Κέρδη:
- Δυνατότητα παραγωγής υλικού όπως καρτών ιδεών, φύλλων δραστηριοτήτων, γραφημάτων με οπτική υποστήριξη και κοινωνικών ιστοριών σύμφωνα με το επίπεδο του παιδιού με την υποστήριξη της τεχνητής νοημοσύνης.
- Δυνατότητα έμπειρου ελέγχου οπτικού και κειμένου υλικού που παράγεται με τεχνητή νοημοσύνη ως προς την καταλληλότητα, την προσβασιμότητα και την ακρίβεια της ηλικίας
- Ικανότητα αναγνώρισης και διόρθωσης υλικών κινδύνων όπως πνευματικά δικαιώματα, οπτική καταλληλότητα και υπερδιέγερση
Η απτή πτυχή της εργασίας του ειδικού στην ανάπτυξη παιδιών είναι συχνά υλική: κάρτες ιδεών, φύλλα δραστηριοτήτων, καθημερινά γραφήματα με οπτική υποστήριξη, κάρτες συναισθημάτων και κοινωνικές ιστορίες. Αυτά τα υλικά βάζουν τις αφηρημένες δεξιότητες σε μια μορφή που το παιδί μπορεί να δει, να αγγίξει και να επαναλάβει. Αλλά η προετοιμασία του καλού υλικού απαιτεί χρόνο. Χρειάζονται ώρες για να σχεδιάσετε κάρτες, να σχεδιάσετε σελίδες και να γράψετε ιστορίες για μια εβδομάδα. Εδώ η τεχνητή νοημοσύνη είναι ένας μεγάλος επιταχυντής: παραγωγή κειμένου, ιστοριών και σχεδίων σχεδίων μέσα σε λίγα λεπτά. Σε αυτή την ενότητα, θα καλύψουμε τον τρόπο παραγωγής υλικών με τεχνητή νοημοσύνη και τον τρόπο ελέγχου αυτών των υλικών ως προς την καταλληλότητα, την προσβασιμότητα, την ακρίβεια και τα πνευματικά δικαιώματα.
Ας ορίσουμε εν συντομία τους τύπους υλικών. Μια κάρτα ιδέας είναι μια κάρτα που παρουσιάζει μια έννοια (χρώμα, ζώο, συναίσθημα, αντικείμενο) οπτικά ή/και με λέξεις. Η σελίδα δραστηριότητας είναι μια σελίδα που θα δουλέψει το παιδί (ταίριασμα, χρωματισμός, σχέδιο). Ένα γράφημα με οπτική βοήθεια είναι ένα γράφημα που δείχνει την καθημερινή ρουτίνα ή τα βήματα μιας εργασίας με εικόνες. Λειτουργεί ιδιαίτερα καλά σε μεταβάσεις και προβλεψιμότητα. Μια κοινωνική ιστορία είναι ένα σύντομο κείμενο που περιγράφει μια κοινωνική κατάσταση (πηγαίνοντας στο γιατρό, περιμένοντας στην ουρά, συνηθίζοντας σε ένα νέο μέρος) από την οπτική γωνία του παιδιού, σε μια απλή και θετική γλώσσα. Βοηθά το παιδί να καταλάβει εκ των προτέρων τι θα συμβεί.
Ο ρόλος της τεχνητής νοημοσύνης και της ασφαλούς ροής
Η τεχνητή νοημοσύνη αναπαράγει πολύ καλά το κείμενο του υλικού (προτάσεις κοινωνικής ιστορίας, ετικέτες καρτών, κείμενα οδηγιών). Βοηθά επίσης στην οπτική παραγωγή, αλλά εδώ η προσοχή επιδεινώνεται: τα οπτικά μοντέλα παράγουν μερικές φορές εικόνες που είναι ανατομικά λανθασμένες, πολιτισμικά ακατάλληλες, υπερβολικά λεπτομερείς (που αποσπούν την προσοχή) ή ακατάλληλες για την ηλικία. Επιπλέον, το κείμενο μπορεί να περιέχει ορθογραφικά λάθη, παρανοήσεις ή εκφράσεις που είναι πολύ αφηρημένες για την ηλικία.
Ασφαλής ροή:
- Προσδιορίστε τον σκοπό της ύλης και το επίπεδο του παιδιού. Ποια έννοια/κατάσταση, ποια ηλικία, ποια ανάγκη;
- Ζητήστε από το AI να παράγει κείμενο/ιστορία/σχεδίαση.
- Έλεγχος στοιχείων. Είναι σωστές οι έννοιες, οι πληροφορίες και η ορθογραφία;
- Έλεγχος ηλικίας και προσβασιμότητας. Είναι κατάλληλα η απλότητα, η αντίθεση, η ποσότητα του ερεθίσματος και το επίπεδο γλώσσας;
- Πολιτισμός και έλεγχος πνευματικών δικαιωμάτων. Είναι κατάλληλη η οπτική/αναπαράσταση; Υπάρχει πρόβλημα πνευματικών δικαιωμάτων;
Έλεγχος
ερώτηση να κάνω
δείγμα προβλήματος
ακρίβεια
Είναι σωστή η ιδέα/πληροφορία;
Λανθασμένη σύζευξη ήχου ζώου
καταλληλότητα ηλικίας
Πολύ αφηρημένο/σύνθετο;
Μεγάλη φράση ιστορία για παιδιά 3 ετών
προσβασιμότητα
Απλό, αντίθετο;
Υπερβολικά λεπτομερής, αποσπώντας την προσοχή
πολιτισμού
Είναι η εκπροσώπηση κατάλληλη;
Τοπική δεσμευτική ξένη σκηνή
πνευματικά δικαιώματα
Υπάρχουν προβλήματα άδειας/αδείας;
Χρήση χαρακτήρων που προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα
Προσοχή: Οι εικόνες που δημιουργούνται από τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να μοιάζουν με χαρακτήρες που προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα (ήρωες κινουμένων σχεδίων) ή μπορεί να έχουν άδεια χρήσης. Έλεγχος του κινδύνου πνευματικών δικαιωμάτων σε εταιρική/εμπορική χρήση. Αποφύγετε τη χρήση χαρακτήρων που προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα, προτιμήστε τις δικές σας πρωτότυπες εικόνες ή εικόνες με σαφή άδεια χρήσης.
Κοινωνική ιστορία και αρχές προσβασιμότητας
Μερικές αρχές είναι σημαντικές όταν γράφετε μια κοινωνική ιστορία: από τη σκοπιά του παιδιού («Πηγαίνω στο γιατρό»), θετική και περιγραφική γλώσσα, σύντομες προτάσεις, μια δομή που περιγράφει ξεκάθαρα τι θα συμβεί και τι μπορεί να κάνει το παιδί και ένας μη τρομακτικός τόνος. Όσον αφορά την προσβασιμότητα: απλά γραφικά, υψηλή αντίθεση, λίγα ερεθίσματα στη σελίδα (μία έννοια, μία σελίδα), μεγάλο και ευανάγνωστο κείμενο και οπτική + λέξη μαζί εάν χρειάζεται. Η αρχή της «λιγότερης διέγερσης» είναι ιδιαίτερα κρίσιμη σε παιδιά με προσοχή και αισθητηριακή ευαισθησία. Τα πολυσύχναστα, φωτεινά, πολύχρωμα υλικά αποσπούν την προσοχή αντί να διδάσκουν δεξιότητες.
Συμβουλή: Ακολουθήστε τον κανόνα "μία σελίδα, μία έννοια". Η τεχνητή νοημοσύνη συχνά τείνει να γεμίζει τη σελίδα, προσθέτοντας πολλά στοιχεία. απλοποιείς. Λιγότερα αντικείμενα σημαίνει περισσότερη μάθηση για το παιδί.
Υποστηρίζεται οπτικά η επικοινωνία και ο σχεδιασμός του υλικού σύμφωνα με τη λειτουργία του
Για ορισμένα παιδιά, το υλικό δεν είναι απλώς ένα εργαλείο διδασκαλίας, αλλά ένα εργαλείο επικοινωνίας. Η οπτικά υποστηριζόμενη επικοινωνία (υποβολή αιτημάτων με κάρτες με εικόνες, κάνοντας επιλογές, εμφάνιση της σειράς) βοηθά τα παιδιά με περιορισμένη λεκτική γλώσσα να εκφραστούν και να κατανοήσουν το περιβάλλον τους. Οι αρχές σχεδιασμού είναι ακόμη πιο κρίσιμες εδώ: η κάρτα πρέπει να αποδίδει ένα ενιαίο, σαφές νόημα, η εικόνα πρέπει να είναι σε μια μορφή που αναγνωρίζει το παιδί (συγκεκριμένο, οικείο αντικείμενο και όχι αφηρημένο σύμβολο) και το σύνολο πρέπει να είναι συνεπές (η ίδια ιδέα με την ίδια οπτική παντού). Το AI μπορεί να δημιουργήσει αυτά τα κείμενα της κάρτας και τις οπτικές απεικονίσεις. Όμως ο ειδικός ελέγχει τη συνέπεια και αν το παιδί αναγνωρίζει πραγματικά την εικόνα.
Είναι επίσης σημαντικό να σχεδιάσετε το υλικό σύμφωνα με τη λειτουργία του. Ένα καθημερινό πρόγραμμα ρουτίνας παρέχει προβλεψιμότητα. Θα πρέπει να είναι απλό, διατεταγμένο και αμετάβλητο για να μειώσει το άγχος. Μια εκλογική επιτροπή δίνει αυτονομία. Θα πρέπει να προσφέρει δύο ή τρεις σαφείς επιλογές. Μια συναισθηματική κλίμακα βοηθά το παιδί να δείξει την κατάστασή του (μέσω των εκφράσεων του προσώπου). Θα πρέπει να είναι πολιτιστικά κατάλληλο και να περιέχει λίγα ξεκάθαρα συναισθήματα. Το ίδιο εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης μπορεί να παράγει σχεδιαγράμματα για όλα αυτά, αλλά η λειτουργία του καθενός απαιτεί διαφορετική απλότητα και σχεδιαστική απόφαση. Δείτε το με το κριτήριο του «πρέπει να κάνει τη δουλειά του» παρά «να φαίνεται ωραίο».
Προσοχή: Η ασυνέπεια στο υλικό οπτικής επικοινωνίας (η ίδια έννοια εμφανίζεται με διαφορετικά γραφικά σε διαφορετικές κάρτες) μπερδεύει το παιδί και διακόπτει την επικοινωνία. Αυτή η ασυνέπεια είναι κοινή σε σύνολα που δημιουργούνται από AI. Επιθεωρήστε το σύνολο ως σύνολο, συγκρίνοντάς το κάρτα με κάρτα.
Τέσσερα μηνύματα με δυνατότητα αντιγραφής
1) Περίγραμμα κοινωνικής ιστορίας:
Ο ρόλος σας: πρόχειρος βοηθός. Γράψτε μια ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ για την εξής κατάσταση: [κατάσταση, π.χ. πηγαίνοντας στον οδοντίατρο]. Από την πλευρά του παιδιού («Εγώ...»), σε ΘΕΤΙΚΗ και περιγραφική γλώσσα, σε σύντομες προτάσεις. Εξηγήστε ξεκάθαρα τι θα συμβεί και τι μπορεί να κάνει το παιδί. εκφοβισμός. Ηλικία: [X]. Μην ξεπερνάτε τις 8-10 προτάσεις. Προτείνετε μια απλή οπτική ιδέα κατάλληλη για κάθε πρόταση σε παρένθεση.
2) Κείμενο συνόλου κάρτας ιδέας:
Δημιουργήστε ένα σύνολο κειμένου με 10 κάρτες για την ακόλουθη έννοια: [έννοια, π.χ. συναισθήματα]. Για κάθε κάρτα: όνομα έννοιας (απλή), επεξήγηση 1 πρότασης (κατάλληλη για την ηλικία) και απλή περιγραφή για το οπτικό. Ηλικία: [X]. Χρησιμοποιώντας σύνθετες/αφηρημένες εκφράσεις. μια κάρτα, μια ιδέα.
3) Προτροπή ελέγχου γνησιότητας και ηλικίας:
Ελέγξτε το κείμενο του παρακάτω υλικού: (1) για εννοιολογικά/πληροφοριακά λάθη; (2) για ορθογραφικά/γραμματικά λάθη. (3) πολύ αφηρημένο/σύνθετο για την καθορισμένη ηλικία; Σημειώστε κάθε πρόβλημα και προτείνετε μια διορθωμένη εναλλακτική. Ηλικία: [X]. Κείμενο: [υλικό]
4) Έλεγχος προσβασιμότητας και απλότητας:
Ελέγξτε την ακόλουθη ιδέα σχεδιασμού υλικού για προσβασιμότητα: (1) υπάρχουν πολλά ερεθίσματα/στοιχεία στη σελίδα; (2) Είναι επαρκής η αντίθεση και η αναγνωσιμότητα; (3) Παραβιάζεται η αρχή «μία σελίδα, μία έννοια»; Προτείνετε απλοποίηση. Σχεδιασμός: [περιγραφή]
τρεις μίνι θήκες
Περίπτωση 1 — Προετοιμασία με κοινωνική ιστορία. Ένα παιδί 5 ετών που αναγκάζεται σε νέες καταστάσεις θα κάνει αιματολογική εξέταση. Ο ειδικός παράγει μια κοινωνική ιστορία με την πρώτη προτροπή ("Πηγαίνω στο νοσοκομείο. Η νοσοκόμα θα καθαρίσει το χέρι μου. Θα είναι μια σύντομη ένεση, μπορεί να μυρμηγκιάσει λίγο..."). Εκτυπώνει την ιστορία με απλές εικόνες και τη διαβάζει με την οικογένεια εκ των προτέρων. Δεδομένου ότι το παιδί μπορεί να προβλέψει τη διαδικασία, η διαδικασία πηγαίνει πολύ πιο ήρεμα. Χρειάζονται 10 λεπτά για την προετοιμασία της ιστορίας αντί για 40 λεπτά με το χέρι.
Περίπτωση 2 — Σφάλμα οπτικής πιστότητας. Ο εμπειρογνώμονας παράγει γραφικά για κάρτες έννοιας ήχου ζώων. Το AI λανθασμένα βάζει ένα διαφορετικό ζώο κάτω από την «αγελάδα» σε μια εικόνα και την αναντιστοιχία έννοιας-εικόνας σε μια κάρτα. Εμπειρογνώμονας 3. επιθεωρεί άμεσα και οπτικά. Διορθώνει την ελαττωματική κάρτα. Εάν δεν υπήρχε επίβλεψη, το παιδί θα μάθαινε το λάθος ζευγάρωμα.
Περίπτωση 3 — Υπερδιέγερση. Το AI παράγει ένα γράφημα καθημερινής ρουτίνας, πολύ πολύχρωμο, πολύ φανταχτερό, με πολλές εικόνες σε κάθε κουτί. Για το παιδί με αισθητηριακή ευαισθησία, αυτό αποσπά την προσοχή. Ο ειδικός απλοποιεί με την προτροπή 4: λευκό φόντο, ένα καθαρό εικονίδιο σε κάθε βήμα, υψηλή αντίθεση. Το γράφημα είναι πλέον λειτουργικό. Το παιδί μπορεί να ακολουθήσει τη ρουτίνα.
Αδύναμη προτροπή / Ισχυρή προτροπή
Αδύναμη προτροπή:
Σχεδιάστε ένα πολύχρωμο, διασκεδαστικό σετ από κάρτες συναισθημάτων για παιδιά.
Πρόβλημα: καμία ηλικία, καμία απλότητα/προσβασιμότητα, η «πολύχρωμη διασκέδαση» προκαλεί υπερδιέγερση, δεν αναμένεται έλεγχος στοιχείων.
Ισχυρή προτροπή:
Δημιουργήστε ένα κείμενο σετ καρτών EMOTION 6 καρτών για ηλικίες 4. Κάθε κάρτα: ένα όνομα συναισθήματος (απλή), 1 σύντομη περιγραφή πρότασης, μια απλή οπτική περιγραφή και ΥΨΗΛΗ ΑΝΤΙΘΕΣΗ (μία κάρτα, μια έννοια, λίγα ερεθίσματα). Μην χρησιμοποιείτε αφηρημένες εκφράσεις. Στη συνέχεια, ελέγξτε τη δική σας έξοδο για ακρίβεια και καταλληλότητα ηλικίας.
Συνήθη λάθη
- Μη έλεγχος οπτικής ακρίβειας: Η λανθασμένη αντιστοίχιση διδάσκει το παιδί λάθος.
- Υπερδιέγερση: Το πολύχρωμο/περίτεχνο υλικό αποσπά την προσοχή. απλοποιώ.
- Γλώσσα ακατάλληλη για την ηλικία: Το υπερβολικά αφηρημένο/μεγάλο κείμενο δεν λειτουργεί σε νεαρή ηλικία.
- Τύφλωση πνευματικών δικαιωμάτων: Αποφύγετε χαρακτήρες που προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα και σκοτεινές εικόνες με άδεια χρήσης.
- Παράβλεψη προσβασιμότητας: Η αντίθεση, το μέγεθος γραμματοσειράς, «μία σελίδα, μία έννοια» έχουν σημασία.
Συνοπτικά
Το υλικό τοποθετεί τις αφηρημένες δεξιότητες σε μια μορφή που το παιδί μπορεί να δει και να επαναλάβει. Η τεχνητή νοημοσύνη παράγει γρήγορα προσχέδια κοινωνικών ιστοριών, καρτών, διαγραμμάτων και φύλλων δραστηριοτήτων. αλλά είναι δουλειά του ειδικού να ελέγχει κάθε υλικό για ακρίβεια (έννοια/ορθογραφία), καταλληλότητα ηλικίας, προσβασιμότητα (απλότητα, αντίθεση, χαμηλή διέγερση), πολιτιστική καταλληλότητα και πνευματικά δικαιώματα. Διατηρήστε τις αρχές «μία σελίδα, μία έννοια» και «χαμηλή διέγερση». Βεβαιωθείτε ότι έχετε ελέγξει οπτικά τις εικόνες. Αποφύγετε περιεχόμενο που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα.
Εργασία εφαρμογής
Επιλέξτε ένα είδος υλικού (κοινωνική ιστορία ή σετ καρτών έννοιας). Δημιουργήστε ένα προσχέδιο με την 1η ή 2η προτροπή. Ελέγξτε την ακρίβεια και την καταλληλότητα της ηλικίας με την 3η προτροπή και την προσβασιμότητα με την 4η προτροπή. Ελέγξτε οπτικά τις εικόνες, εάν είναι διαθέσιμες. Σημειώστε τουλάχιστον τρεις διορθώσεις που κάνατε (μία ακρίβεια, μία απλοποίηση, μία ηλικία/γλώσσα) και έχετε το υλικό έτοιμο για χρήση.
λίστα ελέγχου
- [ ] Έγινε έλεγχος της έννοιας, των πληροφοριών και της ορθογραφίας (οι εικόνες ελέγχθηκαν οπτικά).
- [ ] Το υλικό είναι κατάλληλο για την καθορισμένη ηλικία. Η γλώσσα είναι απλή.
- [ ] Προσβάσιμο: υψηλή αντίθεση, ευανάγνωστο κείμενο, χαμηλή διέγερση, μία έννοια ανά σελίδα.
- [ ] Η πολιτιστική εκπροσώπηση είναι κατάλληλη.
- [ ] Ελέγχθηκε ο κίνδυνος πνευματικών δικαιωμάτων. Δεν χρησιμοποιήθηκαν χαρακτήρες που προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα.
- [ ] Η κοινωνική ιστορία είναι θετική, περιγραφική και μη τρομακτική.
- [ ] Εγκρίθηκε από εμπειρογνώμονα τελικού υλικού. δεδομένα ανώνυμα.