ඒකක
1. භූ විද්‍යා ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ කෘතිම බුද්ධිය සහ සත්‍යාපන විනය හැඳින්වීම 2. ක්ෂේත්ර දත්ත, විදුම් ලඝු-සටහන් සහ පාෂාණ වර්ගීකරණය 3. භූ විද්‍යාත්මක සිතියම්කරණය, දුරස්ථ සංවේදනය සහ රූප විශ්ලේෂණය 4. භූ භෞතික දත්ත අර්ථ නිරූපණය සහ භූ කම්පන විශ්ලේෂණය 5. ඛනිජ ගවේෂණය, ලෝපස් ආකෘති නිර්මාණය සහ සම්පත් ඇස්තමේන්තු කිරීම 6. ජල භූ විද්යාව සහ භූගත ජල ආකෘති නිර්මාණය 7. භූ තාක්ෂණ: බෑවුම් ස්ථාවරත්වය, පාංශු යාන්ත්‍ර විද්‍යාව සහ අත්තිවාරම් නිර්මාණය 8. ස්වාභාවික විපත් සහ භූ විද්‍යාත්මක උපද්‍රව: නායයෑම්, භූමිකම්පාව සහ ද්‍රවීකරණය 9. ජලාශයේ ලක්ෂණ, තෙල්-ගෑස් සහ භූ සංඛ්යාලේඛන 10. රසායනාගාරය, වාර්තා ලිවීම සහ වැඩ ප්‍රවාහ ස්වයංක්‍රීයකරණය 11. ආචාර ධර්ම, දත්ත රහස්‍යතාව, සීමා මායිම් සහ සමස්ථ සත්‍යාපන පාලනය
ඒකකය 8 / 11

ස්වාභාවික විපත් සහ භූ විද්‍යාත්මක උපද්‍රව: නායයෑම්, භූමිකම්පාව සහ ද්‍රවීකරණය

ලාභ:

  • නායයෑමේ සංවේදීතා සිතියම්ගත කිරීම, භූ කම්පන උපද්‍රව සහ ද්‍රවීකරණය තක්සේරු කිරීමේදී AI හි භාවිතයන් තේරුම් ගන්න.
  • බහුවිධ උපද්‍රව දත්ත වලින් අවදානම් වර්ගීකරණය සහ පූර්ව අනතුරු ඇඟවීමේ කාර්ය ප්‍රවාහයක් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව
  • ජීවිත ආරක්ෂණ වගකීම්, ව්‍යාජ අනතුරු ඇඟවීමේ ශේෂය සහ ක්ෂේත්‍ර සාක්ෂි සමඟ උපද්‍රව නිමැවුම් සත්‍යාපනය කිරීමේ හැකියාව

මෙම ඒකකයේ විෂය භූ විද්‍යාත්මක ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ වඩාත්ම වගකිවයුතු ක්ෂේත්‍රය වේ: ස්වාභාවික විපත් සහ භූ විද්‍යාත්මක උපද්‍රව තක්සේරුව. මෙහි වැරැද්දක මිල මුදල් නොව මිනිස් ජීවිතයයි. නායයෑමේ අවදානම් සිතියමක් අසල්වැසි ප්‍රදේශයක් “ආරක්ෂිත” ලෙස වැරදි ලෙස පෙන්වයි නම්, කිසිදු ක්‍රියාමාර්ගයක් නොගනී; ද්රවීකරණය තක්සේරුවක් රෝහලක් යට බිම වැරදි ලෙස කියවා ඇත්නම්, භූමිකම්පාවකදී ව්යුහය ගිලී යා හැක. මෙම ක්ෂේත්‍රය තුළ, කෘතිම බුද්ධිය බහුවිධ දත්ත සැකසීමේදී, රටා ග්‍රහණය කර ගැනීමේදී සහ පූර්ව අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා පෙරීමේදී සැබෑ වටිනාකමක් නිපදවයි. නමුත් සත්‍යාපනය වඩාත් දැඩි විය යුතු අතර, ඉංජිනේරු අනුමැතිය වඩාත් නිරපේක්ෂ විය යුතු අතර, අවිනිශ්චිතතා කළමනාකරණය වඩාත් නිරවද්‍ය විය යුතුය, මන්ද වැරදි ප්‍රතිදානයේ පිරිවැය ඉහළම වන්නේ මෙම ප්‍රදේශයේ ය.

මෙම ඒකකයේදී, අපි කෘත්‍රිම බුද්ධියේ කාචය හරහා උපද්‍රව වර්ග තුනක් සලකා බලමු: නායයෑමේ සංවේදීතා සිතියම්ගත කිරීම (බෑවුම් ලිස්සා යාමේ අවදානමක් ඇති බහුවිචල්‍ය දත්ත වලින් පුරෝකථනය කිරීම), භූ කම්පන උපද්‍රව (භූමිකම්පා භූ චලනයේ තීව්‍රතාවය), සහ ද්‍රවීකරණය (සංතෘප්ත ලිහිල් වැලි කම්පනයක දී ද්‍රවයක් ලෙස ක්‍රියා කරන විට එහි ධාරිතාව ලිහිල් වූ විට) අපගේ පොදු තේමාව වන්නේ උපද්‍රව නිමැවුම් පිළිබඳ ව්‍යාජ නිෂේධනයක් (ඇත්ත වශයෙන්ම අනතුරුදායක ප්‍රදේශයක් ආරක්ෂිත ලෙස වර්ග කිරීම) මාරාන්තික වන්නේ ඇයි සහ ජීවිත ආරක්ෂාවට පක්ෂව එළිපත්ත සකසන්නේ කෙසේද යන්නයි.

ව්‍යාජ ඍණ සහ ව්‍යාජ ධනාත්මක ශේෂය

උපද්‍රව වර්ගීකරණයේදී දෝෂ වර්ග දෙකක් තිබේ. සාවද්‍ය ධනාත්මක ප්‍රදේශයක් අනතුරුදායක ලෙස වර්ගීකරණය කරයි; එහි ප්‍රතිඵලය වන්නේ අනවශ්‍ය පිරිවැයක්, අමතර පරීක්ෂාවක්, සමහර විට ව්‍යාපෘතියක් ප්‍රමාද කිරීම - එය ජීවිතය සම්බන්ධයෙන් ආරක්ෂිත පැත්තේ ය. ව්‍යාජ නිෂේධනයක් යනු භයානක ප්‍රදේශයක් ආරක්ෂිත ලෙස වර්ගීකරණය කිරීමයි; එහි ප්‍රතිඵලය වන්නේ පූර්වාරක්ෂාව නොගැනීම සහ ජීවිත/දේපල හානි සිදුවිය හැකි වීමයි. මෙම දෝෂ දෙක සමාන නොවේ. ජීවිත ආරක්ෂණ ප්‍රදේශවල, ව්‍යාජ සෘණ අවම කිරීම සඳහා එළිපත්ත ප්‍රවේශමෙන් තෝරා ගනු ලැබේ; එනම්, සැක සහිත විට, එය භයානක පැත්තට පෙරළෙන අතර ක්ෂේත්ර තහවුරු කිරීම මගින් තහවුරු වේ.

AI ආකෘති සාමාන්‍යයෙන් සමස්ත නිරවද්‍යතාවය උපරිම කරන සීමාවන් තෝරා ගනී. නමුත් උපද්‍රව විද්‍යාවේ ඉලක්කය සම්පූර්ණ නිරවද්‍යතාවය නොව ව්‍යාජ නිෂේධනයන් අඩු මට්ටමක තබා ගැනීමයි. එබැවින්, ආකෘතියේ ප්රතිදානය "පංතියක්" නොව, ක්රමාංකනය කළ සම්භාවිතාවක් විය යුතු අතර, ප්රතිවිපාක දැන ගැනීමෙන් අන්තරායකාරී විශේෂඥයා විසින් එළිපත්ත සකස් කළ යුතුය. නායයෑම් ආකෘතියක 92% නිරවද්‍යතාවය සැබෑ නායයෑම්වලින් අඩක් මග හැරුණහොත් එය නිෂ්ඵල වේ.

අවවාදයයි: උපද්‍රව ආකෘතියක ඉහළ සමස්ත නිරවද්‍යතාවයෙන් නොරැවටෙන්න. දුර්ලභ නමුත් මාරාන්තික සිදුවීම් (නායයෑම්, ද්රවීකරණය) සඳහා මග හැරීමේ අනුපාතය (ව්යාජ සෘණ) බලන්න. ජීවිත ආරක්ෂාවේ නිර්ණායකය වන්නේ සාමාන්‍යයෙන් නිවැරදි නොවීමයි, නමුත් භයානක දේ අතපසු නොකිරීමයි.

නායයෑමේ අවදානම සිතියම්ගත කිරීම

නායයාමේ අවදානම, "සියලු කොන්දේසි සපුරා ඇති විට මෙම ස්ථානය ලිස්සා යයිද?" භූ විද්‍යාත්මක සහ භූගෝලීය විචල්‍යයන් සමඟ ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි. ආදානයන් සාමාන්‍යයෙන් වේ: බෑවුම, පැතිකඩ, පාෂාණ විද්‍යාව, අත්හිටුවීමේ දිශානතිය, ඉඩම් භාවිතය, වර්ෂාපතනය, ඓතිහාසික නායයෑම් ඉන්වෙන්ටරි සහ භූගත ජලය. කෘත්‍රිම බුද්ධිය මෙම ස්තර විලයනය කර අතීත නායයෑම් අවට රටාව ඉගෙන ගැනීමෙන් සංවේදීතා සිතියමක් නිපදවයි.

තීරණාත්මක කරුණු දෙකක් තිබේ. පළමුව, ආකෘතිය අතීත නායයෑම් තොගයෙන් ඉගෙන ගනී; ඉන්වෙන්ටරි අසම්පූර්ණ නම් (බොහෝ නාය යෑම් වාර්තා වී නොමැත) ආකෘතියට එම රටා කිසිසේත් දැකිය නොහැකි අතර ව්‍යාජ නිෂේධනයන් නිපදවයි. දෙවනුව, සංවේදීතාව ලබා දෙන්නේ ප්‍රේරකය නොව (මාරු කළ යුත්තේ කවදාද) නමුත් සංවේදීතාව (කොන්දේසි මතු වුවහොත් මාරු කළ යුතු ස්ථානය); මේ දෙක පටලවා ගැනීම භයානකයි. ක්ෂේත්‍ර භූ විද්‍යාඥයාගේ පිටකිරීමේ නිරීක්‍ෂණය, විසන්ධිතා මැනීම සහ අතීත චලන සලකුණු මගින් සත්‍යාපනය නොකොට තීරණය සඳහා පදනමක් ලෙස සිතියම භාවිත කළ නොහැක.

භූ කම්පන උපද්රව සහ ද්රවීකරණය

භූ කම්පන උපද්‍රව තක්සේරුව මඟින් යම් ස්ථානයක දී යම් කාල සීමාවක් තුළ ඉක්මවීමට බලාපොරොත්තු වන භූ චලනය (ත්වරණය) පිළිබඳ සම්භාවිතා ඇස්තමේන්තුවක් සපයයි. කෘතිම බුද්ධිය වාර්තා දත්ත සමුදායන් සැකසීමට, භූ චලන පුරෝකථන සම්බන්ධතා සංසන්දනය කිරීමට සහ අවස්ථා ජනනය කිරීමට උපකාරී වේ. කෙසේ වෙතත්, දෝෂ ප්‍රභවයන් නිර්වචනය කිරීම, පුනරාවර්තන කාල පරතරයන් සහ භූමි විස්තාරණය සඳහා භූ විද්‍යාත්මක-කම්පන විද්‍යාත්මක විශේෂඥතාව අවශ්‍ය වේ; ආකෘතිය ඒවාට ගැලපෙන්නේ නැත.

ද්රවීකරණය තක්සේරු කිරීම භූමිකම්පා කම්පනය හරහා සංතෘප්ත ලිහිල් වැලි එහි දරණ ධාරිතාව අහිමි වීමේ අවදානම මනිනු ලැබේ. සම්භාව්‍ය ක්‍රමය වන්නේ භූමිකම්පාවෙන් නිපදවන වෝල්ටීයතා චක්‍ර අනුපාතය සමඟ SPT-N (හෝ CPT) අගය සංසන්දනය කර ආරක්ෂිත සාධකයක් ලබා ගැනීමයි. AI දත්ත සංවිධානය කරන අතර බහු-ළිං ක්ෂේත්‍රයක ද්‍රවීකරණ විභවය සඳහා ඉක්මනින් පරිලෝකනය කරයි; නමුත් ප්‍රති result ලය සම්මත ක්‍රමය භාවිතයෙන් අතින් ගණනය කිරීම මගින් සත්‍යාපනය කරනු ලැබේ (උදා: දේශීය භූමිකම්පා කේතය). මෙහි ව්‍යාජ නිෂේධනයක් යනු භූමිකම්පාවකදී ව්‍යුහයක් බිමට ගිලී යාමයි.

කුඩා අවස්ථා තුනක්: අංක අනුව

නඩුව 1 - නැතිවූ බඩු තොගය අල්ලා ගැනීම. ප්‍රාන්ත නායයෑම් සිතියමක, ආකෘතිය 89% නිරවද්‍යතාවයෙන් "හොඳ" ලෙස දිස් විය; නමුත් ක්ෂේත්‍ර භූ විද්‍යාඥයා විසින් සිතියමේ ආරක්ෂිත යැයි පෙන්වා දුන් නිම්න බෑවුමක පැරණි නාය යෑමේ කැළැල් තුනක් (වාර්තා නොකළ) සොයා ගන්නා ලදී. ඉන්වෙන්ටරි අසම්පූර්ණ නිසා ආකෘතියට මෙම රටාව ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි විය. ඉන්වෙන්ටරි යාවත්කාලීන කර සිතියම අලුත් කළ විට, එම බෑවුම ඉහළ සංවේදීතාවයට මාරු විය. 89% නිරවද්‍යතාවය වඩාත්ම තීරණාත්මක ප්‍රදේශය මග හැරී ඇත.

නඩුව 2 - ද්රවීකරණයේ එළිපත්ත. වෙරළ පිරවුම් අඩවියකදී, ආකෘතිය විසින් විදුම් 42 න් 6 ක් ඉහළම සාමාන්‍ය නිරවද්‍යතා සීමාවක් සහිත “ද්‍රවීකරණ අවදානම” ලෙස සලකුණු කරන ලදී. ව්‍යාජ සෘණ අඩු කිරීම සඳහා විශේෂඥයා එළිපත්ත ගතානුගතික පැත්තට ගෙන ගිය විට, ශබ්ද 11 ක් සලකුණු කරන ලදී; සම්මත අතින් ගණනය කිරීම මගින් අතිරේක පහක් සැබවින්ම අවදානම් බව තහවුරු කර ඇත. ගතානුගතික එළිපත්ත විභව ව්‍යාජ සෘණ පහක් ඉතිරි කළේය; ජීවිතයට ඇති විය හැකි අවදානමට සාපේක්ෂව පිරිවැය වැඩිවීම නොසැලකිය හැකිය.

නඩුව 3 - පූර්ව අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥාව. කෘත්‍රිම බුද්ධි සැකසුම් රේඩාර් සහ විවෘත වළේ බෑවුමක බෑවුම් සංවේදක දත්ත විකෘති වීමේ වේගයේ මන්දගාමී ත්වරණය සලකුණු කර අනතුරු ඇඟවීමක් කළේය. කණ්ඩායම ප්රදේශයෙන් ඉවත් කර ඇත; පැය 40 කට පසු, බෑවුමේ විශාල ස්ලයිඩයක් සිදු වූ නමුත් කිසිවෙකුට හානියක් සිදු නොවීය. ආකෘතිය නිශ්චිත දිනය / වේලාව කීවේ නැත; එය වේගවත් චලනය දෘශ්‍යමාන කළ අතර මිනිස් තීරණ ගැනීමට කාලය ලබා දුන්නේය.

දුර්වල ක්ෂණික / ශක්තිමත් ක්ෂණික

දුර්වල ක්ෂණික:

මෙම කලාපයේ නායයෑමේ අවදානමක් තිබේද? දත්ත දෙස බලා එය ආරක්ෂිතද අනතුරුදායකද යන්න කියන්න.[ලේයර් දත්ත]

බලවත් විමසුම:

ඔබේ භූමිකාව: සහකාර ස්වභාවික උපද්‍රව භූ විද්‍යාඥයා. පහත විචල්‍යයන් සමඟ නිශ්චිත "ආරක්ෂිත/අනතුරුදායක" ලේබලය ලබා දීම. ඒ වෙනුවට:1) හැඟීම්වලට දායක වන සාධක සහ එක් එක් දිශාව පැහැදිලි කරන්න.2) පන්තියට වඩා ක්රමාංකනය කළ සම්භාවිතා තර්කනය ස්ථාපිත කරන්න; ව්‍යාජ නිෂේධන අවම කිරීම සඳහා ජීවිත ආරක්‍ෂාව සඳහා වන එළිපත්ත ප්‍රවේශමෙන් තෝරාගත යුත්තේ මන්දැයි සඳහන් කරන්න. 3) ඓතිහාසික නායයෑම් තොගය අසම්පූර්ණ නම් ප්‍රතිදානය නොමඟ යවන ආකාරය ලියන්න.4) ක්ෂේත්‍රයේ තහවුරු කළ යුතු කරුණු 4 ලැයිස්තුගත කරන්න. අවසාන තක්සේරුව බලයලත් ඉංජිනේරුවරයා සතු වේ. දත්ත නිර්නාමිකයි.

පිටපත් කළ හැකි සැකිලි හතරක්

1) අවදානම් පන්තිය වෙනුවට සම්භාවිතාව ඉල්ලා සිටීම:

උපද්‍රව මාදිලියේ ප්‍රතිදානය තියුණු පන්තියකට වඩා ක්‍රමාංකනය කළ සම්භාවිතාවක් ලෙස අර්ථ දක්වන්න. මෙම ක්ෂේත්‍රයේ ව්‍යාජ නිෂේධන සහ ව්‍යාජ ධනාත්මක ප්‍රතිවිපාක සසඳා ජීවිත ආරක්ෂාව සඳහා එළිපත්ත මාරු කළ යුත්තේ කුමන ආකාරයෙන්ද යන්න සාධාරණීකරණය කරන්න.

2) ඉන්වෙන්ටරි හිඟ විගණනය:

නායයෑමේ අවදානම් ආකෘතිය පුහුණු කර ඇති බඩු තොගය අසම්පූර්ණ විය හැකි බවට ඇඟවුම් ලැයිස්තුගත කරන්න (වාර්තාගත වසර, ආවරණය වන ප්‍රදේශය, දත්ත හිඩැස්). මෙම ඌනතාවය ව්‍යාජ නිෂේධනය වීමේ අවදානම වැඩි කරන්නේ කුමන ක්ෂේත්‍රවලදැයි සලකුණු කරන්න.

3) ද්රවීකරණය පිරික්සුම් සටහන:

බහු සරඹ අඩවියක ද්‍රවීකරණ විභවය සඳහා: සංතෘප්ත ලිහිල් වැලි අඩංගු වන අතර ප්‍රාථමික අතින් ගණනය කිරීම අවශ්‍ය වන ළිංවල පිරික්සීමක් නිර්දේශ කරන්න. එය සම්මත ක්‍රමය මගින් තහවුරු කළ යුතු බව සඳහන් කරන්න; නිශ්චිත ආරක්ෂණ සංගුණකය ලබා නොදෙන්න.

4) පූර්ව අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා අර්ථ නිරූපණය:

විරූපණ අධීක්ෂණ ශ්‍රේණියේ (බෑවුම/රේඩාර්) වේගය සහ ත්වරණය වෙනස්වීම් සාරාංශ කිරීමට; ත්වරණයේ භයානක රටාවක් තිබේද? නිශ්චිත කාල ඇස්තමේන්තුවක් ලබා දීම; මානව විනිශ්චය සඳහා අවශ්‍ය විට/දත්ත නියම කරන්න.

උපද්‍රව වර්ගය, ව්‍යාජ සෘණ සහ සත්‍යාපනය

අනතුර

AI දායකත්වය

ව්යාජ සෘණ ප්රතිඵලය

අනිවාර්ය සත්යාපනය

නායයෑමේ සංවේදීතාව

ස්ථර විලයනය, රටාව

පාවෙන ප්රදේශය ආරක්ෂිත යැයි සිතීම

ක්ෂේත්‍රය + වත්මන් ඉන්වෙන්ටරි

භූ කම්පන උවදුර

දත්ත සමුදාය/සිනාරියෝ

භූ චලනය අවතක්සේරු කිරීම

භූ කම්පන විශේෂඥ + සම්මත

ද්රවීකරණය

බහු-ළිං ස්කෑන් කිරීම

ගොඩ නැගිල්ල බිමට ගිලා බැසීම

SPT/CPT අතින් ගණනය + නියාමනය

බෑවුමේ පූර්ව අනතුරු ඇඟවීම

සංඥා පෙරීම ලුහුබැඳීම

ශුක්රාණු පිටවීම ප්රමාද කිරීම

මානව විනිශ්චය + ක්ෂේත්‍ර තහවුරු කිරීම

ඉඟිය: සෑම විටම "එය සාවද්‍ය අනතුරු ඇඟවීමක් හෝ අතපසුවීමක් ලෙස සලකනු ලබන්නේද?" යන ප්‍රශ්නය සමඟින් ආපදා ප්‍රතිදානය පරීක්ෂා කරන්න. ප්රශ්නය සමඟ කියවන්න. ජීවිත ආරක්‍ෂාව තුළ, මග හැරුණු එක් අනතුරකට වඩා ව්‍යාජ අනතුරු ඇඟවීම් කිහිපයක් විඳදරාගැනීම වඩාත් පිළිගත හැකිය.

පොදු වැරදි

  • සාමාන්‍ය සත්‍යයට රැවටීම. ඉහළ නිරවද්‍යතාවයකින් දුර්ලභ මාරක සිදුවීම් මග හැරිය හැක; සැබෑ මෙට්රික් යනු ව්යාජ සෘණ අනුපාතයයි.
  • ආකෘතියට එළිපත්ත අත්හැරීම. ප්‍රතිවිපාක දන්නා විශේෂඥයා විසින් ප්‍රවේශමෙන් ජීවිත ආරක්‍ෂක සීමාව සකසා ඇත; ස්වයංක්‍රීය "හොඳම" එළිපත්ත නොවේ.
  • නැතිවූ බඩු තොග නොසලකා හැරීම. ආකෘතියට එය ඉගෙන නොගත් රටාව නොපෙනේ; ඉන්වෙන්ටරි අතුරුදහන් නම්, සිතියම ආරක්ෂිත පැත්ත රැවටේ.
  • ප්‍රේරකය සමඟ ව්‍යාකූල නැඹුරුතාවයක්. සංවේදීතාව යනු "කොහේද" යන ප්‍රශ්නයකි, ප්‍රේරකය "කවදාද" යන ප්‍රශ්නයකි; දෙකටම වෙන වෙනම සත්‍යාපනය අවශ්‍ය වේ.
  • පූර්ව අනතුරු ඇඟවීමක් නිශ්චිත අනාවැකියක් ලෙස වරදවා වටහා ගැනීම. පද්ධතිය කාලය ඉතිරි කරයි; ඉවත් කිරීමේ තීරණය සහ වගකීම පුද්ගලයා සතුය.

සාරාංශයක් ලෙස

  • ස්වාභාවික උපද්‍රව යනු භූ විද්‍යාත්මක ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ වගකීමේ බරම අංශයයි; වැරදි නිෂ්පාදනයේ පිරිවැය ජීවිතය විය හැකිය.
  • ව්‍යාජ සෘණ (ආරක්ෂිත යැයි වරදවා වටහා ගැනීම භයානකයි) ව්‍යාජ ධනයට වඩා බරපතල ය; ජීවිතයට පක්ෂව එළිපත්ත ප්‍රවේශමෙන් තෝරා ගනු ලැබේ.
  • සාමාන්ය නිරවද්යතාව නොමඟ යවන සුළුය; නිර්ණායකය දුර්ලභ මාරක සිදුවීම් අතුරුදහන් වීමේ අනුපාතයයි; ප්‍රතිදානය ක්‍රමාංකනය කළ යුතු සම්භාවිතාව මිස පන්තිය නොවේ.
  • නායයෑමේ ආකෘතිය අසම්පූර්ණ බඩු තොගයෙන් ඉගෙන ගත නොහැක; සෑම උපද්‍රව සිතියමක්ම ක්ෂේත්‍ර සහ විශේෂඥ සත්‍යාපනය මගින් සත්‍යාපනය කෙරේ.
  • පූර්ව අනතුරු ඇඟවීම කාලය ඉතිරි කරන නමුත් අනාවැකියක් නොවේ; ඉවත් කිරීම සහ පූර්වාරක්ෂාව ගැනීම පිළිබඳ තීරණය බලයලත් ඉංජිනේරුවරයාට සහ නිලධාරියාට අයත් වේ.

යෙදුම් කාර්යය

නිර්නාමික උපද්‍රව තත්වයක් ලබා ගන්න (නාය යෑම් ස්ථර හෝ ද්‍රවීකරණ සිදුරු; නියෝජිත දත්ත). ආකෘතිය රළු ලේබල් ලබා දීමෙන් වළක්වන්න සහ "අන්තරායකාරී පන්තිය වෙනුවට සම්භාවිතාව ඉල්ලන්න" අච්චුව සමඟ ව්‍යාජ සෘණ/ධනාත්මක ශේෂය සාකච්ඡා කිරීමට සලස්වන්න. ඉන්පසු මුද්‍රණය නොමඟ යවන්නේ කොතැනදැයි සොයා බැලීමට "ඉන්වෙන්ටරි හිඟ විගණනය" අච්චුව භාවිතා කර ක්ෂේත්‍ර සත්‍යාපනය අවශ්‍ය කරුණු තුනක ලැයිස්තුවක් ලියන්න.

පිරික්සුම් ලැයිස්තුව

  • [ ] ව්‍යාජ සෘණ සහ ව්‍යාජ ධනාත්මක අතර වෙනස සහ ජීවිත ආරක්ෂාව සඳහා එහි වැදගත්කම මම තේරුම් ගතිමි.
  • [ ] මම සමස්ත නිරවද්‍යතාවයට වඩා මිස් අනුපාතය මගින් උපද්‍රව ප්‍රතිදානය ඇගයීමට ලක් කරමි.
  • [ ] මම විශ්වාස කරන්නේ ප්‍රවීණයෙකු විසින් ප්‍රවේශමෙන් සහ ජීවිතයට පක්ෂව එළිපත්ත සකස් කළ යුතු බවයි.
  • [ ] නායයෑමේ ආකෘතියට අසම්පූර්ණ ඉන්වෙන්ටරි වලින් ඉගෙන ගත නොහැකි බවත් ක්ෂේත්‍ර තහවුරු කිරීමක් අවශ්‍ය බවත් මට වැටහේ.
  • [ ] මම පූර්ව අනතුරු ඇඟවීමේ පද්ධතිය භාවිතා කරන්නේ අනාවැකියක් ලෙස නොව, මිනිස් තීරණ සඳහා කාලය ඉතිරි කරන මෙවලමක් ලෙසය.