ਲਾਭ:
- ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਦਾਹਰਣਾਂ, ਚਰਚਾ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਡਰਾਫਟ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ
- ਸਰੋਤ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਕਰਕੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਰਲੀਕਰਨ, ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਝੂਠੀਆਂ ਅਤੇ ਗੁੰਮਰਾਹਕੁੰਨ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਵੱਲ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ
- ਚੀਟ-ਰੋਧਕ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਲਈ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਬਦਲਦੀ ਹੈ
ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦਾ ਸਿਰਫ਼ ਅਧਿਐਨ ਹੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਸਗੋਂ ਸਿਖਾਇਆ ਵੀ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਲਈ, ਇੱਕ ਪਾਠ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ-ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸੂਚੀ ਚੁਣਨਾ, ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣਾ, ਚਰਚਾ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਲਿਖਣਾ, ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਲੱਭਣਾ-ਸਮਾਂ-ਬਰਬਾਦ ਹੈ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ (ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਸਮੱਗਰੀ, ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ) ਉਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜਿੱਥੇ AI ਨੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਤੇਜ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਇਹ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਤਿੰਨ ਮੁਸ਼ਕਲ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸੰਕਲਪ ਸਮਝਾਇਆ ਜਾਵੇ, ਚਰਚਾ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਜਾਣ, ਜਾਂ ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਖਰੜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ।
ਪਰ ਇੱਥੇ ਵੀ ਮਨੁੱਖੀ ਖੇਤਰ ਦਾ ਨਿਯਮ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: AI ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਵਿਆਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ, ਸੰਕਲਪਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਲਤ ਜਾਂ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਤਹੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਦੇਖਾਂਗੇ ਕਿ AI ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਨ ਸਹਾਇਕ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਣਾ ਹੈ, ਆਉਟਪੁੱਟ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਜਿਹੀ ਸਮੱਗਰੀ ਤਿਆਰ ਕਰਨੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੋਚਣ (ਯਾਦ ਨਾ ਕਰਨ) ਲਈ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।
ਕੋਰਸ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿੱਚ ਏਆਈ ਕਿੱਥੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੈ?
ਵਿਆਖਿਆ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਇੱਕ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਉੱਨਤ ਸੈਮੀਨਾਰ ਨੂੰ ਵੱਖੋ-ਵੱਖ ਡੂੰਘਾਈ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਸੰਕਲਪ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, "ਵਧੀਆ ਲਾਜ਼ਮੀ") ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। AI ਇਸ ਪੱਧਰ ਦੀ ਵਿਵਸਥਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਬਣਾਉਣਾ। ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਜੋ ਇੱਕ ਅਮੂਰਤ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਉਹ ਖੇਤਰ ਹਨ ਜਿੱਥੇ AI ਭਰਪੂਰ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਸਮਾਨਤਾ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਹੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ; ਗੁੰਮਰਾਹਕੁੰਨ ਸਮਾਨਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾ ਦੇਣ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਮਾੜੀ ਹੈ।
ਚਰਚਾ ਸਵਾਲ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼। AI ਇੱਕ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਖੁੱਲੇ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ, ਦੁਬਿਧਾ ਵਾਲੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ, ਅਤੇ ਭੂਮਿਕਾ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਲਈ ਰੂਪਰੇਖਾ ਦਾ ਇੱਕ ਉਤਪਾਦਕ ਸਰੋਤ ਹੈ।
ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਖਰੜਾ। ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਡਰਾਫਟ, ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਨਿਰਦੇਸ਼, ਅਤੇ ਰੁਬਰਿਕਸ ਜਲਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਸੁਝਾਅ: AI ਤੋਂ ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਟੀਚੇ ਵਾਲੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਅਤੇ ਮਿਆਦ ਬਾਰੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰਹੋ। "ਵਧੀਆ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਮਝਾਓ" ਦੀ ਬਜਾਏ, ਕਹੋ "ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਇੱਕ ਆਮ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ, 10-ਮਿੰਟ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਲਈ ਸਮਝਾਓ।" ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਆਉਟਪੁੱਟ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਜਾਂਚ
ਇੱਕ ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਵੇਲੇ AI ਤਿੰਨ ਆਮ ਗਲਤੀਆਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਓਵਰਸੀਪਲੀਫਿਕੇਸ਼ਨ: ਇੱਕ ਨਾਅਰਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਜੋ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਸੂਖਮਤਾ ਨੂੰ ਗੁਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਭੁਲੇਖੇ: ਇੱਕ ਆਮ ਪਰ ਗਲਤ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਸੱਚ ਵਜੋਂ ਸਿਖਾਉਣਾ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਪਯੋਗਤਾਵਾਦ ਨੂੰ "ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਣਾ" ਤੱਕ ਘਟਾਉਣਾ)। ਗੁਆਚਿਆ ਪ੍ਰਸੰਗ: ਸੰਕਲਪ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਦੀ ਅਸਲ ਚਿੰਤਾ ਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਅਤੇ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਹਵਾ ਵਿੱਚ ਲਟਕਾਉਣਾ ਛੱਡਣਾ। ਇਸ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ, ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹਰ ਵਿਆਖਿਆ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। AI ਡਰਾਫਟ ਲਿਖਦਾ ਹੈ; ਵਿੱਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸੰਕਲਪਿਕ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਤੁਹਾਡੀ ਹੈ।
ਸਾਵਧਾਨ: ਅਧਿਆਪਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗਲਤ ਬਿਆਨ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗਲਤੀ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਵਿਆਪਕ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਦਰਜਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਏਆਈ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਉਸ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਅਸਲ ਸਰੋਤ ਨਾਲ ਇਸਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ।
ਸੋਚਣ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ
ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦਾ ਮਕਸਦ ਗਿਆਨ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਕਰਨਾ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਸੋਚ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ। AI ਨੂੰ ਇਸ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਓ: ਕੀ ਇਹ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਜੋ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਉਚਿਤਤਾ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਜੋ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਨਾਲ ਟੈਸਟਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਦਲੀਲਾਂ ਸਥਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਵੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰੋ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਧੋਖਾਧੜੀ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਸੋਚਣ ਵਾਲੇ ਸਾਥੀ ਵਜੋਂ ਵਰਤਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ — ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, "ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ AI ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਦੋ ਗਲਤੀਆਂ ਲੱਭੋ ਅਤੇ ਠੀਕ ਕਰੋ।" ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, AI ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਤਿੰਨ ਛੋਟੇ ਕੇਸ
ਕੇਸ 1 — ਲੈਵਲਿੰਗ ਤੋਂ ਬਚਿਆ ਸਮਾਂ। ਇੱਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ "ਗੁਣ ਨੈਤਿਕਤਾ" ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਉਸਨੇ AI ਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ, ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ ਸੀ; ਉਸ ਨੇ 15 ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਡਰਾਫਟ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ। ਉਸਨੇ ਹਰ ਇੱਕ ਦੀ ਸਰੋਤ-ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਲਾਇਸੈਂਸ ਡਰਾਫਟ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਰਲੀਕਰਨ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕੀਤਾ। ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ 2 ਘੰਟੇ ਲੱਗਣ ਵਾਲੀ ਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਛੋਟਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਪਰ ਅੰਤਿਮ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਤੁਹਾਡੇ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ।
ਕੇਸ 2 - ਗੁੰਮਰਾਹਕੁੰਨ ਸਮਾਨਤਾ ਫੜੀ ਗਈ। ਇੱਕ ਲੈਕਚਰਾਰ ਨੇ AI ਨੂੰ “deontology” ਲਈ ਸਮਾਨਤਾ ਲਈ ਕਿਹਾ। ਏਆਈ ਨੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ "ਟ੍ਰੈਫਿਕ ਲਾਈਟ ਵਾਂਗ" ਸਮਝਾਇਆ। ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਸ ਸਮਾਨਤਾ ਨੇ ਡੀਓਨਟੋਲੋਜੀ ਦੇ ਪਹਿਲੂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਕਿਉਂਕਿ ਨਿਯਮ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਿਉਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਫ਼ਰਜ਼ ਦੀ ਭਾਵਨਾ) ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਤੱਕ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ। ਉਸ ਨੇ ਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ "ਇੱਕ ਵਾਅਦਾ ਨਿਭਾਉਣ" ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਨਾਲ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ। ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਗੁੰਮਰਾਹਕੁੰਨ ਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।
ਕੇਸ 3 - ਧੋਖਾਧੜੀ-ਰੋਧਕ ਹੋਮਵਰਕ। ਇੱਕ ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ AI ਲਿਖਣ ਦੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਬਾਰੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕੀਤੀ। ਇੱਕ ਲੈਕਚਰਾਰ ਨੇ ਉਲਟਾ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ: ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਨੂੰ "ਨੈਤਿਕ ਦੁਬਿਧਾ ਬਾਰੇ AI ਤੋਂ ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ, ਉਸ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਦੋ ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਤਰਕਸੰਗਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਰਾਏ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ" ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਹੁਣ ਸੋਚਣਾ ਸੀ; AI ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ, ਇੱਕ ਬਦਲ ਨਹੀਂ। ਡਿਲੀਵਰੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ.
ਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰੋਂਪਟ / ਮਜ਼ਬੂਤ ਪ੍ਰੋਂਪਟ
ਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰੋਂਪਟ:
ਉਪਯੋਗਤਾਵਾਦ 'ਤੇ ਇੱਕ ਲੈਕਚਰ ਲਿਖੋ।
ਇਹ ਪ੍ਰੋਂਪਟ ਪੱਧਰ, ਮਿਆਦ, ਟੀਚਾ, ਜਾਂ ਆਮ ਗਲਤੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਨਤੀਜਾ ਆਮ, ਸਤਹੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੈ।
ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰਾਉਟ:
ਤੁਹਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ: ਇੱਕ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਦਰਸ਼ਨ ਲੈਕਚਰਾਰ। ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੀ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਕਲਾਸ ਲਈ 12-ਮਿੰਟ ਦੀ ਬਿਰਤਾਂਤ ਰੂਪਰੇਖਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ। ਵਿਸ਼ਾ: ਉਪਯੋਗਤਾਵਾਦ। ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ: (1) ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਇੱਕ-ਵਾਕ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ, (2) ਇੱਕ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਉਦਾਹਰਨ, (3) ਅਨੰਦ ਅਤੇ ਚੋਣ ਉਪਯੋਗਤਾਵਾਦ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ, (4) ਇੱਕ ਭਾਗ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਆਮ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਦਾ ਹੈ, (5) ਚਰਚਾ ਲਈ 2 ਖੁੱਲ੍ਹੇ-ਸੁੱਤੇ ਸਵਾਲ। ਸੰਕਲਪਾਂ ਦਾ ਨਾਅਰਾ; nuance ਰੱਖੋ. ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਨਿਸ਼ਚਤ ਨਹੀਂ ਹੋ ਉੱਥੇ "ਤੁਹਾਡੇ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਨੂੰ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ" ਵਜੋਂ ਨਿਸ਼ਾਨਬੱਧ ਕਰੋ।
ਇਹ ਪ੍ਰੋਂਪਟ ਪੱਧਰ, ਮਿਆਦ, ਬਣਤਰ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਸੂਖਮਤਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਚੈਕਪੁਆਇੰਟ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
ਚਾਰ ਕਾਪੀ ਕਰਨ ਯੋਗ ਟੈਂਪਲੇਟ
1) ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਸੰਕਲਪ ਵਿਆਖਿਆ:
[ਸੰਕਲਪ] ਲਈ ਤਿੰਨ ਵੱਖਰੇ ਵਰਣਨ ਲਿਖੋ: (a) ਹਾਈ ਸਕੂਲ, (b) ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ, (c) ਉੱਨਤ। ਹਰੇਕ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਢੁਕਵੀਂ ਡੂੰਘਾਈ ਅਤੇ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਕੇਂਦਰੀ ਸੂਖਮਤਾ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਕੁਰਬਾਨ ਨਾ ਕਰੋ। ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਪਰ ਗਲਤ ਵਿਆਖਿਆ ਤੋਂ ਬਚੋ। ਜਿੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਉੱਥੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਗਾਓ।
2) ਇੱਕ ਚਰਚਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਬਣਾਉਣਾ:
[ਨੈਤਿਕ ਮੁੱਦੇ] 'ਤੇ ਕਲਾਸ ਦੀ ਚਰਚਾ ਲਈ 3 ਛੋਟੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਲਿਖੋ। ਹਰੇਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ: ਇੱਕ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਦੁਬਿਧਾ, ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਦੋ ਬਚਾਅ ਪੱਖ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ "ਸਹੀ ਜਵਾਬ" ਨਹੀਂ ਹੈ। ਕਲੀਚ/ਅਤਿਅੰਤ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਤੋਂ ਬਚੋ। ਹਰੇਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦੇ ਤਹਿਤ 2 ਖੁੱਲੇ-ਸਮੇਂ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ।
3) ਧੋਖਾਧੜੀ-ਰੋਧਕ ਹੋਮਵਰਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ:
[ਵਿਸ਼ਾ] ਲਈ ਇੱਕ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰੋ ਜਿਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ AI ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਕੇਸ ਬਣਾਉਣ, ਟੈਕਸਟ/ਡੇਟੇ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ, ਜਾਂ AI ਆਉਟਪੁੱਟ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਮੁਲਾਂਕਣ ਮਾਪਦੰਡ (ਰੂਬਰਿਕ) ਨੂੰ 4-ਲਾਈਨ ਡਰਾਫਟ ਵਜੋਂ ਦਿਓ।
4) ਆਮ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ ਸ਼ਿਕਾਰ:
[ਸੰਕਲਪ] ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ 4 ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਬਣਾਓ। ਹਰੇਕ ਲਈ: ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ ਲਿਖੋ ਕਿ ਗਲਤੀ ਕੀ ਹੈ, ਇਹ ਆਕਰਸ਼ਕ ਕਿਉਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਹੀ ਸਮਝ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਸਥਾਨਾਂ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਕਰੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਰੋਤ ਨਾਲ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਕਿਸਮ / ਨਿਯੰਤਰਣ ਸਾਰਣੀ
ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਕਿਸਮ
AI ਦਾ ਯੋਗਦਾਨ
ਲਾਜ਼ਮੀ ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਗਰਾਨੀ
ਸੰਕਲਪ ਵਿਆਖਿਆ
ਪੱਧਰ ਦੁਆਰਾ ਬਲੂਪ੍ਰਿੰਟ
ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ, ਸੂਖਮਤਾ
ਸਮਾਨਤਾ/ਉਦਾਹਰਨ
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਕਲਪ
ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਹੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਉਣਾ
ਚਰਚਾ ਸਵਾਲ
ਤੇਜ਼ ਵਿਭਿੰਨਤਾ
ਖੁੱਲ੍ਹੀ-ਅੰਤ, ਸੰਤੁਲਨ
ਪ੍ਰੀਖਿਆ/ਸਾਈਨਮੈਂਟ
ਪਹਿਲਾ ਡਰਾਫਟ
ਨਿਰਪੱਖਤਾ, ਪੱਧਰ, ਨਕਲ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧ
ਰੁਬਰਿਕ
ਡਰਾਫਟ ਮਾਪਦੰਡ
ਮਾਪ ਵੈਧਤਾ
ਆਮ ਗਲਤੀਆਂ
- ਸੰਕਲਪ ਦਾ ਨਾਅਰਾ ਲਾਉਣ ਲਈ। ਸੂਖਮਤਾ ਦੀ ਕੁਰਬਾਨੀ 'ਤੇ AI ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ "ਇੱਕ-ਵਾਕ ਦੇ ਸੰਖੇਪ" ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ; ਗਲਤ ਜੜ੍ਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿੱਚ ਰੱਖੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
- ਬਿਨਾਂ ਜਾਂਚ ਕੀਤੇ ਸਮਾਨਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ. ਗੁੰਮਰਾਹਕੁੰਨ ਸਮਾਨਤਾ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਉਦਾਹਰਣ ਨਹੀਂ ਹੈ।
- ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਭੁਲੇਖੇ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣਾ. AI ਨੇ ਆਮ ਗਲਤ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਵੀ ਸਿੱਖੀਆਂ ਹਨ; ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਇਸਦੇ ਸਰੋਤ ਨਾਲ ਕਰੋ।
- ਹੋਮਵਰਕ ਜੋ ਧੋਖਾਧੜੀ ਨੂੰ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਸ ਜੋ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ AI ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ; ਅਜਿਹੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਬਣਾਓ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੋਚਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇ।
- ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨਹੀਂ ਦੱਸ ਰਹੇ। ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਪੱਧਰ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਆਮ ਅਤੇ ਬੇਅਸਰ ਹੋਵੇਗੀ।
ਸਾਰੰਸ਼ ਵਿੱਚ
ਪਾਠ ਅਤੇ ਸਮਗਰੀ ਦਾ ਉਤਪਾਦਨ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਖੇਤਰ ਹੈ ਜਿੱਥੇ AI ਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਸਲ ਸਮਾਂ ਬਚਾਉਣ ਵਾਲਾ ਹੈ: ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ, ਉਦਾਹਰਣਾਂ, ਚਰਚਾ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਰੂਪਰੇਖਾ ਜਲਦੀ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਪਰ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਸੂਖਮਤਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣਾ ਮਨੁੱਖੀ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਰਲੀਕਰਨ, ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਭੁਲੇਖੇ, ਅਤੇ ਗੁੰਮਰਾਹਕੁੰਨ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਪ੍ਰਤੀ AI ਦੇ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਹਰ ਆਉਟਪੁੱਟ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ। ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਡਿਜ਼ਾਇਨ AI ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਟੂਲ ਵਿੱਚ ਬਦਲਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਬਦਲਦਾ ਨਹੀਂ, ਕਾਪੀ-ਰੋਧਕ, ਜਾਇਜ਼-ਮੰਗ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਨਾਲ। ਸਪਸ਼ਟ ਟੀਚਾ ਅਤੇ ਪੱਧਰ ਦਿਓ; ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦਿੰਦੇ ਹੋ।
ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦਾ ਕੰਮ
- ਇੱਕ ਸੰਕਲਪ ਚੁਣੋ ਜਿਸਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਇੱਕ "ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਸੰਕਲਪ ਵਿਆਖਿਆ" ਟੈਮਪਲੇਟ ਨਾਲ ਤਿੰਨ ਡਰਾਫਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ।
- ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਸਰੋਤ ਨਾਲ ਲਾਇਸੈਂਸ ਡਰਾਫਟ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ; ਕਿਸੇ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਰਲਤਾ ਜਾਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰੋ।
- ਇੱਕ ਨੈਤਿਕ ਦੁਬਿਧਾ ਵਾਲਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਤਿਆਰ ਕਰੋ "ਇੱਕ ਚਰਚਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ" ਟੈਮਪਲੇਟ ਨਾਲ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਸੰਤੁਲਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ।
- "ਕਾਪੀ-ਰੋਧਕ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਡਿਜ਼ਾਈਨ" ਟੈਮਪਲੇਟ ਨਾਲ ਇੱਕ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਰੂਪਰੇਖਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ।
- ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ ਕਿ ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ AI 'ਤੇ ਪ੍ਰਿੰਟ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਚੈੱਕਲਿਸਟ
- [ ] ਸਮਗਰੀ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਮੈਂ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੱਧਰ, ਮਿਆਦ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੱਸੇ।
- [ ] ਮੈਂ ਸਰੋਤ ਨਾਲ ਧਾਰਨਾ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਸੂਖਮਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ।
- [ ] ਮੈਂ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਕਿ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਹੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।
- [ ] ਮੈਂ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਗਲਤ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿੱਚ ਘੁਸਪੈਠ ਨਾ ਕਰਨ।
- [ ] ਮੈਂ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜੋ ਧੋਖਾਧੜੀ ਪ੍ਰਤੀ ਰੋਧਕ ਹੈ ਅਤੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
- [ ] ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅੰਤਮ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ।