиздин ролуңуз: долбоорго жардамчы. Төмөнкү кырдаал үчүн СОЦИАЛДЫК ОКУЯ жазыңыз: [жагдай, мис. тиш доктурга баруу]. Баланын көз карашынан («Мен...»), ПОЗИТИВдуу жана сүрөттөмө тилде, кыска сүйлөмдөр менен. Эмне болоорун жана бала эмне кыла аларын так түшүндүрүңүз; коркутуу. Жашы: [X]. 8-10 сүйлөмдөн ашпаңыз. Кашадагы ар бир сүйлөмгө ылайыктуу жөнөкөй визуалдык идеяны сунуштаңыз.
2) Түшүнүк картасынын тексти:
Төмөнкү концепция үчүн 10 картанын текстин түзүңүз: [түшүнүк, мис. эмоциялар].Ар бир карта үчүн: түшүнүктүн аталышы (жөнөкөй), 1 сүйлөмдүн түшүндүрмөсү (жашына ылайыктуу) жана визуалдык көрүнүш үчүн жөнөкөй сүрөттөмө. Жашы: [X]. Татаал/абстрактуу туюнтмаларды колдонуу; бир карта, бир түшүнүк.
3) аныктыгын жана жашын текшерүү:
Төмөнкү материалдын текстин текшериңиз: (1) концептуалдык/маалыматтык каталар барбы? (2) орфографиялык/грамматикалык каталар үчүн. (3) көрсөтүлгөн курак үчүн өтө абстракттуу/татаалбы? Ар бир көйгөйдү белгилеп, оңдолгон альтернатива сунуштаңыз. Жашы: [X]. Текст: [материал]
4) Жеткиликтүүлүк жана жөнөкөйлүктү башкаруу:
Жеткиликтүүлүк үчүн төмөнкү материалдык дизайн идеясын текшериңиз: (1) баракта көптөгөн стимулдар/элементтер барбы? (2) Контраст жана окулушу жетиштүүбү? (3) "Бир барак, бир түшүнүк" принциби бузулганбы? Жөнөкөйлөтүүнү сунуштоо.Дизайн: [сүрөттөө]
үч мини учурлар
1-жагдай — Социалдык окуяга даярдануу. Жаңы жагдайларга аргасыз болгон 5 жаштагы бала кан тапшырат. Адис биринчи стимул менен социалдык окуяны чыгарат («Мен ооруканага барам. Медсестра колумду тазалайт. Бул кыска укол болот, бир аз кычырашы мүмкүн...»). Ал окуяны жөнөкөй эле сүрөттөр менен басып чыгарып, аны үй-бүлөсү менен алдын ала окуйт. Бала процессти алдын ала айта алгандыктан, процесс бир топ тынчыраак өтөт. Окуяны кол менен даярдоо үчүн 40 мүнөттүн ордуна 10 мүнөт кетет.
2-жагдай - Көрүү тактык катасы. Эксперт жаныбарлардын үнү түшүнүк карталары үчүн көргөзмөлөрдү чыгарат; AI жаңылыш түрдө сүрөттүн астына башка жаныбарды коёт, ал эми картада түшүнүк-сүрөт дал келбейт. Эксперт 3. ыкчам жана визуалдык түрдө текшерет; Бузулган картаны оңдойт. Көзөмөл болбосо, бала туура эмес жупташтырууга үйрөнөт.
3-жагдай — Ашыкча стимулдаштыруу. AI ар бир кутуда бир нече сүрөттөр менен абдан түстүү, абдан кооз, күнүмдүк графикти түзөт. Сенсордук сезгичтиги бар бала үчүн бул алаксытат. Эксперт 4 тездик менен жөнөкөйлөштүрөт: ак фон, ар бир кадамда бир гана ачык сөлөкөт, жогорку контраст. Диаграмма азыр иштейт; Бала күн тартибин кармана алат.
Алсыз тездик / Күчтүү тездик
Алсыз билдирүү:
Балдар үчүн эмоциялык карталардын түстүү, кызыктуу топтомун түзүңүз.
Көйгөй: эч кандай курак, жөнөкөйлүк/жеткиликтүүлүк, “түстүү көңүл ачуу” ашыкча стимулдаштырууга чакырат, фактыларды текшерүү күтүлбөйт.
Күчтүү билдирүү:
4 жаштан турган 6 картадан турган EMOTION картасынын текстин түзүңүз. Ар бир карта: бир эмоциянын аталышы (жөнөкөй), 1 кыска сүйлөмдүн сүрөттөлүшү, бир жөнөкөй жана ЖОГОРКУ КОНРАСТТУУ визуалдык сүрөттөмө (бир карта, бир түшүнүк, бир нече стимул). Абстракттуу сөздөрдү колдонбоңуз. Андан кийин тактыгын жана жаш курагына ылайыктуулугун текшериңиз.
Жалпы каталар
- Көрүү тактыгын текшербөө: Туура эмес дал келүү баланы туура эмес үйрөтөт.
- Ашыкча стимулдаштыруу: Түрдүү түстүү/жасалгалуу материал алаксытат; жөнөкөйлөтүү.
- Жаш куракка туура келбеген тил: Өтө абстракттуу/узун текст жаш куракта иштебейт.
- Автордук укуктун сокурдугу: Автордук укук менен корголгон каармандардан жана көмүскө лицензияланган сүрөттөрдөн алыс болуңуз.
- Атайын мүмкүнчүлүктөрдү өткөрүп жиберүү: Контраст, шрифт өлчөмү, "бир барак, бир түшүнүк" маанилүү.
Кыскача айтканда
Материал абстракттуу көндүмдөрдү бала көрө ала турган жана кайталай турган формага салат. AI тез социалдык окуялардын долбоорлорун, карталарды, диаграммаларды жана иш баракчаларын чыгарат; бирок ар бир материалдын тактыгын (түшүнүгүн/орфографиясын), жаш курагына ылайыктуулугун, жеткиликтүүлүгүн (жөнөкөйлүгүн, карама-каршылыгын, стимулдуулугунун төмөндүгүн), маданий ылайыктуулугун жана автордук укукту текшерүү эксперттин милдети. «Бир барак, бир түшүнүк» жана «төмөн стимул» принциптерин сактоо; Сүрөттөрдү визуалдык текшерүүнү унутпаңыз; Автордук укук менен корголгон мазмундан качыңыз.
Колдонмо тапшырмасы
Материалдын түрүн тандаңыз (социалдык окуя же концептуалдык карта топтому). 1-же 2-суроо менен даярдалган долбоорго ээ болуңуз. Тактыгын жана жаш курагына ылайыктуулугун 3-суроо менен, ал эми 4-чакырык менен жеткиликтүүлүгүн текшериңиз. Бар болсо, сүрөттөрдү визуалдык текшерүү. Жок дегенде үч оңдооңузга көңүл буруңуз (бир тактык, бир жөнөкөйлөштүрүү, бир курак/тил) жана материалды колдонууга даяр болсун.
текшерүү тизмеси
- [ ] Түшүнүк, маалымат жана орфографиянын тактыгы текшерилди (сүрөттөр визуалдык түрдө текшерилди).
- [ ] Материал көрсөтүлгөн куракка ылайыктуу; Тили ачык.
- [ ] Жеткиликтүү: жогорку контраст, окула турган текст, аз стимул, ар бир бетке бир түшүнүк.
- [ ] Маданий өкүлчүлүк ылайыктуу.
- [ ] Автордук тобокелдик текшерилди; Автордук укук менен корголгон каармандар колдонулган эмес.
- [ ] Коомдук окуя позитивдүү, сүрөттөмө жана коркунучтуу эмес.
- [ ] Акыркы материал боюнча эксперт бекитилди; анонимдүү маалыматтар.