Girdeji:
- Derejä laýyk soraglar, mysallar we materiallar öndürmek we her çözgüdi özbaşdak barlamak
- Hakyky ýalňyş düşünjeleri nyşana almak we meňzeşlikleriň nirede bozulýandygyny görkezmek üçin daşlaşdyryjylary dizaýn etmek
- Artykmaçlygyň fiziki ýalňyşlyklara öwrülmeginiň öňüni almak we materialyň pedagogiki ähmiýetini tassyklamak
Fizikany öwretmek formulalary bermekden has köp zat. Talyplar fizika boş akyl bilen däl-de, gündelik tejribelerinden duýgurlyk bilen gelýärler - we bu duýgular köplenç fiziki taýdan ýalňyş. "Hereket edýän jisim durmak üçin hemişelik güýç talap edýär" ýa-da "agyr zatlar has çalt ýykylýar" ýaly ýalňyş düşünjeler öwretmekde iň uly päsgelçilikdir. Bu bölümde, fizika kurs materiallaryny öndürmekde, problemalary we mysallary taýýarlamakda we ýalňyş düşünjeleri çözmekde emeli intellekt (AI) ulanmagy öwrenersiňiz; we fiziki takyklygy we pedagogiki laýyklygy üçin her materialy nädip barlamalydygyny öwrenersiňiz. Esasy ýörelge: AI meýilnama düzýär; mugallym takyklygyny, derejesini we pedagogiki ähmiýetini tassyklaýar.
AI öwretmekde güýçli, nirä gözegçilik etmeli?
AI; Amaly soraglary, gündelik durmuşdan mysallary, meňzeşlikleri, dürli derejelere uýgunlaşdyrylan düşündirişleri we ünsüni bölýänler bilen köp sanly soraglary döretmekde gaty çalt. Threeöne üç nokat seresaply gözegçiligi talap edýär: (1) fiziki takyklyk - AI nädogry san, birlik ýa-da düşünje döredip biler; (2) meňzeşlikleriň çägi - her bir meňzeşlik bir ýerde ýykylýar we täze illýuziýa döredip biler; (3) ünsüni bölýänleriň hili - köp saýlawly soragyň nädogry saýlanmagy, tötänleýin däl-de, hakyky ýalňyş düşünjeleri ele almak üçin döredilmelidir.
Gözleg
AI-iň goşandy
Mugallymlara gözegçilik
amaly sorag
Garalama + çözgüt döredýär
Fiziki takyklyk, derejeli fitnes
Gündelik mysal / meňzeşlik
Gyzykly meňzeşlik berýär
Analogiýanyň nirede bozulýandygyny görkezmek
Düşündiriş
Simpleönekeý düşündiriş berýär
Eralňyşlyklara sebäp bolmaýandygyna göz ýetirmek
Birnäçe saýlawyň ünsüni bölýän
Nädogry saýlamagy teklip edýär
Hakyky aldaw
Derejäniň uýgunlaşmagy
Teksti ýönekeýleşdiriň
Artykmaçlygyň ýalňyşlyga öwrülmegine ýol bermäň
Stepdimme-ädim: ygtybarly okuw materialy
1. Okuwyň maksadyny we derejesini aýdyňlaşdyryň. Haýsy düşünje, haýsy dereje, haýsy bilim? "Nýutonyň ikinji kanuny ýaly, 10-njy synp okuwçylary üçin emele gelenleri bilmeýänler üçin."
2. AI-den material soraň, ýöne çözgüdiňizi barlaň. Özbaşdak (el bilen ýa-da kod bilen) döredýän her bir meseläniň çözgüdini üpjün edýär. Sorag döredilende, AI çözgütde - esasanam bellikde we bölümde ýalňyşlyk goýberip biler.
3. misalňyş düşünjeleri aňsatlyk bilen nyşana alyň. AI-den adaty okuwçylaryň ýalňyş düşünjelerini ýüze çykarýan soraglar we ünsüni bölýänler üçin soraň. Gowy daşlaşdyryjy, "biperwaý okuwçynyň" düşjek hakyky ýalňyşyny görkezýär.
4. Analogiýalaryň çäklerini görkeziň. Her bir meňzeşlik bilen “bu meňzeşlik şu ýerde işleýär, ýöne şol ýerde bozulýar” belligini goşuň. Belli bir çäk bolmazdan meňzeşlik täze ýalňyşlyklar döredýär.
5. Pedagogiki bahany gözden geçiriň. Material hakykatdanam düşünjäni öwredýärmi ýa-da diňe formulany ýatda saklamaga mejbur edýärmi? Fizikany öwretmegiň maksady düşünmekdir.
Maslahat: AI düşünjäni düşündirýän tekst öndüreniňizde, "bu düşündiriş okuwçylarda haýsy täze ýalňyş düşünje döredip biler?" Diýip soraýarsyňyz. sora. Bu ters tarap, aşa ulaltmak ýa-da doly däl meňzeşlik sebäpli ýüze çykyp biljek düşünişmezligi öňünden görmäge mümkinçilik berýär. Mysal üçin, elektrik turbasyny "turbadaky suw" meňzeşligi bilen düşündirmek peýdaly, ýöne okuwçynyň "tok sarp edilýär we gutarýar" diýip pikir etmegine sebäp bolup biler; Bu çäk başyndan beýan edilmelidir.
üç sany kiçi halat
Mysal 1 - Nädogry çözgüt açary. Mugallym AI-den 12 soragly synag we jogap açaryny sorady. Iki soragda, AI tizlenýän hereket formulasynda nädogry alamat aldy we jogap açary nädogrydy. Mugallym iki ýalňyşlygy tutup, ähli soraglary el bilen we Python kody bilen çözdi. Barlamazdan, okuwçylaryň dogry jogaplary üçin nädogry bal alardylar.
2-nji waka - collykylýan meňzeşlik. Mugallym AI-den ýylylyk geçirijiligini meňzeşlik bilen düşündirmegini haýyş etdi; AI ýylylygy "akýan suwuklyk" diýip häsiýetlendirdi. Bu meňzeşlik ilki bilen peýdalydy, ýöne talyplar ýylylygy "konserwirlenen madda" (kaloriýa ýalňyşlygy) diýip pikir etdiler. Mugallym meňzeşligiň nirede bozulandygyny anyk düşündirmek bilen ýalňyşlygyň öňüni aldy.
3-nji waka - Gowy ünsüni bölýän. Mugallym AI-den erkin ýykylmak meselesinde köp sanly sorag sorady we ýalňyşlygy "agyr zatlar has çalt ýykylýar" diýen ýalňyşdyryjy goşdy. Okuwçylaryň ep-esli bölegi ekzamende bu warianty saýladylar; Şeýlelik bilen mugallym synpda umumy ýalňyş düşünjeleri ölçemäge we gönüden-göni çözmäge mümkinçilik aldy. Gowy dizaýn edilen daşlaşdyryjy öwrediş guralyna öwrüldi.
Göçürip boljak dört şablon
1) Barlap boljak soraglaryň döremegi:
[Mowzuk, synp derejesi, rugsat edilen usullar] üçin 5 amaly sorag dörediň. Her soraga doly çözgüt beriň, STEP BY STEP, birligi yzarlamak bilen. Çözgütleri el / kod bilen barlaryn; Özüňize ynamsyz ädimiňizi belläň. Soraglaryň kynçylyk derejesini görkezilen derejä laýyk saklaň.
2) ýalňyş düşünje maksatly ünsüni bölýänler:
[Düşünjä] köp sanly sorag ýazyň. Her bir nädogry saýlaw, okuwçylaryň bu mowzuk hakda ACTUAL ýalňyş düşünjesini görkezsin. Şeýle hem, her bir ünsüni bölýän haýsy ýalňyş düşünjäni düşündiriň. Dogry jogaby we näme üçin dogrydygyny aýdyň.
3) Görkezilen çäkler bilen meňzeşlik:
[Fiziki düşünjäni] gündelik durmuş meňzeşligi bilen suratlandyryň. Soň bolsa, bu meňzeşligiň NIRE işleýändigini, NIRE bozulýandygyny we haýsy täze ýalňyş düşünjä sebäp bolup biljekdigini aýdyň görkeziň. Dereje: [synp]
4) Derejäniň uýgunlaşmagy + takyklygy barlamak:
[Maksat derejesi] üçin aşakdaky fizika düşündirişini ýönekeýleşdiriň. UTöne ýönekeýleşdirmegiň fiziki taýdan nädogry jümle öwrülmegine ýol bermäň. Simplönekeýleşdirilende bir zadyň ýitirilendigini ýa-da ýoýulandygyny belläň. Tekst: [şu ýerde]
Gowşak haýyş / Güýçli haýyş
Gowşak: "Nýutonyň kanunlary barada 10 sorag we jogap ýazyň."
Netije: Kesgitli derejeler, tassyklanmadyk çözgütler we tötänleýin ünsüni bölýän soraglar; Nädogry jogap düwmeleriniň töwekgelçiligi ýokary.
Güçlü: "Orta mekdebiň 10-njy synpy üçin Nýutonyň ikinji kanuny boýunça 5 sorag beriň; her ädimiň çözgüdini ädim we bölüm yzarlamak bilen beriň. Bir soragy birnäçe saýlaň we 'güýçsiz hereket ýok' ýaly hakyky ýalňyş düşünjeleri nyşana alyň; her bir ünsüňi bölýän haýsy ýalňyş düşünjäni ýazyň."
Netije: Düzgüne laýyk, barlap boljak, ýalňyşlyga gönükdirilen we ýokary pedagogiki ähmiýete eýe bolan material.
Adaty ýalňyşlyklar
- Jogap açaryny barlamazlyk. Soraglar döredilende, AI çözgütde bellik / birlik ýalňyşlyklaryny goýberip biler; Her çözgüt özbaşdak berilmelidir.
- Analogiýanyň çägini görkezmezlik. Her bir meňzeşlik belli bir wagt çökýär; Çäk görkezilmedik bolsa, täze ýalňyşlyk ýüze çykar.
- Tötänleýin daşlaşdyryjylary ulanmak. Hakyky ýalňyşlygy nyşana almaýan ýa-da ölçemän ýalňyş wariantlar.
- Artykmaç ulaltmak. Bir düşünjäni artykmaç ulaltmak, ony fiziki taýdan nädogry edip biler.
- Derejesini görkezmeýär. Maksatlaýyn synp we deslapky maglumatlar berilmese, material gaty aňsat ýa-da ulanyp bolmaz.
Üns beriň: Okuwçylara okuw materialyny bermezden ozal her meseläniň çözgüdini özbaşdak barlaň we fiziki takyklygy üçin her düşündirişi barlaň. Nädogry jogap açary ýa-da ýalňyş düşünje döredýän meňzeşlik okuwçylary düzetmek kyn bolan düşünişmezlikleri galdyrýar. AI tarapyndan öndürilen material başarnykly mugallymyň tassyklamagynyň ornuny tutmaýar; Jogap mugallymyň üstüne düşýär.
Gysgaça
Fizika öwredişinde AI soraglary, mysallary, meňzeşlikleri we derejä uýgunlaşdyrylan düşündirişleri döretmek üçin güýçli taýýarlaýyş guralydyr. Controlöne üç gözegçilik nokady zerurdyr: çözgütleriň fiziki takyklygy, meňzeşlikleriň çägi we ünsüni bölýänleri hakyky ýalňyş düşünjelere gönükdirmek. Gowy öwretmek, ýat tutmagy däl-de, düşünmegi maksat edinýär; AI materialy mugallym tarapyndan takyklygy we pedagogikasy barlanandan soň synp otagyna girmeli. Indiki we ahyrky bölümde, galýusinasiýa, etika, gizlinlik we ylmy bitewilik sözbaşylary bilen modulyň dowamynda öwrenen barlag düzgünimizi birleşdireris.
Programma meselesi
Öwreden ýa-da öwrenen fizika dersiňizi saýlaň. AI 1-nji şablon we 2-nji şablon bilen ýalňyş saýlama soraglary döredip, her çözgüdi el bilen ýa-da kod bilen barlaň; Rorsalňyşlyklar üçin iň bolmanda bir çözgüdi barlaň. Soňra 3-nji şablon bilen meňzeşlik soraň we çägine baha beriň. 5-6 sözlemde ýazyň: jogap açarynda haýsydyr bir ýalňyşlyk barmydy, meňzeşlik nirede bozuldy?
gözegçilik sanawy
- [] Okuwyň maksadyny we synp derejesini düşündirdim.
- [] Her meseläniň çözgüdini özbaşdak barladym.
- [] Çekýänleriň hakyky ýalňyş düşünjeleri nyşana alýandyklaryny barladym.
- [] Ulanylan meňzeşligimiň nirede bozulýandygyny görkezdim.
- [] Theönekeýleşdirmegiň fiziki ýalňyşlyga öwrülmeýändigini barladym.
- [] Men materialy okuwçylaryň takyklygyny barlamazdan bermedim.