การผลิตบทเรียนและเนื้อหา: การสอนปรัชญา การออกแบบกรณีศึกษาและการอภิปราย

กำไร:

• ความสามารถในการอธิบายแนวคิดในระดับต่างๆ และจัดทำตัวอย่าง สถานการณ์การอภิปราย และร่างการประเมินผล
• ความสามารถในการควบคุมแนวโน้มของปัญญาประดิษฐ์ที่มีต่อการทำให้ง่ายเกินไป การเปรียบเทียบที่เป็นเท็จและทำให้เข้าใจผิดที่เป็นที่นิยม โดยการเปรียบเทียบกับแหล่งที่มา
• ความสามารถในการใช้ AI เพื่อออกแบบการมอบหมายงานป้องกันการโกงที่เสริมสร้าง ไม่ใช่แทนที่ความคิดของนักเรียน

ปรัชญาและจริยธรรมไม่เพียงแต่ได้รับการศึกษาเท่านั้น แต่ยังสอนอีกด้วย สำหรับผู้สอน การเตรียมบทเรียน เช่น การเลือกรายการเรื่องรออ่าน การทำให้แนวคิดที่ซับซ้อนเข้าใจได้ การเขียนคำถามเพื่อการอภิปราย ออกแบบข้อสอบและงานที่ได้รับมอบหมาย การค้นหาตัวอย่างตามระดับของนักเรียน ใช้เวลานานและต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ การออกแบบการเรียนการสอน (เนื้อหาการวางแผน กิจกรรม และการประเมินผลเพื่อถ่ายทอดวิชาให้กับนักเรียนอย่างมีประสิทธิผลสูงสุด) เป็นหนึ่งในด้านที่ AI ได้เร่งตัวขึ้นอย่างแท้จริง คุณสามารถอธิบายแนวคิดด้วยระดับความยากสามระดับ มีสถานการณ์ที่แตกต่างกันสำหรับการอภิปราย หรือรับร่างคำถามสอบภายในไม่กี่นาที

แต่ที่นี่ก็ใช้กฎสนามของมนุษย์เช่นกัน คำอธิบายที่สร้างโดย AI อาจอ่อนแอในเชิงการสอน ไม่ถูกต้องในแนวความคิด หรือเป็นเพียงผิวเผินในเชิงปรัชญา ในหน่วยนี้ เราจะดูวิธีใช้ AI เป็นผู้ช่วยสอน ติดตามผล และสร้างเนื้อหาที่ท้าทายให้นักเรียนคิด (ไม่ใช่ท่องจำ)

AI แข็งแกร่งในด้านการผลิตหลักสูตรตรงไหน?

คำอธิบายระดับต่างๆ คุณสามารถอธิบายแนวคิดเดียวกันนี้ (เช่น "ความจำเป็นตามหมวดหมู่") ในระดับความลึกต่างๆ ให้กับนักเรียนมัธยมปลาย นักศึกษาระดับปริญญาตรีปีแรก และการสัมมนาขั้นสูงได้ AI ทำให้การปรับระดับนี้รวดเร็ว

การสร้างตัวอย่างและการเปรียบเทียบ ตัวอย่างชีวิตประจำวันที่รวบรวมแนวคิดเชิงนามธรรมเป็นพื้นที่ที่ AI สร้างขึ้นอย่างมากมาย แต่คุณต้องตรวจสอบว่าแต่ละการเปรียบเทียบสะท้อนแนวคิดอย่างถูกต้อง การเปรียบเทียบที่ทำให้เข้าใจผิดนั้นเลวร้ายยิ่งกว่าการไม่สอน

คำถามและสถานการณ์การอภิปราย AI เป็นแหล่งข้อมูลโครงร่างที่มีประสิทธิภาพสำหรับคำถามปลายเปิด สถานการณ์ที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก และการมอบหมายบทบาทที่จะใช้ในหลักสูตรจริยธรรม

ร่างการประเมินผล คำถามข้อสอบฉบับร่างแรก คำแนะนำในการมอบหมายงาน และเกณฑ์การให้คะแนนจะได้รับอย่างรวดเร็ว

เคล็ดลับ: เมื่อขอเนื้อหาหลักสูตรจาก AI ต้องชัดเจนเกี่ยวกับกลุ่มเป้าหมาย ผลการเรียนรู้ และระยะเวลา แทนที่จะ "อธิบายความจำเป็นเชิงหมวดหมู่" ให้พูดว่า "อธิบายให้นักศึกษาปีแรกฟังด้วยตัวอย่างในชีวิตประจำวันและแก้ไขความเข้าใจผิดที่พบบ่อยหนึ่งข้อเพื่ออธิบายเป็นเวลา 10 นาที" ความชัดเจนจะเป็นตัวกำหนดคุณภาพงานพิมพ์เป็นส่วนใหญ่

การตรวจสอบความถูกต้องของแนวคิด

AI ทำข้อผิดพลาดทั่วไปสามประการเมื่อสอนแนวคิดปรัชญา ความเรียบง่ายมากเกินไป: การสร้างสโลแกนที่สูญเสียความแตกต่างอันเป็นหัวใจสำคัญของแนวคิด การเข้าใจผิดที่เป็นที่นิยม: การสอนการตีความที่พบบ่อยแต่ผิดพลาดว่าเป็นเรื่องจริง (เช่น การลดลัทธิเอาแต่ประโยชน์เป็น “จุดจบทำให้วิธีการมีเหตุผล”) บริบทที่หายไป: ข้ามความกังวลที่แท้จริงของนักปรัชญาผู้สร้างแนวคิดและปล่อยให้แนวคิดลอยอยู่ในอากาศ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมคุณในฐานะผู้เชี่ยวชาญในเรื่องนี้จึงต้องดูแลทุกคำอธิบายที่คุณจัดทำ AI เขียนร่าง; การอนุมัติด้านการสอนและแนวความคิดเป็นของคุณ

ข้อควรระวัง: การแสดงข้อมูลที่ผิดในการสอนแพร่หลายมากกว่าข้อผิดพลาดในการวิจัย เนื่องจากมีการส่งต่อไปยังนักเรียนหลายสิบคนและแก้ไขได้ยาก ก่อนที่จะนำคำจำกัดความที่ AI สร้างขึ้นมาสู่ห้องเรียน อย่าลืมเปรียบเทียบกับแหล่งที่มาที่แท้จริงของแนวคิดนั้นก่อน

การออกแบบเนื้อหาที่กระตุ้นความคิด

จุดประสงค์ของการสอนปรัชญาไม่ใช่เพื่อถ่ายทอดความรู้ แต่เพื่อสอนการคิด ทำให้ AI ตอบสนองจุดประสงค์นี้: กำหนดให้สร้างคำถามที่ขอเหตุผลแทนคำถามในการท่องจำ และการมอบหมายงานที่สร้างข้อโต้แย้งแทนการทดสอบด้วยคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว ออกแบบการมอบหมายงานที่ช่วยให้นักเรียนใช้ AI เป็นคู่คิดมากกว่าเป็นเครื่องมือโกง เช่น "ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดสองข้อในคำตอบของ AI ในหัวข้อนี้" ดังนั้นการมีอยู่ของ AI จึงเสริมสร้างความเข้มแข็งมากกว่าทำให้การเรียนรู้อ่อนแอลง

มินิเคสสามอัน

กรณีที่ 1 — ประหยัดเวลาในการปรับระดับ อาจารย์กำลังเตรียมแนวคิดเรื่อง “คุณธรรมจริยธรรม” สำหรับชั้นเรียนที่แตกต่างกัน 3 ชั้นเรียน เขาให้ AI อธิบายแนวคิดนี้แยกกันในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ระดับปริญญาตรี และระดับบัณฑิตศึกษา เขาได้ร่างจดหมายสามฉบับใน 15 นาที เขาตรวจสอบแหล่งที่มาแต่ละรายการและแก้ไขความซับซ้อนที่มากเกินไปในร่างใบอนุญาต การเตรียมตัวที่ปกติจะใช้เวลา 2 ชั่วโมงนั้นสั้นลง แต่ผู้สอนของคุณต้องได้รับการอนุมัติขั้นสุดท้าย

กรณีที่ 2 — จับการเปรียบเทียบที่ทำให้เข้าใจผิด วิทยากรขอให้ AI เปรียบเทียบคำว่า "deontology" AI อธิบายกฎว่า "เหมือนสัญญาณไฟจราจร" เจ้าหน้าที่ตระหนักว่าการเปรียบเทียบนี้ข้ามมิติของ deontology ไปโดยสิ้นเชิงว่าทำไมจึงปฏิบัติตามกฎ (ความรู้สึกถึงหน้าที่) และลดลงเหลือเพียงการเชื่อฟังเท่านั้น เขาแก้ไขการเปรียบเทียบและแทนที่ด้วยตัวอย่าง "การรักษาสัญญา" การเปรียบเทียบที่ทำให้เข้าใจผิดถูกกำจัดก่อนที่จะเข้าสู่ห้องเรียน

กรณีที่ 3 — การบ้านที่ทนต่อการโกง แผนกหนึ่งบ่นว่านักเรียนได้รับมอบหมายงานเขียนด้วย AI วิทยากรคนหนึ่งใช้ AI ในทางกลับกัน งานมอบหมายนี้ออกแบบมาเพื่อ "รับคำตอบจาก AI เกี่ยวกับปัญหาทางจริยธรรม ระบุเหตุผลที่อ่อนแอที่สุดสองข้อในคำตอบนั้น และเสริมความแข็งแกร่งด้วยความคิดเห็นของคุณเอง" ตอนนี้นักเรียนต้องคิด AI ได้กลายเป็นเครื่องมือ ไม่ใช่สิ่งทดแทน คุณภาพของการส่งมอบเพิ่มขึ้นอย่างมาก

พรอมต์อ่อน / พรอมต์แรง

พรอมต์ที่อ่อนแอ:

เขียนบรรยายเรื่องอรรถประโยชน์

ข้อความแจ้งนี้ไม่ได้ระบุระดับ ระยะเวลา เป้าหมาย หรือข้อผิดพลาดทั่วไป ผลลัพธ์ที่ได้คือความทั่วไป ผิวเผิน และการสอนที่อ่อนแอ

พรอมต์อันทรงพลัง:

บทบาทของคุณ: อาจารย์สอนปรัชญาที่มีประสบการณ์ เตรียมโครงร่างการบรรยายความยาว 12 นาทีสำหรับชั้นเรียนระดับปริญญาตรีปีแรก หัวข้อ: ประโยชน์นิยม. ประกอบด้วย: (1) คำจำกัดความสั้นๆ ประโยคเดียว (2) ตัวอย่างในชีวิตประจำวัน (3) ความแตกต่างระหว่างความพึงพอใจและการเลือกประโยชน์ใช้สอย (4) ส่วนที่แก้ไขความเข้าใจผิดทั่วไปหนึ่งประการที่นักเรียนมี (5) คำถามปลายเปิด 2 ข้อสำหรับการอภิปราย คำขวัญของแนวคิด รักษาความแตกต่างเล็กน้อย ทำเครื่องหมายจุดที่คุณไม่แน่ใจว่า "ผู้สอนของคุณต้องยืนยัน"

ข้อความนี้ให้ความกระจ่างเกี่ยวกับระดับ ระยะเวลา โครงสร้าง และเป้าหมายการสอน ความแตกต่างเล็กน้อยยังคงอยู่และเหลือจุดตรวจ

เทมเพลตที่สามารถคัดลอกได้สี่แบบ

1) คำอธิบายแนวคิดหลายระดับ:

เขียนคำอธิบายแยกกันสามรายการสำหรับ [แนวคิด]: (a) โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (b) ระดับปริญญาตรี (c) ขั้นสูง ใช้ความลึกและตัวอย่างที่เหมาะสมในแต่ละระดับ อย่าเสียสละความแตกต่างที่สำคัญของแนวคิดในทุกระดับ เป็นที่นิยมแต่หลีกเลี่ยงการตีความที่ผิด ทำเครื่องหมายที่คุณไม่แน่ใจ

2) การสร้างสถานการณ์การอภิปราย:

เขียนสถานการณ์สมมติสั้นๆ 3 เรื่องสำหรับการอภิปรายในชั้นเรียนในหัวข้อ [ประเด็นด้านจริยธรรม] แต่ละสถานการณ์ประกอบด้วย: ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกตามความเป็นจริง อย่างน้อยสองฝ่ายที่ป้องกันได้ และโครงสร้างที่ไม่มี "คำตอบที่ถูกต้อง" แม้แต่คำเดียว หลีกเลี่ยงตัวอย่างโบราณ/สุดโต่ง เพิ่มคำถามปลายเปิด 2 ข้อในแต่ละสถานการณ์

3) การออกแบบการบ้านที่ทนต่อการโกง:

ออกแบบงานสำหรับ [หัวข้อ] ที่นักเรียนไม่สามารถกำหนดให้กับ AI ได้ การบ้านบังคับให้นักเรียนสร้างกรณีของตนเอง อาศัยข้อความ/ข้อมูล หรือวิจารณ์เอาต์พุตของ AI ให้เกณฑ์การประเมิน (รูบริก) เป็นร่าง 4 บรรทัด

4) เหยื่อที่เข้าใจผิดทั่วไป:

แสดงรายการความเข้าใจผิดที่พบบ่อยที่สุด 4 ประการที่นักเรียนมีเมื่อสอน [แนวคิด] สำหรับแต่ละรายการ: เขียนสั้นๆ ว่าข้อผิดพลาดคืออะไร เหตุใดจึงน่าสนใจ และความเข้าใจที่ถูกต้องควรมีลักษณะอย่างไร ทำเครื่องหมายสถานที่ที่ต้องตรวจสอบกับแหล่งที่มา

ประเภทเนื้อหา / ตารางควบคุม

ประเภทเนื้อหา

การมีส่วนร่วมของเอไอ

การบังคับควบคุมดูแลของมนุษย์

คำอธิบายแนวคิด

พิมพ์เขียวตามระดับ

ความแม่นยำทางแนวคิดความแตกต่างเล็กน้อย

การเปรียบเทียบ/ตัวอย่าง

มีตัวเลือกมากมาย

สะท้อนแนวคิดได้อย่างถูกต้อง

คำถามการอภิปราย

ความหลากหลายที่รวดเร็ว

การเปิดกว้าง, ความสมดุล

การสอบ/การมอบหมายงาน

ร่างแรก

ความเป็นธรรม ระดับ การต่อต้านการคัดลอก

รูบริก

เกณฑ์ร่าง

ความถูกต้องของการวัด

ข้อผิดพลาดทั่วไป

• เพื่อสโลแกนแนวคิด ยอมรับ "บทสรุปประโยคเดียว" ที่ผลิตโดย AI โดยเสียสละความแตกต่างเล็กน้อย รูทที่ไม่ถูกต้องถูกวางไว้ในนักเรียน
• การใช้การเปรียบเทียบโดยไม่ตรวจสอบ การเปรียบเทียบที่ทำให้เข้าใจผิดเป็นอันตรายมากกว่าตัวอย่างใดๆ เลย
• การสอนเรื่องการเข้าใจผิดที่เป็นที่นิยม AI ยังได้เรียนรู้การตีความที่ผิดที่พบบ่อย เปรียบเทียบแนวคิดกับแหล่งที่มา
• การบ้านที่ชวนโกง การมอบหมายงานที่สามารถกำหนดให้กับ AI ได้อย่างง่ายดายจะบ่อนทำลายการเรียนรู้ สร้างการออกแบบที่ต้องใช้ความคิด
• ไม่บอกผลการเรียน.. หากไม่มีเป้าหมายและระดับ เนื้อหาที่ร้องขอจะเป็นเนื้อหาทั่วไปและไม่มีประสิทธิภาพ

โดยสรุป

การผลิตบทเรียนและเนื้อหาเป็นพื้นที่หนึ่งที่ AI เป็นตัวช่วยประหยัดเวลาจริงในปรัชญาการสอน: คำอธิบายหลายระดับ ตัวอย่าง สถานการณ์การอภิปราย และโครงร่างการประเมินผลจะถูกสร้างอย่างรวดเร็ว แต่การรักษาความถูกต้องของแนวความคิด ความเหมาะสมในการสอน และความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ นั้นเป็นของมนุษย์ ตรวจสอบทุกผลลัพธ์โดยเทียบกับแนวโน้มของ AI ที่มีต่อความซับซ้อนมากเกินไป การเข้าใจผิดที่เป็นที่นิยม และการเปรียบเทียบที่ทำให้เข้าใจผิด การออกแบบที่ดีที่สุดเปลี่ยน AI ให้กลายเป็นเครื่องมือที่เสริม ไม่ใช่แทนที่ความคิดของนักเรียน ด้วยงานมอบหมายที่ป้องกันการลอกเลียนแบบและต้องใช้เหตุผล กำหนดเป้าหมายและระดับที่ชัดเจน คุณให้การอนุมัติ

งานสมัคร

1. เลือกแนวคิดที่คุณสอนและรับแบบร่าง 3 แบบพร้อมเทมเพลต "คำอธิบายแนวคิดหลายระดับ"
2. เปรียบเทียบร่างใบอนุญาตกับแหล่งที่มาของแนวคิด แก้ไขการเข้าใจง่ายเกินไปหรือความเข้าใจผิดที่เป็นที่นิยม
3. เตรียมสถานการณ์ที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกด้านจริยธรรมด้วยเทมเพลต "การสร้างสถานการณ์การอภิปราย" และตรวจสอบความสมดุล
4. สร้างโครงร่างการมอบหมายงานด้วยเทมเพลต "การออกแบบการมอบหมายงานแบบป้องกันการคัดลอก"
5. ทดสอบงานเพื่อดูว่านักเรียนสามารถพิมพ์งานไปยัง AI ได้อย่างง่ายดายหรือไม่

รายการตรวจสอบ

• [ ] ในการขอเนื้อหา ฉันระบุระดับ ระยะเวลา และผลการเรียนรู้ไว้อย่างชัดเจน
• [ ] ฉันเปรียบเทียบคำอธิบายแนวคิดกับแหล่งที่มา และตรวจสอบความแตกต่างเล็กน้อย
• [ ] ฉันตรวจสอบว่าการเปรียบเทียบและตัวอย่างสะท้อนแนวคิดอย่างถูกต้อง
• [ ] ฉันแน่ใจว่าการตีความที่ผิดซึ่งเป็นที่นิยมไม่ได้แทรกซึมเข้าไปในเนื้อหา
• [ ] ฉันออกแบบงานในลักษณะที่ทนต่อการโกงและต้องใช้ความคิด
• [ ] ฉันอนุมัติการสอนขั้นสุดท้ายด้วยตัวเอง