Gnóthachain:
- Bheith in ann staidéar fealsúnach a roinnt ina sheacht bhfáinne agus ról na hintleachta saorga agus an smacht dhaonna éigeantach a shuíomh i ngach fáinne
- Cumas rúndacht a chosaint (sonraí pearsanta, obair neamhfhoilsithe, réiteoir dall) i réimse an duine agus gan ainm nó úsáid a bhaint as córas slán
- Cumas sláine acadúil deireadh le deireadh, trédhearcacht mhacánta, agus maoirseacht dhaonna a chothabháil gach uair
San aonad deiridh seo, cuirfimid scileanna na ndeich n-aonad roimhe seo le chéile i sreabhadh oibre comhtháite amháin. Ní tasc amháin é fíor-shaothar fealsúnach nó eiticiúil—páipéar, léacht, léirmheas, tuarascáil coiste eitice, ach slabhra de thascanna idirnasctha: léamh, mapáil, litríocht, dréacht, athbhreithniú, fíorú, aighneacht. Tá sé i bhfad níos éifeachtaí agus níos sábháilte AI a shuíomh i gceart ag gach nasc sa slabhra seo ná iarratais aonair scaipthe. Ag an am céanna, tugann an t-aonad seo trí théama bíseach an mhodúil iomláin le chéile – rúndacht, ionracas acadúil, agus smacht daonna – in aon chreat rialaithe amháin.
Is é an sprioc "Cathain a úsáidim AI?" ó “conas is féidir liom tionscadal a reáchtáil go sábháilte ó thús go deireadh le AI?” chun bogadh ar aghaidh go dtí an cheist.
Sreabhadh oibre deireadh go deireadh: seacht bhfáinne
Déanaimis gnáthshaothar fealsúnach a roinnt ina sheacht bhfáinne agus an ról atá ag AI agus rialú daonna riachtanach i ngach fáinne a thaispeáint.
1. Ceist agus raon feidhme. Cad iad na teorainneacha a iarrann tú? Cuidíonn AI leis an tsaincheist a shoiléiriú; ach is leatsa an cheist taighde agus an uillinn uathúil.
2. Léamh gar. Anailís a dhéanamh ar théacsanna príomhúla (Aonad 2). Soláthraíonn AI achoimre agus téarmaíocht tosaigh; Is leatsa an trácht.
3. Mapáil argóinte. Struchtúr loighciúil na dtéacsanna a bhaint amach (Aonad 3). Is leatsa creatlach AI, bailíocht/ láidreacht a mheas.
4. Litríocht. An ceantar a mhapáil agus acmhainní a bhailiú (Aonad 4-5). léarscáil choincheapúil AI; Déantar gach foinse a fhíorú go neamhspleách.
5. Dréacht. D’argóint féin a scríobh (Aonad 7). Is leatsa an bunúsach; Is é AI an comhpháirtí díospóireachta is mó.
6ú hAthbhreithniú. Teanga, sreabhadh, struchtúr (Aonad 7). eagarthóir AI; tá brí caomhnaithe.
7. Fíorú agus seachadadh. Seiceáil deiridh ar gach foinse, ar shleachta agus ar fhíricí (Aonaid 5, 10) agus ar an ráiteas trédhearcachta.
Leid: Sula mbogann tú isteach i ngach fáinne, déan "seiceáil pas": an bhfuil aschur an fháinne seo deimhnithe roimh dul isteach sa chéad cheann eile? Tagraíonn achoimre neamhfhíoraithe do mhapáil; Má thugtar foinse déanta isteach sa dréacht, méadaíonn an earráid go heaspónantúil. Tá neart an slabhra chomh mór leis an nasc is laige atá aige.
Príobháideacht: baineann sé leis an bhfearann daonna freisin
B’fhéidir go gceapfadh duine nach réimse “doiciméad rúnda” í an fhealsúnacht, ach tá rúndacht ríthábhachtach anseo freisin. Déanann coiste eitice cás othar nó fostaí a phlé; cuireann mac léinn at(h)ráchtas neamhfhoilsithe chuig ac(h)omhairleoir; Déanann réiteoir measúnú ar lámhscríbhinn in athbhreithniú piaraí dall. Cuimsíonn siad seo go léir sonraí pearsanta nó maoin intleachtúil neamhfhoilsithe. Tá an riail soiléir: ní féidir faisnéis phearsanta, obair neamhfhoilsithe, lámhscríbhinní dalla piarmheasúnaithe, agus sonraí coiste rúnda a chur isteach in uirlis AI poiblí nach bhfuil ceadaithe ag d’institiúid. Más rud é go gcaithfidh tú fíor-chás a anailísiú, déan gan ainm ar dtús (bain an fhaisnéis aitheantais phearsanta ar fad) nó bain úsáid as córas slán, atá ceadaithe ag gníomhaireacht amháin.
Rabhadh: Sáraítear maoin intleachtúil an údair agus rúndacht an phróisis athbhreithnithe piaraí trí pháipéar dall-athbhreithnithe a ghreamú isteach in uirlis AI agus is mí-iompar acadúil tromchúiseach é. Mar an gcéanna, is féidir leis a bheith contúirteach do shaothar neamhfhoilsithe féin a chur isteach i bhfearann poiblí; Foghlaim polasaí d’institiúide agus na hirise.
Ráiteas maidir le hionracas agus trédhearcacht acadúil
Éiríonn an ionracas acadúil a leagaimid béim uirthi ar fud an mhodúil nithiúil le linn na céime seachadta. Teastaíonn ó fhormhór na n-institiúidí agus na n-irisí anois nochtadh trédhearcach a úsáid maidir le húsáid AI: cén uirlis, cén chéim, cad chuige? Glactar go ginearálta le húsáid AI le haghaidh ceartú teanga agus dearbhaítear é; Ní ghlactar leis an argóint nó an téacs a phriontáil chuig an AI i bhformhór na n-áiteanna. Foghlaim polasaí reatha d’institiúide féin agus do spriocfhoilseachán agus lean chuig an litir é. Ní admháil laige í an trédhearcacht, ach comhartha macántachta agus gairmiúlachta.
trí chás mion
Cás 1 — Fíorú slabhra. Shiúil taighdeoir páipéar le cúnamh AI ó thús deireadh: léamh, mapáil, litríocht, dréacht, athbhreithniú. Sheiceáil sé rochtain ag gach fáinne. Sa fháinne litríochta, chuir sé deireadh le 2 as an 12 fhoinse mar ábhar monaraithe; ceartaíodh 3 shleachta focal ar fhocal sa fháinne fíoraithe. Foilsíodh an t-alt gan aon lua earráideach amháin. Chuir an slabhra córasach cosc ar earráidí sceitheadh isteach sa lámhscríbhinn.
Cás 2 — Fill ar ais ó shárú príobháideachta. Dhéanfadh athbhreithneoir an páipéar dall-athbhreithnithe a ndearna sé nó sí meastóireacht air a ghreamú isteach in uirlis AI atá ar fáil go poiblí le haghaidh achoimre thapa. Stop sé ag an nóiméad deireanach: saothar neamhfhoilsithe a bhí anseo agus faoi rún. Rinne sé an mheastóireacht gan aon uirlisí, lena léamh féin. Tá cosc curtha ar shárú maoine intleachtúla agus príobháideachta.
Cás 3 — Ráiteas trédhearcach. Bhain mac léinn PhD úsáid as AI amháin le haghaidh eagarthóireacht teanga ina thráchtas agus luaigh sé seo go soiléir i rannán modheolaíochta an tráchtais: "Úsáideadh uirlis AI in eagarthóireacht teanga agus sreafa; is údar na hargóintí, an tráchtais agus na foinsí go léir agus fíoraítear go neamhspleách iad." Bhí meas ag an ngiúiré ar an trédhearcacht seo. Iontaobhas tógtha le ráiteas macánta.
Leid lag / Pras láidir
Leid lag:
Ullmhaigh an t-alt seo dom ó thús go deireadh: taighde, scríobh, cuir foinsí leis.
Leis an leid seo déantar an slabhra iomlán (smaoineamh, fíorú, freagracht) a tharmligean chuig an AI; Bheadh an toradh déanta, neamhdhlisteanach, agus dochosanta ó thaobh rúndachta/sláine.
Leid chumhachtach (bunaithe fáinne):
Do ról: cúntóir céime i bpróiseas taighde fealsúnachta.Currently [WHICH RING: e.g. Táimid sa fáinne [mapáil argóint]. Déan ach obair an fháinne seo; bogadh ar aghaidh go dtí an chéad fáinní eile.Rialacha: feistiú foinse; ceangal gach éileamh leis an téacs a thug mé; marcáil "ní mór a fhíorú" mura bhfuil tú cinnte; Fanann an cinneadh agus an tráchtas liom. Ionchur an fháinne seo: [aschur fíoraithe an fháinne roimhe seo]
Briseann an leid seo an obair ina fáinní, cuireann sé iallach air a fhíorú i ngach fáinne, agus coinníonn sé smacht ort.
Ceithre theimpléad inchóipeála
1) Soiléiriú raon feidhme an tionscadail:
Do ról: comhairleoir taighde. Cabhraigh liom an smaoineamh taighde seo a leanas a bheachtú: (a) an cheist taighde a chaolú, (b) eisiaimh a mholadh, (c) liosta a dhéanamh de na céimeanna is gá chun í a fhreagairt. Ná tabhair tráchtas dom; sharpen the question.Mo thuairim: [write your opinion]
2) Rialú rochtana fáinne:
Seiceáil aschur [ainm fáinne] sula mbogtar chuig an gcéad chéim eile é:(1) An bhfuil aon fhoinsí/sleachta/fíricí neamhfhíoraithe ann?(2) An bhfuil aon maíomh nach bhfuil nasctha leis an téacs?(3) An bhfuil breithiúnas tugtha ag an AI nuair is gá cinneadh a dhéanamh? Marcáil réimsí fadhbacha; Déanfaidh mé an ceartúchán. Aschur: [greamaigh]
3) Réamhscagadh príobháideachta:
Scan an téacs seo a leanas ROIMH phróiseáil: an bhfuil sonraí pearsanta, obair neamhfhoilsithe, athbhreithniú piaraí dall nó sonraí painéil rúnda ann? Más amhlaidh atá, cad iad na codanna agus nár cheart iad a phróiseáil in uirlis atá ar fáil go poiblí? Tabhair rabhadh dom. Téacs: [text]
4) Dréachtráiteas trédhearcachta:
Sa staidéar seo a leanas, bhain mé úsáid as AI sna céimeanna seo a leanas/chun na críocha seo a leanas: [scríobh céimeanna]. Dréachtaigh ráiteas úsáide AI macánta agus soiléir a chloíonn le beartas d’institiúide/dialainne. áibhéil; ach léiríonn cad a dhéanfaidh mé i ndáiríre.
Fáinne / ról / tábla rialaithe
fáinne
Ról AI
Maoirseacht dhaonna éigeantach
Príomhriosca
Ceist/scóip
soiléiritheoir
ceist taighde
úrnuacht
léamh gar
an chéad achoimre
Trácht, nasc chuig an bhfoinse
saobhadh
Mapáil argóinte
creatlach
Bailíocht / láidreacht
earráid loighic
litríocht
léarscáil choincheapúil
fíorú foinse
sannadh apocryphal
dréacht
comhpháirtí sparring
tráchtas, údar
caillteanas úrnuacht
Athbhreithniú
Eagarthóir teanga
Cosaint bhrí
Sruth ábhar
Fíorú/seachadadh
seicliosta
Dearbhú deiridh, dearbhú
sárú sláine
Botúin choitianta
- An slabhra iomlán a tharmligean in aon iarratas amháin. Is é "ullmhaigh go críochnúil" an t-ordú is riosca; Roinn an obair ina fáinní.
- Rialú rochtana a sheachbhóthar. Má bhogtar aschur neamhfhíoraithe go dtí an chéad fháinne eile méadaítear an earráid.
- gannmheas a dhéanamh ar phríobháideachas sa réimse daonna. Ba cheart athbhreithniú piaraí dall, staidéir neamhfhoilsithe, agus sonraí cásanna aonair a chosaint freisin.
- An ráiteas trédhearcachta a fhágáil ar lár nó á áibhéil. Caithfidh an ráiteas a bheith macánta agus oiriúnach le húsáid iarbhír; Ná folaigh ná inflate.
- Rialú a thabhairt suas. Is cuma cé chomh uathoibríoch is atá an slabhra, is leis an duine atá an cinneadh agus an fhreagracht ag gach nasc.
Go hachomair
Comhcheanglaíonn cumais uile an mhodúil seo isteach i sreabhadh oibre ceann go ceann: ceist, léamh, léarscáil, litríocht, dréacht, athbhreithniú, fíorú. Cuir an AI i gceart ag gach nasc agus fíoraigh le gach pas - níl an slabhra ach chomh láidir leis an nasc is laige. Tá trí théama helical i bhfeidhm i ngach áit: rúndacht (cosanta sonraí pearsanta, obair neamhfhoilsithe agus athbhreithniú piaraí dall, freisin i réimse an duine), ionracas acadúil (is leatsa an smaoineamh bunaidh, is é an ráiteas trédhearcachta macánta) agus rialú daonna (is leatsa an cinneadh agus an fhreagracht i gcónaí). Seachain an t-ordú “déan é domsa ó thús go deireadh”; Roinn an obair, a fhíorú agus fanacht i gceannas. Cuireann AI dlús leis an bpróiseas; is tusa an té a smaoiníonn, a fhíoraíonn agus a shíníonn.
Tasc feidhmchláir
- Roghnaigh tionscadal beag fealsúnach (aiste ghearr nó plean ceachta).
- Roinn i seacht bhfáinne é agus scríobh ról an AI agus an chéim rialaithe do gach fáinne.
- Scan gach iontráil a úsáidfidh tú leis an teimpléad "réamhscanadh príobháideachta".
- Seiceáil an t-aschur fáinne amháin leis an bpatrún "rialú trasdul fáinne" agus é a aistriú go dtí an chéad cheann eile.
- Scríobh ráiteas macánta úsáide AI leis an teimpléad “dréachtráiteas trédhearcachta”.
seicliosta
- [ ] Roinn mé an tionscadal ina fáinní; Níor aistrigh mé é le hiarratas amháin.
- [ ] Rinne mé seiceáil bailíochtaithe ar gach pas fáinne.
- [ ] Tá sonraí pearsanta/neamhfhoilsithe/dall athbhreithnithe piaraí caomhnaithe nó gan ainm agam.
- [ ] Dhearbhaigh mé an fhoinse, an luachan agus na fíricí uair dheireanach.
- [ ] Rinne mé féin an buntráchtas agus an t-údar maith.
- [ ] Tá ráiteas macánta úsáide/trédhearcachta AI ullmhaithe agam.
- [ ] Bhí an cinneadh agus an fhreagracht i ngach ciorcal agam.
Scrúdú Modúl
1. Cé acu díobh seo a leanas atá ar an suíomh is cruinne d’intleacht shaorga san fhealsúnacht agus san eitic fheidhmeach?
- A) Is féidir le hintleacht shaorga cinneadh eiticiúil a dhéanamh go díreach agus údar a thabhairt dó gan formheas an duine
- B) Níl intleacht shaorga úsáideach ach amháin chun téacsanna a aistriú, níl baint ar bith aici le tascanna fealsúnachta
- C) Is cúntóir léitheoireachta, mapála, achoimre agus dréachtaithe í faisnéis shaorga; Is ar an duine ✔ atá an fhreagracht as léirmhíniú, fírinniú agus bunsmaoineamh
- D) Ós rud é go dtugann hintleachta saorga meán na milliún téacs, is é an bealach is iontaofa chun an buntráchtas a bheith scríofa aige.
Cur síos: Intleacht shaorga; Is cúntóir é a chuireann dlús le léamh téacs, le mapáil argóintí, le scanadh na litríochta agus le giniúint dréachta. Is leis an saineolaí inniúil agus an smaointeoir inniúil tascanna ar nós argóint a mheas, fealsamh a léirmhíniú i gceart, cinneadh eiticiúil a chosaint, agus buntráchtas a tháirgeadh; I bhfealsúnacht, is é an táirge féin réasúnaíocht, agus an réasúnaíocht a thabhairt ar láimh don mheaisín ná an obair a thabhairt suas.
2. Cad a thugtar air agus conas is féidir é a chosc nuair a thugann intleacht shaorga athfhriotail shoiléir agus uimhir leathanaigh i gcomharthaí athfhriotail ach nach bhfuil an t-eolas seo le fáil sa phríomhfhoinse?
- A) Alt; seachnaítear an t-athscríobh i d’fhocail féin
- B) Siamsaíocht; Coisctear gach athfhriotail agus tagairt trí fhíorú focal ar fhocal ag an mbunfhoinse ✔
- C) Earráid bhailíochta; a sheachaint tríd an argóint a chur i bhfoirm chaighdeánach
- D) Réamhchlaonadh; Déantar é a chosc trí fhéachaint air ó dhearcadh difriúil.
Míniú: Is siabhránacht é seo: gan an fhírinne a fhios agam, táirgeann an AI luachan a bhfuil cuma staitistiúil dóchúil, réalaíoch, ach nach bhfuil ann. Is éard is antidote ann ná disciplín gach athfhriotail agus sannadh focal ar fhocal a fhíorú sa bhunfhoinse; ní comhartha cruinnis é ton muiníneach an AI.
3. Cad é an baol dáiríre nuair a shimplíonn intleacht shaorga abairt fealsúnach agus nuair a dhéantar slonn a chiallaíonn ‘i gcónaí’ go ‘formhór an ama’?
- A) Athrú brí; D'fhéadfadh athrú nuance aon fhocail an bonn a bhaint d'éileamh na hargóna ar uilíocht agus teastaíonn comparáid leis an ✔ bunaidh
- B) Níl aon riosca ann toisc go gcaomhnaíonn simpliú brí i gcónaí
- C) Ní athraíonn ach an stíl, ní dhéantar difear d'ábhar loighciúil na hargóintí ar chor ar bith
- D) Éiríonn an téacs níos faide agus níos casta, rud a fhágann go bhfuil sé deacair é a léamh
Míniú: San fhealsúnacht, is minic a bhíonn léirithe cainníochta (gach/cuid/chuid is mó) agus módúlacht (riachtanach/is féidir) mar chroílár na hargóinte. Is féidir leis an aistriú aon fhocail idir ‘i gcónaí’ agus ‘an chuid is mó den am’ éileamh argóinte ar an uile-choitcheann a scrios. Dá bhrí sin, ba cheart breathnú ar gach simpliú mar léirmhíniú molta agus ba cheart caillteanas an nuance a sheiceáil trína chomparáid a dhéanamh taobh le taobh leis an mbunleagan.
4. Cad é an difríocht idir argóint a bheith 'bailí' agus 'fónta'?
- A) Is é an rud céanna iad; Is gá go mbeadh gach argóint bhailí slán
- B) Ní bhaineann folláine ach leis an struchtúr, baineann bailíocht le fírinne an áitribh
- C) Ciallaíonn bailíocht go ndealraíonn sé go bhfuil an t-áitreabh diongbháilte, agus ciallaíonn fóntacht go bhfuil siad scríofa go líofa.
- D) Is é bailíocht cruinneas an struchtúir, agus is é an fhóntas an bhfíric go bhfuil an bhailíocht agus an t-áitreabh araon fíor i ndáiríre.
Míniú: Ní bhaineann bailíocht ach le struchtúr: dá mbeadh an t-áitreabh fíor, an gá go mbeadh an chonclúid fíor? Féadfaidh an argóint a bheith bailí fiú má tá an t-áitreabh bréagach i ndáiríre. Éilíonn fóntacht bailíocht agus gach áitreabh a bheith fíor. Tá AI go maith ag baint le struchtúr ach ní féidir leis cruinneas iarbhír an áitribh a mheas maidir le stóinseacht; Baineann an breithiúnas seo le fear.
5. Cén tábhacht a bhaineann le ‘bunphrionsabal intuigthe’ a lorg agus argóint á mapáil?
- A) Ní gá áitribh intuigthe a lorg mar ní bhíonn ach na cinn a luaitear go sainráite mar chuid den argóint
- B) Ní chuireann an bunús intuigthe ach le stíl an téacs agus níl baint ar bith aige leis an loighic.
- C) Léiríonn an bunús intuigthe toimhde cheilteach na hargóintí agus is minic gurb é an pointe cáinte is láidre ✔
- D) Is é an bunús intuigthe an breithiúnas deiridh ar an hintleachta saorga nach mór glacadh leis mar chinneadh críochnaitheach
Míniú: Is éard atá i mbonn intuigthe ná toimhde atá riachtanach le go n-oibreoidh an argóint ach nach luaitear sa téacs. Feiceann léamh maith fealsúnach freisin cad nach ndeirtear; Is minic a luíonn an cáineadh is láidre sa toimhde intuigthe seo. Is féidir leis an AI an creatlach a sholáthar, ach is é post an duine an bunphrionsabal intuigthe a nascadh agus a fhíorú ar ais go dtí an téacs agus a chonspóid a mheas.
6. Cén fáth a bhfuil sé contúirteach sna daonnachtaí a rá le AI ‘na 10 bhfoinse is tábhachtaí ar an ábhar seo agus a n-achoimrí a thabhairt dom’?
- A) Is féidir le hintleacht shaorga clibeanna falsa, diongbháilte a dhéanamh; Ní féidir gach acmhainn a úsáid gan fíorú i gcatalóg neamhspleách ✔
- B) Tugann faisnéis shaorga foinsí cruinn i gcónaí, is é an t-aon fhadhb atá ann ná go bhfuil na hachoimrí ró-fhada
- C) Níl aon chontúirt ann; Is cruthúnas cinntitheach ar an réaltacht an uimhir DOI a thugann hintleacht shaorga
- D) Ní thógann sé ach am a léamh toisc go bhfuil líon na bhfoinsí ard, níl aon riosca eile ann.
Míniú: Ní bunachar sonraí lua é AI; D’fhoghlaim sé ‘cén chuma atá ar chomhlua’ ó phatrúin téacs agus cruthaíonn sé tréithe réalaíocha, is cuma an bhfuil siad fíor nó nach bhfuil. Meascann an t-éileamh seo foinsí fíor le foinsí bréige nach ann ar chor ar bith; Scriosann tagairt bhréagach amháin creidiúnacht na hoibre. Ní mór gach rian a fhíorú focal ar fhocal i gcatalóg neamhspleách.
7. Má aimsítear sliocht a thugann hintleachta saorga focal ar fhocal i bhfíorleabhar, ach gur bhain an t-údar úsáid as an abairt sin chun tuairim fhreasúrach a chur in iúl agus a bhréagnú, cén botún atá ann an t-athfhriotail seo a úsáid mar thráchtas an údair féin?
- A) Is earráid imprint é seo; Is féidir é a réiteach ach uimhir an leathanaigh a cheartú.
- B) Is saobhadh dí-chomhthéacsú é seo; Trí úsáid a bhaint as an sliocht gan a thimpeallacht a léamh d’fhéadfadh an t-údar a mhalairt a rá ✔
- C) Is earráid bhailíochta é seo; ní mór an argóint a chur i bhfoirm chaighdeánach
- D) Ní fadhb í seo; Níl an comhthéacs ábhartha chomh fada agus atá an abairt fíor go litriúil
Míniú: Is sárú dílseachta ábhair (ciseal 2) é seo: téann sé thar an gcéad seiceáil toisc go bhfuil an fhoinse barántúil, ach baineadh an t-athfhriotail as a gcomhthéacs. Is é an saobhadh is maslaí ná nuair a thógtar abairt fhíor as comhthéacs agus nuair a thugtar ar an údar a mhalairt chruinn a rá. Sula n-úsáidtear sliocht, is gá an mhír máguaird a léamh agus a chinneadh cé acu a chruthaigh an t-údar é chun é a chosaint nó a chur in iúl.
8. Nuair a iarrann teagascóir analaí ó hintleachta saorga le haghaidh eitice bua, cad ba cheart a dhéanamh má thugtar faoi deara go ndéanann an analaí a fuarthas an coincheap a shaobhadh?
- A) Ba cheart an analaí a úsáid chomh fada agus atá sé líofa; tá cruinneas coincheapúil tánaisteach
- B) Ba chóir go mbeifí ag súil go gceartódh mic léinn an analaí iad féin, níor cheart don teagascóir idirghabháil a dhéanamh.
- C) Is leor an t-analaí a úsáid mar atá sé agus tabhair faoi deara ‘tá sé seo le hintleacht shaorga’
- D) Ba cheart an analaí a sheiceáil agus má shaobhann sí, ba cheart sampla ceart a chur ina ionad a chaomhnaíonn croí an choincheapa ✔
Míniú: Tá analaí míthreorach níos mó dochair ná gan sampla ar bith mar go dtugann sé an fhréamh mícheart don dalta agus is deacair é a cheartú. Ba cheart do shaineolaí gach analaí agus sampla a tháirgtear trí hintleachta saorga sa teagasc a sheiceáil féachaint an léiríonn sé an coincheap i gceart; Ní mór sampla a chaomhnaíonn croí an choincheapa a chur in ionad an analaí saobhadh.
9. Cé acu cur chuige is oiriúnaí maidir le hintleacht shaorga a úsáid sa scríbhneoireacht acadúil i dtéarmaí ‘teorainn na bunúlachta’?
- A) Scríobh do dhréacht féin ar dtús, ag baint úsáide as AI mar eagarthóir teanga/sreafa agus mar chomhpháirtí ginte agóidí; Tóg tráchtas agus argóint leat féin ✔
- B) Iarr ar an hintleachta saorga an leathanach bán a líonadh, ansin cúpla abairt a athrú agus é a sheachadadh
- C) Bíodh an tráchtas agus an chonclúid scríofa don hintleachta saorga toisc gurb é an meántéacs an ceann is iontaofa
- D) Ná húsáid hintleachta saorga ar chor ar bith; Is sárú ar ionracas acadúil é fiú gramadach a cheartú
Cur síos: Tá an scríbhneoireacht roinnte i sraitheanna: is féidir teanga agus ceartú sreabhadh a fhágáil go sábháilte go AI; is cinneadh frithpháirteach é struchtúr; Tá tráchtas, argóint agus ionchur bunaidh doshannta agus ní bhaineann siad ach le daoine. Is é an riail ordóg ná do dhréacht féin a scríobh ar dtús agus an AI a snasú air, seachas an AI a bheith ag líonadh an leathanach bán. Ní úrnuacht í an líofacht; Luíonn luach acadúil san idirdhealú caolchúiseach agus tráchtas trom.
10. Cén chaoi ar cheart do choiste eitice AI a úsáid le linn anailís a dhéanamh ar chás?
- A) Ba cheart ceist a chur ar an hintleachta saorga 'cad ba cheart dom a dhéanamh' agus an freagra aonair a thugann sé a chur i bhfeidhm go díreach mar chinneadh.
- B) Níor cheart intleacht shaorga a úsáid ar chor ar bith, toisc nach féidir léi cur le hanailís eiticiúil
- C) Ba chóir dó intleacht shaorga a úsáid chun an cás a mhapáil ó fhrámaí iolracha agus chun páirtithe leasmhara a bhaint amach agus an cinneadh agus an t-údar a thabhairt dó féin ✔
- D) Ag glacadh leis gurb í an intleacht shaorga an ceann is neamhchlaonta, ba cheart gach tosaíocht a fhágáil faoi
Cur síos: Is é fíorchumhacht AI cás a mhapáil go ilghnéitheach ó chreataí iarmhartacha, deonteolaíochta agus bunaithe ar bhua, ag baint leasa as páirtithe leasmhara agus ag déanamh coinbhleachtaí prionsabail infheicthe. Ach breithiúnas eiticiúil; Éilíonn sé tosaíocht a thabhairt do luachanna, freagracht a ghlacadh agus cinntí a shíniú. Tá luachanna, freagracht, eolas comhthéacs in easnamh ar AI agus tá claonadh ann; Mar sin, baineann an cinneadh agus an fírinniú leis an duine, go háirithe leis an mbord freagrach.
11. Cad é an seasamh is ceart ó thaobh fealsúnachta chun cosc a chur ar dhliteanas 'titim isteach sa bhfolús' nuair a dhéanann córas a fhaigheann tacaíocht ó hintleachta saorga dochar?
- A) Baineann an fhreagracht leis an hintleachta saorga féin, toisc gurb é an ceann a tháirgeann an t-aschur
- B) Ba cheart freagracht a chur ar na naisc ábhartha sa slabhra daonna a dhearann, a úsáideann agus a úsáideann an córas ✔
- C) Níl aon duine freagrach toisc go bhfuil an córas ró-chasta agus ní féidir le duine ar bith é a thuiscint
- D) Is ar an úsáideoir deiridh amháin atá an fhreagracht; tá an dearthóir agus an institiúid díolmhaithe go hiomlán
Míniú: Is é an dearcadh atá i réim ná gur uirlis é AI agus go bhfuil freagracht mhorálta ar na daoine a dhearann é, a sholáthraíonn na sonraí, a dháileann agus a úsáideann é; Toisc go n-éilíonn freagracht intinn, tuiscint agus an toil chun an cinneadh a shíniú. déanann ‘AI chinn’ an fhreagracht as an teanga; Cuireann teanga choincheapúil dhian freagracht ag naisc ábhartha sa slabhra daonna.
12. Cén fáth nach féidir 'bunúsacht na réasúnaíochta' san fhealsúnacht a aistriú go hintleachta saorga?
- A) Toisc go dtáirgeann hintleachta saorga an meán; Eascraíonn úrnuacht as a bhreithiúnas féin, áit a imíonn duine ón meán ✔
- B) Toisc go bhfuil hintleacht shaorga an-mhall agus nach féidir léi an buntéacs a tháirgeadh in am
- C) Toisc go ndéanann hintleachta saorga earráidí gramadaí i gcónaí agus go mbíonn an téacs do-léite
- D) Inaistrithe; Is é an tráchtas a tháirgtear trí hintleachta saorga an ceann is bunaidh agus is doimhne
Míniú: Sa fhealsúnacht, luíonn an luach sa chaoi a dtagann tú ar fhreagra - cad iad na hidirdhealú a dhéanann tú, cad iad na hagóidí a bhfuil tú ag súil leo agus a mbuaileann tú leo. Táirgeann faisnéis shaorga na milliúin téacs ar an meán; Is cosúil go bhfuil an meán seo sreabhach agus réasúnta, ach níl sé bunaidh. Tosaíonn smaoineamh bunaidh díreach nuair a imíonn tú ón meán. Má dhéanann tú an smaoineamh féin a tharmligean, fágtar téacs glan thú, agus is sárú é seo ar an macántacht intleachtúil freisin.
13. Maidir le macántacht intleachtúil, conas ba cheart duit éileamh conspóideach a chur i láthair nach féidir leat a fhíorú i dtéacs seimineáir?
- A) Ní mór duit é a chur i láthair mar rud iomlán ceart toisc go ndeir an hintleachta saorga amhlaidh.
- B) Ba cheart duit an t-éileamh a fhágáil ar lár go hiomlán agus gan é a lua ar chor ar bith, mar níl athbhrí inghlactha
- C) Ba cheart duit scríobh i dteanga bheacht a bhfuil cuma diongbháilte uirthi agus nach bhfágann amhras ar an léitheoir.
- D) Ní mór duit é a chur i láthair go hionraic, á dhéanamh soiléir go bhfuil conspóid ann nó nach bhfuil bunús leis an éileamh ✔
Míniú: Ní hé an chéad riail maidir le macántacht intleachtúil éiginnteacht a cheilt: ná cuir i láthair chomh cinnte cad nach bhfuil ar eolas agat nó nach féidir leat a fhíorú. Ní comhartha laige é ‘an pointe seo a phlé’ nó ‘ní fhéadfainn é seo a fhíorú’ ach comhartha aibíochta agus macántachta. Is mó dochair chinnteacht bhréagach ná forchoimeád macánta agus scriosann sí muinín.
14. Cén fáth gur fadhb thromchúiseach é páipéar dall-athbhreithnithe (nár foilsíodh fós) a ghreamú isteach in uirlis AI atá ar fáil go poiblí le haghaidh achoimre tapa?
- A) Tá sé ceart go leor; Meastar saothair neamhfhoilsithe a bheith san fhearann poiblí cheana féin
- B) Ní bheidh sé ina fhadhb ach amháin má tá an achoimre fada, tá achoimrí gearra ceart go leor.
- C) Sáraíonn sé maoin intleachtúil an údair agus rúndacht an réiteora; ní chuirtear a leithéid de shonraí isteach in uirlisí poiblí gan cheadú ✔
- D) Is é an t-aon fhadhb atá ann ná go ritheann an fheithicil go mall agus go gcaitheann sé am.
Míniú: Sáraíonn sé seo maoin intleachtúil an údair agus rúndacht an phróisis athbhreithnithe piaraí agus is mí-iompar acadúil tromchúiseach é. Tá rúndacht ríthábhachtach freisin i réimse an duine: ní chuirtear sonraí pearsanta, obair neamhfhoilsithe, athbhreithniú piaraí dall agus sonraí rúnda coiste isteach in uirlisí poiblí nach bhfuil formheasta ag an institiúid. Más gá, déantar an téacs a anaithnidiú nó ní úsáidtear ach córas slán arna cheadú ag an institiúid.